Temat: INTEGRATION OF EDUCATION

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Основные аспекты экологизации экономического образования молодежи
Highlights of ecological orientation of economic education of young people
Autorzy:: Саламатов, Артем
Tematy:: ECOLOGICAL ORIENTATION OF EDUCATION
ECONOMIC EDUCATION
INTEGRATION OF EDUCATION
THE PRINCIPLE OF ECO-SYNERGISM IN EDUCATION; Pokaż więcej
Wydawca:: ADVSEO
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/443135.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Ecological orientation of economic education is aimed at solving the major task of the new stage of education development – overcoming the historical dissociation of two components of culture – natural-science and humanitarian – by their mutual enrichment and search of its integrity at the present stage of societal development. It represents a specific kind of education which provides formation of knowledge, skills, such as thinking and orientation of personality, based on understanding of interrelation and interdependence of a person’s economic activity and its consequences for nature and living conditions, as well as the need for its realization within the framework of ecological and economic balance.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Latvian students understanding about the role of widespread non-metallic compounds in environmental chemical processes
Rozumienie roli niemetali w procesach chemicznych zachodzących w środowisku przez studentów Łotewskich
Autorzy:: Priede, D.
Krumina, A.
Tematy:: environmental education
chemistry education
professional education
integration of education
edukacja środowiskowa
edukacja chemiczna
szkolnictwo zawodowe
nauczanie zintegrowane; Pokaż więcej
Wydawca:: Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/125876.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The standard of professional high school education in Latvia envisages including environmental education in the contents of professional schools as a separate subject, however, we see in practice that there are not teaching materials in chemistry education and environmental education provided for professional schools. The problem is even more acute due to the fact that the time provided for teaching chemistry in professional schools is approximately 3 times shorter than that in secondary schools. The research shows us that approximately 40% of professional high school students have knowledge about the character of chemical processes taking place in the environment. One of the main reasons for this insufficiency and the lack of understanding is the absence of didactical teaching materials.
Standardy wyższego kształcenia zawodowego w szkołach na Łotwie przewidują, że w programie nauczania tych szkół edukacja środowiskowa stanowi odrębny przedmiot nauczania. Jednak w praktyce brak jest materiałów dydaktycznych do prowadzenia w tych szkołach nauki chemii i edukacji środowiskowej. Problem ten jest jeszcze bardziej znaczący ze względu na czas przewidziany na nauczanie chemii w szkołach zawodowych, jest on około 3 razy krótszy niż w szkołach średnich. Wyniki badań pokazują, że tylko około 40% uczniów szkół zawodowych posiada wiedzę na temat charakteru procesów chemicznych zachodzących w środowisku. Jednym z głównych powodów tak niskiego poziomu nauczania i braku zrozumienia jest brak odpowiednich materiałów dydaktycznych.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Konferencje organizatorów edukacji dorosłych w Polsce lat międzywojennych (opracowanie w stulecie wydania „Oświaty Pozaszkolnej” – pierwszego ogólnopolskiego pisma poświęconego teorii i praktyce kształcenia dorosłych)
Conferences of organisers of adult education in Poland of the interwar period (1918–1939)
Autorzy:: Aleksander, Tadeusz
Tematy:: educational instructor
social activist
coordination and integration of education
educational conference
extracurricular (adult) education
instruktor oświatowy
działacz społeczny
koordynacja i integracja oświaty
konferencja oświatowa
oświata pozaszkolna (dorosłych); Pokaż więcej
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/52437890.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W strukturze Ministerstwa Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego odrodzonego w 1918 r. państwa polskiego stworzono w 1919 r. Wydział Oświaty Pozaszkolnej. Był on centralnym organem koordynującym w kraju oświatę dorosłych rozproszoną po różnych jego regionach. Strategią tej koordynacji stały się ogólnopolskie konferencje oświaty dorosłych. W latach 1920–1930 Wydział zorganizował ich czternaście. Każdą na inny temat, np. nauka w szkołach dla dorosłych, uniwersytety ludowe, czytelnictwo, działalność domów społecznych i ludowych, wychowanie poprzez kulturę (chóry i teatry) oraz in. Gromadziły one wytrawnych działaczy kulturalno-oświatowych z całego kraju. Ich organizowanie sprzyjało integracji systemu kształcenia dorosłych oraz wyraźnie wpłynęło na poprawę jej jakości. W drugiej połowie dwudziestolecia międzywojennego (tj. w latach 30. XX w.) Wydział Oświaty Pozaszkolnej MWRiOP zrezygnował z organizowania tych konferencji. Ich miejsce zajęły konferencje poświęcone dokształcaniu i doskonaleniu zawodowemu etatowych instruktorów oświaty dorosłych zatrudnionych w kuratoriach okręgów szkolnych i inspektoratach szkolnych w powiatach. Ta zmiana to niewątpliwie posiew dokonującej się wtedy profesjonalizacji i etatyzacji, a także zmiany pokoleniowej kadr zatrudnionych w zarządzaniu systemem kształcenia dorosłych.
