Temat: interactivity - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Toward a Poetics of Video Games
Autorzy:: Kubiński, Piotr
Wydawca:: Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej UAM
Cytata wydawnicza:: P. Kubiński, Toward a Poetics of Video Games, "Forum of Poetics", 2/2016.
Opis:: This article shows how video games fit into the spectrum of poetic inquiry and tackles the question of how the tools of traditional poetological studies can be expanded in the context of digital texts. The author considers the interpretative potential that can be discovered in video games. He also points to the specific problems involved in manifesting metaphorical discourse in games without recourse to the medium of language.
Piotr Kubiński
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Między ekonomią i afektywnością. Polski reportaż literacki w paradygmacie kultury uczestnictwa
Autorzy:: Frukacz, Katarzyna
Wydawca:: Instytut Badań Literackich PAN, Stowarzyszenie Pro Cultura Litteraria
Cytata wydawnicza:: Frukacz, K. (2019)Między ekonomią i afektywnością. Polski reportaż literacki w paradygmacie kultury uczestnictwa. Teksty Drugie, 6, 103–119. DOI: 10.18318/td.2019.6.6
Opis:: This article examines how the rule of interactivity, which is related to the aesthetics of new media, is adapted in Polish literary reportage. For Frukacz, reportage works with hybrid, intermedia, quasihypertext and an emotional inner shape can be identified as interactive. Her focus, however, is on the empirical aspect of how reportage functions within the paradigm of participatory culture that has emerged with digitalisation. To illustrate its impact she discusses the emerging culture of fandom focused on this genre, i.e. growing audience participation in transmedia reportage projects as well as the dialogue between reportage writers and their publishers and readers on social media platforms. She also emphasises the commercial dimension of such an understanding of interactivity by linking contemporary reportage with the concept of affective economy.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Hipertekst jako efekt konwergencji mediów
Hypertext as Resault of Media Convergence
Autorzy:: Osika, Grażyna
Wydawca:: Oficyna Wydawnicza "Humanitas"; Verbum
Cytata wydawnicza:: G.Osika: Hipertekst jako efekt konwergencji mediów, w: Problemy konwergencji mediów, red. M. Kaczmarczyk, D. Rott, Oficyna Wydawnicza "Humanitas", Verbum, Sosnowiec - Praga 2013, s. 177 - 186.
Opis:: Grażyna Osika
Analitycy wskazują na dwie tendencje w opisie mediów: fragmentaryzację czyli zróżnicowanie treści medialnej i konwergencję czyli procesy ujednolicające zachodzące na poziomie technologicznym, przemysłowym, kulturowym i społecznym. Ucieleśnieniem procesów konwergencyjnych jest powstanie hipertekstu. Oczywisty wydaje się wpływ hipertekstu na zmiany zachodzące w obrębie kultury i społeczeństwa, ale zbadanie tego wpływu wymaga rozpoznania i zrozumienia cech typowych dla hipertekstu. To jest główny przedmiot tych rozważań. The analysts recognize two trends in the media description: fragmentation, that is the diversity the media content and the convergence understood as a unification process on the technological, industrial, cultural and social level. The consequence of the convergence process is the creation of hypertext. Seems obvious the influence of hypertext to changes in culture and society, but to examine this influence requires recognition and understanding the typical attributes of hypertext. This is the main subject of the considerations.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: To Be a (Blended) B-Teacher in the 21st Century – Some Reflections
Autorzy:: dos Reis, António
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego • Katowice 2015
Cytata wydawnicza:: Antonio dos Reis, To Be a (Blended) B-Teacher in the 21st Century – Some Reflections, [in] International Journal of Research in E-learning Vol. 1 (1), 2015, Editor-in-Chief Eugenia Smyrnova-Trybulska, Published by Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2015, ISSN 2451-2583 (print edition), ISSN 2543-6155 (Online), p.11-24
Opis:: Being a teacher in the 21st century is a great challenge and requires great thought. A big evolution has happened over the last 70 years. From a room computer (the Mark I in 1943) to tiny pocket computers, thousands of times smaller and thousands of times bigger in performance and capacity. E-learning 3.0 is based on synchronous interactivity and it was only possible after 2004 due to a considerable increase of Internet bandwidth available, evolution in video compression, stream video, and sophistication of virtual classroom platforms. This was another revolution. As a result, e-learning has evolved to a new form: b-learning – where students will never be alone and interactivity becomes very important. B-learning has a different format now: from now on it is asynchronous (content on demand and activities to be implemented in an interactive format with remote collaborative work) and synchronous in presence or virtual environment. Teachers need to evolve from teacher to (blended) b-teacher or b-tutor, offering a mixed teaching expertise.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "interactivity" wg kryterium: Temat