Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu  : badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych

Białecka-Pikul, Marta

Tytuł:: Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu : badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych
Autorzy:: Białecka-Pikul, Marta
Temat:: Psychologia dziecka
Rozwój psychofizyczny dziecka
Myślenie
Spostrzeganie
Umysł
Rok wydania:: cop. 2002
Wydawca:: Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
ISBN:: 8323316449
Opis fizyczny:: 135 s. : il. (gł. kolor.) ; 23 cm
Uwagi:: Bibliogr
Tytuł pełny:: Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu : badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych / Marta Białecka-Pikul
Gatunek / Forma:: Książki
Typ zawartości:: Tekst
Typ nośnika:: Wolumin
Typ mediów:: Bez urządzenia pośredniczącego
Hasło główne:: Białecka-Pikul, Marta
UKD:: 159.922.7
159.955
: Książki

LDR			02143nam#a2200361#i#4500
001			3793300012469
003			BIAŁAP 002
005			20250807200828.2
008			220111s2002####pl#\|\|\|\|g#\|\|\|\|\|\|\|\|#\|\|pol#d
020			%a 8323316449
035			%a (BP)ek
040			%a BIAŁAP 002 %c BIAŁAP 002 %e PNN
041	0	#	%a pol
080	#		%a 159.922.7
080	#		%a 159.955
100	1		%a Białecka-Pikul, Marta. %e Autor
245	1	0	%a Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu : %b badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych / %c Marta Białecka-Pikul.
260	#		%a Kraków : %b Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, %c cop. 2002.
300			%a 135 s. : %b il. (gł. kolor.) ; %c 23 cm.
336			%a Tekst %b txt %2 rdacontent
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia
338			%a Wolumin %b nc %2 rdacarrier
380			%a Książki
504			%a Bibliogr.
520	8		%a Praca o charakterze teoretyczno-empirycznym w pierwszej części omawia historyczne (J. Piageta) i współczesne (H. Wellmana) badania nad dziecięcą reprezentacją stanów umysłowych oraz charakteryzuje koncepcje rozwoju dziecięcych teorii umysłu (mechanizmu ToMM A. M. Lesliego, psychologii przekonań - pragnień K. Bartsch i H. Wellmana, pięciu warunków wiedzy o umyśle J. Flavella, reprezentacyjnej teorii umysłu J. Pernera, odkrywania umysłu J. W. Astington, dziecięcego realizmu P. Mitchella). Porównuje dziecięce teorie umysłu ze sprawnością komunikacyjną dzieci przedszkolnych. W empirycznej części pracy autorka prezentuje cztery studia badawcze z zakresu komunikowania się i reprezentacji świata w umyśle dzieci w wieku przedszkolnym.
650		7	%a Psychologia dziecka %2
650		7	%a Rozwój psychofizyczny dziecka %2
650		7	%a Myślenie %2
650		9	%a Spostrzeganie
650		7	%a Umysł %2
856	4	0	%u http://biblioteki-pedagogiczne.lubelskie.pl/site/recorddetail/3793300012469 %z Rekord w katalogu OPAC biblioteki %9 LinkOPAC
920			%a 83-233-1644-9

Praca o charakterze teoretyczno-empirycznym w pierwszej części omawia historyczne (J. Piageta) i współczesne (H. Wellmana) badania nad dziecięcą reprezentacją stanów umysłowych oraz charakteryzuje koncepcje rozwoju dziecięcych teorii umysłu (mechanizmu ToMM A. M. Lesliego, psychologii przekonań - pragnień K. Bartsch i H. Wellmana, pięciu warunków wiedzy o umyśle J. Flavella, reprezentacyjnej teorii umysłu J. Pernera, odkrywania umysłu J. W. Astington, dziecięcego realizmu P. Mitchella). Porównuje dziecięce teorie umysłu ze sprawnością komunikacyjną dzieci przedszkolnych. W empirycznej części pracy autorka prezentuje cztery studia badawcze z zakresu komunikowania się i reprezentacji świata w umyśle dzieci w wieku przedszkolnym.

ŚREDNIA OCEN

0,0 / 5

LICZBA OCEN:0