Within the structure of the Ministry of Religious Affairs and Public Education of the reborn in 1918 Poland, the Department of Extracurricular Education was created in 1919. It was the central body coordinating adult education in the country. National adult education conferences became the strategy of this coordination. Fourteen of them were organised by the Department in the years 1920–1930. They gathered exceptional cultural and educational activists from all over the country. Their organisation was favourable for the integration of the environment and the adult education system, while significantly improving its quality. In the 1930s, the Department of Extracurricular Education resigned from organizing these conferences. They were replaced by conferences devoted to further education and professional development of full-time adult education instructors employed in school district board offices and school inspectorates in counties. This change was undoubtedly the root of professionalisation and full time jobs creation. It was also a generational change when it comes to the staff employed in the management of the adult education system.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Vietnamese immigration in Poland: issues of education and integration for children
Autorzy:: DuyKhang, Nguyen
Thi Tuyet Van, Phan
Tematy:: immigration
issues in education with immigration
Vietnamese children
issues
of education and integration; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1388249.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This paper investigates the issues of education and integration conditions for Vietnamese immigrants’ children in Poland. These points of interest were primarily treated as the additional research connected with our teaching practices. It was conducted as an empirical study with three non-standardised interviews with the families, informal observations, and group discussions. Regardless of the limitation of a perhaps not significantly substantial range of data, the study led to the outlining of some concerns connected with the process of education and integration of the children in these Vietnamese families. The main four findings which are related to the research question are: the cultural differences and expectations of the parents, the language barriers of the parents, the typical stereotypes of educating children at home, and the conflicts of self-identification in the future. The research implied that children from all the immigrant groups should be assessed as to their growth as well as to the quality of their adaptation into the society.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Integrated education in Primary school. Assumptions and Reality
Kształcenie integracyjne w edukacji wczesnoszkolnej. Założenia i rzeczywistość
Autorzy:: Hruby, Marta
Opis:: Master's thesis describing integrative education in the early grades of primary school. Master's thesis has four chapters.The first chapter is about the concepts integrated education, early school education and paradigms of special education. The second chapter is about the theoretical assumptions of legal and inclusive education. The third chapter is about research methodology. The fourth chapter is about the present study.
Klasy integracyjne nie tylko uczą młodych ludzi szeroko rozumianej tolerancji dla inności. Uczą również empatii, szacunku, ale również zrozumienia i chęci niesienia pomocy innym. Są potrzebne do prawidłowego rozwoju uczniów w sferze społecznej. W pierwszym rozdziale mojej pracy magisterskiej zestawiłam ze sobą pojęcia edukacji integracyjnej oraz edukacji zintegrowanej oraz ukazałam istniejące paradygmaty pedagogiki specjalnej. Drugi rozdział opisuje główne założenia edukacji integracyjne. Trzeci rozdział jest metodologiczną częścią mojej pracy. Do stworzenia tejże pracy magisterskiej wykorzystałam badania ilościowe.W czwartym rozdziale znajdują się wyniki badań, które przeprowadziłam na potrzeby pracy magisterskiej.Celem mojej pracy jest właśnie ukazanie tego, jak rzeczywistość współgra z założeniami teoretycznymi. Czy są takie same, czy rozbieżne, a jeżeli są to w jakim stopniu i w jakim aspekcie.Podsumowują moje badania zauważyłam, że założenia edukacji integracyjnej są w rzeczywistości spełniane w 100 %.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Kształcenie i doskonalenie kadr pracowniczych w dobie czwartej rewolucji przemysłowej
Staff Training and Performance Improvement in the Era of the Fourth Industrial Revolution
Autorzy:: ZAWŁOCKI, IRENEUSZ
NIEWIADOMSKI, KRZYSZTOF
Tematy:: kształcenie i szkolenie zawodowe
czwarta rewolucja przemysłowa
modele kształcenia zawodowego
integracja kształcenia zawodowego z gospodarką
vocational education and training
fourth industrial revolution
vocational training models
integration of vocational education with the economy; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455353.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W artykule dokonano ogólnej charakterystyki kolejnej rewolucji naukowo-technicznej określanej mianem czwartej rewolucji przemysłowej, która w bieżącej dekadzie zostaje praktycznie wdrażana w systemy gospodarcze wiodących krajów świata. Również polska gospodarka przygotowywana jest do implementacji innowacyjnych technologii zgodnych z tą nową koncepcją. Ogromny wpływ na powodzenie tego procesu ma przygotowanie i doskonalenie kadr pracowniczych – reforma polskiego systemu kształcenia i szkolenia zawodowego.
