Autoprezentacja młodzieży szkolnej : emocjonalne i poznawcze konsekwencje deprecjonującej i faworyzującej autoprezentacji u młodzieży z wysokim i niskim lękiem społecznym

Ciekawy i ważny aspekt prezentowania się osób z wysokim i niskim lękiem społecznym przedstawiony w publikacji o charakterze badawczym. We wprowadzeniu do badań opisano podstawowe założenia dotyczące autoprezentacji, jej podstawowe funkcje, style, role lęku w autoprezentacji oraz różnice między osobami z wysokim i niskim poziomem lęku społecznego. Problematyka badań własnych dotyczyła faworyzowania i deprecjonowania w sytuacji powodzenia i niepowodzenia w sferze społecznej i intelektualnej przez młodzież szkolną z niskim i wysokim poziomem lęku społecznego. Uzyskane wyniki badań jak i ich interpretacja mogą być przydatne w pracy z młodzieżą.