Podstawy psychologii  : podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich

Pilecka, Władysława; Rudkowska, Grażyna; Wrona, Leszek

Tytuł:: Podstawy psychologii : podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich
Temat:: Uczniowie - psychologia
Psychologia
Rok wydania:: 2004
Wydawca:: Kraków : Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej
ISBN:: 8372712875
Opis fizyczny:: 553, [2] s. : rys., tab. ; 24 cm
Współtwórcy:: Pilecka, Władysława (1948- ). Redakcja
Rudkowska, Grażyna. Redakcja
Wrona, Leszek. Redakcja
Uwagi:: Bibliogr. s. [523]-538 i przy rozdz. - Indeksy
Tytuł pełny:: Podstawy psychologii : podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich / pod red. Władysławy Pileckiej, Grażyny Rudkowskiej i Leszka Wrony ; [oprac. zespół K. Barańska-Dębiec i in.]
Wydanie:: Wyd. 2 popr. i poszerz
Gatunek / Forma:: Książki
Typ zawartości:: Tekst
Typ nośnika:: Wolumin
Typ mediów:: Bez urządzenia pośredniczącego
UKD:: 159.9; Znaleziono wersji: 2
: Książki

LDR			02647nam#a2200325#i#4500
001			3793300020603
003			BIAŁAP 002
005			20250322033824.3
008			220111s2004####pl#\|\|\|\|g#\|\|\|\|\|\|\|\|#\|\|pol#d
020			%a 8372712875
040			%a BIAŁAP 002 %c BIAŁAP 002 %e PNN
080	#		%a 159.9
245	0	0	%a Podstawy psychologii : %b podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich / %c pod red. Władysławy Pileckiej, Grażyny Rudkowskiej i Leszka Wrony ; [oprac. zespół K. Barańska-Dębiec i in.].
250			%a Wyd. 2 popr. i poszerz.
260	#		%a Kraków : %b Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, %c 2004.
300			%a 553, [2] s. : %b rys., tab. ; %c 24 cm.
336			%a Tekst %b txt %2 rdacontent
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia
338			%a Wolumin %b nc %2 rdacarrier
380			%a Książki
504			%a Bibliogr. s. [523]-538 i przy rozdz. - Indeksy.
520	8		%a W podręczniku zawarto informacje umożliwiające przyszłemu nauczycielowi stworzenie naukowych podstaw procesu edukacji i rozumienie zachowań uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym. Przedstawiono: źródła i kierunki rozwoju myśli psychologicznej; zagadnienia rozwoju człowieka; psychologii ogólnej i społecznej; procesy percepcyjne; istotę i rodzaje pamięci oraz uczenia się; zagadnienia dotyczace myślenia, mowy, psychologicznych podstaw nauki języków obcych. Omówiono: procesy emocjonalne i motywacyjne; koncepcje osobowości człowieka; problematykę inteligencji, temperamentu, stylu poznawczego i stylu działania. Scharakteryzowano psychologiczne problemy uczniów o nietypowym przebiegu rozwoju (wybitnie zdolnych, opóźnionych, niepełnosprawnych). Opisano niektóre metody poznawania uczniów oraz role nauczyciela w sytuacjach życia szkolnego. Oprócz przedstawienia osiągnięć psychologii jako nauki, ukazano jej praktyczne znaczenie w pracy nauczycieli w rozdziałach n.t. uczniów o wybitnych możliwościach rozwoju, uczniach o ograniczonych możliowściach uczenia się, dzieciach niepełnopsrawnych, uczniach z trudnościami rozwoju emocjonalno-społecznego oraz o pomocy w procesie edukacji. Zawarto treści o promocji zdrowia i dysleksji.
650		9	%a Uczniowie %x psychologia
650		7	%a Psychologia %2 DBN
700	1	#	%a Pilecka, Władysława %d (1948- ). %e Redakcja
700	1	#	%a Rudkowska, Grażyna. %e Redakcja
700	1	#	%a Wrona, Leszek. %e Redakcja
856	4	0	%u http://biblioteki-pedagogiczne.lubelskie.pl/site/recorddetail/3793300020603 %z Rekord w katalogu OPAC biblioteki %9 LinkOPAC
920			%a 83-7271-287-5

W podręczniku zawarto informacje umożliwiające przyszłemu nauczycielowi stworzenie naukowych podstaw procesu edukacji i rozumienie zachowań uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym. Przedstawiono: źródła i kierunki rozwoju myśli psychologicznej; zagadnienia rozwoju człowieka; psychologii ogólnej i społecznej; procesy percepcyjne; istotę i rodzaje pamięci oraz uczenia się; zagadnienia dotyczace myślenia, mowy, psychologicznych podstaw nauki języków obcych. Omówiono: procesy emocjonalne i motywacyjne; koncepcje osobowości człowieka; problematykę inteligencji, temperamentu, stylu poznawczego i stylu działania. Scharakteryzowano psychologiczne problemy uczniów o nietypowym przebiegu rozwoju (wybitnie zdolnych, opóźnionych, niepełnosprawnych). Opisano niektóre metody poznawania uczniów oraz role nauczyciela w sytuacjach życia szkolnego. Oprócz przedstawienia osiągnięć psychologii jako nauki, ukazano jej praktyczne znaczenie w pracy nauczycieli w rozdziałach n.t. uczniów o wybitnych możliwościach rozwoju, uczniach o ograniczonych możliowściach uczenia się, dzieciach niepełnopsrawnych, uczniach z trudnościami rozwoju emocjonalno-społecznego oraz o pomocy w procesie edukacji. Zawarto treści o promocji zdrowia i dysleksji.

ŚREDNIA OCEN

0,0 / 5

LICZBA OCEN:0