This article gives an overview about the next scientific and technological revolution, known as the Fourth Industrial Revolution, which is practically implemented in the current decade in the economic systems of the leading countries of the world. The Polish economy is also preparing to implement innovative technologies in line with this new concept. The preparation and improve-ment of staffing – the reform of the Polish education and vocational training system has greatly influenced the success of this process.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Efficiency of Integration of Knowledge, Forms and Methods of Education of Students in Vocational-Technical School
Autorzy:: Kozlovska, Iryna
Savka, Iryna
Stechkevych, Oleh
Tematy:: integration
integration in education
integration of knowledge
integration of forms and methods
training
students
vocational school; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1964267.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article demonstrates the expediency of integrating of knowledge of the structure and properties of substance and building materials. It is shown that this approach avoids duplication of related material, overcomes inconsistency in the interpretation of concepts, the use of quantities and units of their measurements. Didactic requirements for the implementation of the ideas of integrated learning of related material are substantiated, the integrated content of knowledge of the substance and materials is worked out, different forms and methods of knowledge integration are tested depending on the nature of the integrated material. Special feedback from teachers of special technology and masters of industrial training is received. The training offered by our programs also receives a positive assessment of the students due to the decrease in the workload, the reduction of homework with the same educational significance, the availability of special concepts, the emergence of interest in the study of physics. The experiment reveals that integrated lessons, lectures, laboratory and tests, as well as integrated questions, tasks with integrated content, concretization and supplementation of physical knowledge with general and special ones, use of complex tasks, etc. are found to be effective forms of knowledge integration. Generalization of the results of the experimental work shows the benefits of learning oriented programs that involve the integration of students’ knowledge about the structure and properties of substance and building materials. It is important not to overburden any educational process with excessive integration, but to focus on its optimal use: in fact, the laws of educational integrology are aimed at it.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Intercultural Education as a Chance for the Integration of Refugee Children
Autorzy:: Nazaruk, Stanisława
Tematy:: intercultura education
refugee
integration of refugees; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1198824.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This article sheds light on the relevance of intercultural education for the integration of refugee children. Modern man has witnessed immense changes with the rise of globalization, migration, refugee emigration, all of which implicate the growth of national multi-ethnicity and associated issues of multi-cultural society. In order to avoid the conflicts resulting from societies' heterogeneous structure, each society requires an infusion of knowledge and education directed toward attitudes of openness to cultural differences. An important part of this process belongs to the Polish school system, not only in educating, but also upbringing. The author of this publication provides an example of intercultural education in practice, built on the experience of a small elementary school with Chechen refugee children. Highlighted in this example is the integration practice “step after step,” aimed at strengthening ties and building positive relationships.
Artykuł przybliża istotę i znaczenie edukacji międzykulturowej w procesie integrowania dzieci uchodźców. Współczesny człowiek jest świadkiem zachodzących i nieuniknionych zmian typu: globalizacja, migracja, uchodźstwo, które implikują wzrastającą liczbę wieloetniczności państw i z tym związane problemy wielokulturowości. Aby zapobiec konfliktom wynikającym ze struktury heterogenicznych społeczeństw, należy upowszechniać wiedzę i edukować społeczeństwo w kierunku postaw otwartości wobec odmienności kulturowych. Istotne zadanie w wymienionym procesie ma do wykonania Polska szkoła, nie tylko w obszarze edukacji, ale i wychowania. Autorka artykułu podaje przykład realizacji edukacji międzykulturowej w praktyce na przykładzie małej szkoły podstawowej, w której uczą się dzieci uchodźców z Czeczenii. Szczególnie mocno został podkreślony sposób integrowania ,,krok po kroku”, który utrwala więzi i buduje pozytywne relacje.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Polityka oświatowa Unii Europejskiej wobec migracji
The European Union’s Policy Regarding Migration
Autorzy:: Cudowska, Agata
Tematy:: educational policy of the European Union
migration
integration
education
intercultural education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/952190.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the following article the author presents basic directions of the European Union’s policy regarding migration and third-country nationals, as well as displays the significance of education in achieving said objectives. This article presents a legal framework of the European Union’s educational policy in migration’s context and shows the problem of immigrants’ integration through education in the culturally varied societies. The author draws attention to the significance of the integration’s model in which intercultural education plays a leading role. The author describes the difficulties associated with implementation of the European Union’s educational policy’s assumptions in local environments. In the article the author presents the conclusions of these issues’ analysis in order to indicate the main areas to improve.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Integracja edukacyjna z innej perspektywy
Educational Integration From A Different Perspective
Autorzy:: Dryżałowska, Grażyna
Tematy:: educational integration
social integration
persons with disability
effectiveness of integration action
education
inclusion; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1368612.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Educational Integration changed the social situation of persons with disability starting the sequence of new factors setting assessments for her. Getting to know their interrelationships and conditioning seems significant for current determining laying individuals of the disabled and wider social contexts in area which are accommodating oneself reasons for taking action ill-advised, in consequence faked, for their public integration.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "INTEGRATION OF EDUCATION" wg kryterium: Temat