Czas na feedback dla oświaty

Radwańska, Jadwiga

Tytuł:: Czas na feedback dla oświaty
Autorzy:: Radwańska, Jadwiga
Temat:: Komunikacja interpersonalna
Nauczycielki i nauczyciele
Relacje międzyludzkie
Uczennice i uczniowie
Rok wydania:: 2010
Wydawca:: Warszawa : Difin
ISBN:: 9788376413174
Seria:: Engram
Opis fizyczny:: 176 s. : il. ; 23 cm
Uwagi:: Bibliogr. s. 170-176
Tytuł pełny:: Czas na feedback dla oświaty / Jadwiga Radwańska
Gatunek / Forma:: Książki
Zawartość serii:: Engram
Typ zawartości:: Tekst
Typ nośnika:: Wolumin
Typ mediów:: Bez urządzenia pośredniczącego
Hasło główne:: Radwańska, Jadwiga
UKD:: 37.064.2
37.064.1
316.47
316.77
: Książki

LDR			02074nam#a2200385#i#4500
001			3793300055761
003			BIAŁAP 002
005			20251114200513.4
008			220111s2010####pl#\|\|\|\|g#\|\|\|\|\|\|\|\|#\|\|pol#d
020			%a 9788376413174
040			%a BIAŁAP 002 %c BIAŁAP 002 %e PNN
041	0	#	%a pol
080	#		%a 37.064.2
080	#		%a 37.064.1
080	#		%a 316.47
080	#		%a 316.77
100	1		%a Radwańska, Jadwiga. %e Autor
245	1	0	%a Czas na feedback dla oświaty / %c Jadwiga Radwańska.
260	#		%a Warszawa : %b Difin, %c 2010.
300			%a 176 s. : %b il. ; %c 23 cm.
336			%a Tekst %b txt %2 rdacontent
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia
338			%a Wolumin %b nc %2 rdacarrier
380			%a Książki
490	1		%a Engram
504			%a Bibliogr. s. 170-176.
520	8		%a Książka powstała w wyniku refleksji nad jakością szeroko pojętych relacji nawiązywanych pomiędzy nauczycielami i uczniami, nad komunikatami docierającymi do uczniów z różnych obszarów systemu edukacji. Jest próbą odpowiedzi na pytanie, na ile szkoła zaprasza do uczenia, a na ile sytuuje ucznia na drugim planie. Autorka prezentuje takie procesy jak : rozpoczynanie przez nauczycieli wszelkich oddziaływań na ucznia od samych siebie, tworzenie "przestrzeni" dla ucznia, "mózg na wyścigach, "elektryczny pastuch" w szkole, nauka przez strach. Ukazuje jak przymus rodzi przemoc, skąd się bierze nauczyciel, feedback w szkole czyli kto pyta, ten przewodzi, autodiagnozę i "efekt motyla", sprzeciw programom nauczania a stawianie na rozmowę.
650		7	%a Komunikacja interpersonalna %2 DBN
650		7	%a Nauczycielki i nauczyciele %2
650		7	%a Relacje międzyludzkie %2 DBN
650		7	%a Uczennice i uczniowie %2
830		0	%a Engram
856	4	0	%u http://biblioteki-pedagogiczne.lubelskie.pl/site/recorddetail/3793300055761 %z Rekord w katalogu OPAC biblioteki %9 LinkOPAC
920			%a 978-83-7641-317-4

Książka powstała w wyniku refleksji nad jakością szeroko pojętych relacji nawiązywanych pomiędzy nauczycielami i uczniami, nad komunikatami docierającymi do uczniów z różnych obszarów systemu edukacji. Jest próbą odpowiedzi na pytanie, na ile szkoła zaprasza do uczenia, a na ile sytuuje ucznia na drugim planie. Autorka prezentuje takie procesy jak : rozpoczynanie przez nauczycieli wszelkich oddziaływań na ucznia od samych siebie, tworzenie "przestrzeni" dla ucznia, "mózg na wyścigach, "elektryczny pastuch" w szkole, nauka przez strach. Ukazuje jak przymus rodzi przemoc, skąd się bierze nauczyciel, feedback w szkole czyli kto pyta, ten przewodzi, autodiagnozę i "efekt motyla", sprzeciw programom nauczania a stawianie na rozmowę.

ŚREDNIA OCEN

0,0 / 5

LICZBA OCEN:0