Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Nauczanie Kierowanie jako metoda łącząca pedagogikę i fizjoterapię w usprawnianiu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym : doświadczenia Zespołu Szkół Specjalnych nr 109 w Warszawie

Tytuł:: Nauczanie Kierowanie jako metoda łącząca pedagogikę i fizjoterapię w usprawnianiu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym : doświadczenia Zespołu Szkół Specjalnych nr 109 w Warszawie
Autorzy:: Cichocka-Segiet, Katarzyna.
Współwytwórcy:: Sadowska, Aleksandra.
Tematy:: 376(045/046)
61(045/046)
Zespół Szkół Specjalnych nr 109 (Warszawa).
Dziecko z porażeniem mózgowym nauczanie metody
Dziecko z porażeniem mózgowym rehabilitacja
Zasięg geograficzny:: Warszawa szkolnictwo
Data publikacji:: 2012
Język:: polski
Cytata wydawnicza:: Szkoła Specjalna. T. 73, nr 3 (2012), s. 206-214
Forma i typ:: Artykuły
OAI-PMH:: marcxml Link otwiera się w nowym oknie
Dostawca treści:: Bibliografia
: Artykuł

Bibliogr., netogr.

ŚREDNIA OCEN

0,0 / 5

LICZBA OCEN:0

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Informacja

Nauczanie Kierowanie jako metoda łącząca pedagogikę i fizjoterapię w usprawnianiu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym : doświadczenia Zespołu Szkół Specjalnych nr 109 w Warszawie