Temat: tasks - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Formation of ICT Competences Through the System of Competency Tasks: From Idea to Practical Implementation
Autorzy:: Vember, Viktoriia
Barna, Olha
Kuzminska, Olena
Morze, Nataliia
Wydawca:: Studio NOA for University of Silesia
Cytata wydawnicza:: Nataliia Morze, Olha Barna, Olena Kuzminska, Viktoriia Vember, FORMATION OF ICT COMPETENCES THROUGH THE SYSTEM OF COMPETENCY TASKS: FROM IDEA TO PRACTICAL IMPLEMENTATION, [w] IT Tools - Good Practice of Effective Use in Education, red. Smyrnova-Trybulska E., Studio-Noa for University of Silesia, Katowice-Cieszyn 2015, 408 p. ISBN 978-83-60071-82-3, p. 219-234
Opis:: The approaches to the organization of the educational process aimed at the formation of the ICT competence and development of life competencies at different levels of education - from primary school to the first year at the universities are discovered in the article. As an example of instrument for the proposed approach the system of competency task that provides content, technological, structural, active and instrumental component is proposed. The results of approbation of the proposed system show a positive trend of forming students’ soft skills.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kobieta w roli matki. Propozycje Anastazji z Jełowickich Dzieduszyckiej (1842–1890)
Woman in the role of the mother. Propositions of Anastazja Dzieduszycka née Jełowicka (1842–1890)
Autorzy:: Falkowska, Joanna
Wydawca:: Zakład Historii Edukacji Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej
Cytata wydawnicza:: Falkowska, J. (2015). Kobieta w roli matki. Propozycje Anastazji z Jełowickich Dzieduszyckiej (1842–1890). Wychowanie w Rodzinie, XII(2/2015), 243-254.
Opis:: Głównym celem artykułu jest ukazanie poglądów Anastazji z Jełowickich Dzieduszyckiej na rolę matki. Ta nauczycielka, działaczka i publicystka pedagogiczna była przekonana o wielkiej wadze tego zadania oraz odpowiedzialności, jaka w związku z tym spoczywa na kobietach. Matka powinna być pierwszą nauczycielką dla swojego dziecka, zaszczepiać mu zasady chrześcijańskie, przygotowywać do sprostania obowiązkom wobec społeczeństwa, a zwłaszcza do rzetelnej pracy. Autorka była też zdania, że współczesna jej kobieta–matka powinna być kobietą świadomą. Trzeba, by nadążała za duchem czasów i dostosowywała swe działania do zmieniającej się rzeczywistości. Wysoko stawiała szczęście rodzinne, dobrobyt, moralność, za które w dużej mierze odpowiedzialna jest kobieta. To ona swoją pracą i zaangażowaniem, za pomocą odpowiednich środków jest w stanie sprawić, by życie rodzinne przepełniały wartości chrześcijańskie.
The main objective of the paper is to show the views of Anastazja Dzieduszycka née Jełowiecka on the role of the mother. This teacher, activist and pedagogical columnist was convinced of the great importance of this task as well as the responsibilities that lie with women as aresult. A mother should be the first teacher for her child, instil Christian values in it, prepare it to measure up to the responsibilities it will have towards society and especially to diligent work. The author was also of the opinion that a woman–mother of her time should be a conscious person. She should keep up with the times and adapt her actions to the changing reality. She held the family’s happiness, well-being, and morality, for which the woman is largely responsible, in high regard. It is she who is able, with her work and involvement, using the appropriate means, to make family life reflect Christian values.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Forest road and public purpose investment
Autorzy:: Czech, Ewa Katarzyna
Wydawca:: The Committee on Forestry Sciences and Wood Technology of the Polish Academy of Sciences and the Forest Research Institute in Sekocin Stary
Cytata wydawnicza:: Czech, E. (2019). Forest road and public purpose investment, Folia Forestalia Polonica, 61(4), 278-283. doi: https://doi.org/10.2478/ffp-2019-0027
Opis:: The functioning of forest districts in Poland should be based on their mutual cooperation with local authorities in order to achieve social interest, one of the examples of which is construction or reconstruction of roads. Due to the fact that achieving mutual investments encounter real legal problems arising from underspecified and unclear concepts, an assessment should be made of whether the construction and reconstruction of forest roads is a public purpose and also answer, what is a forest and forest road within the meaning of the provisions of the Act. It is necessary to present views of legal science and jurisdiction of administrative courts. The judicial direction of administrative courts is not beneficial for achieving investments; it does not even take into account that one of the investors' purposes – forest districts – is nature management. Presenting the contrary argumentation to judicature positions should help courts make a proper assessment in the interpretation of provisions.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Adaptivity of Testing in Education Process
Autorzy:: Prextová, Tatiana
Wydawca:: Studio-Noa for University of Silesia
Cytata wydawnicza:: Tatiana Prextová, ADAPTIVITY OF TESTING IN EDUCATION PROCESS, [w] IT Tools - Good Practice of Effective Use in Education, red. Smyrnova-Trybulska E., Studio-Noa for University of Silesia, Katowice-Cieszyn 2015, 408 p. ISBN 978-83-60071-82-3, p. 361-370
Opis:: Testing has always been and will be a part of the educational system. Pupils are tested when they start attending a new school, when they graduate and during the course of their studies. The testing results have an impact not only on the pupils, but also on the institution – school: How successful was the school’s result compared to other schools? What was the school’s position in the evaluation chart? Can the school defend the results when facing the competition of other schools? The paper is aimed at introducing the possibilities of alternative testing – adaptive electronic testing.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The Application of Computational Tools of IT in Mathematical Tasks
Autorzy:: Országhová, Dana
Wydawca:: Studio NOA for University of Silesia in Katowice
Cytata wydawnicza:: Dana Országhová, The Application of Computational Tools of IT in Mathematical Tasks, in: E-learning, Vol. 9, Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning, Scientific Editor Eugenia Smyrnova-Trybulska, Studio Noa for University of Silesia, Katowice-Cieszyn 2017, p. 437-448.
Opis:: Changes in university education are caused, among others, by integrating tools of information technology into the teaching and self-study of mathematics. In the paper we present some samples of applying graphical and computational tools in mathematics. We focused on the graphical interpretation of the definite integral of a function with one variable via free computational software. By method of two-sample t-test we have verified the statistical hypothesis about the significant differences between the assessment results of compulsory study subjects Mathematics IA and Mathematics IB in the bachelor economics study programs. Based on the obtained results, there is a statistically significant difference between the exam results in the evaluated study subjects.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The two-mode network approach to digital skills and tasks among technology park employees
Autorzy:: Ujwary-Gil, Anna
Godlewska-Dzioboń, Bianka
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
Cytata wydawnicza:: Ujwary-Gil, A., & Godlewska-Dzioboń, B. (2022). The two-mode network approach to digital skills and tasks among technology park employees. Entrepreneurial Business and Economics Review, 10(2), 187-204. https://doi.org/10.15678/EBER.2022.100211
Opis:: Objective: The article predicts how the performance of tasks understood as tasks shared between a dyad can be predicted based on the perceptual difference of behaviors in terms of the digital skills of technology park employees (social actors). Here, employees serve park tenants mainly from the creative, game, IT and multimedia industries, and broadly understood audiovisuals. Research Design & Methods: The questionnaire previously validated by other authors was used to measure employees’ digital skills and two non-parametric network statistics tests based on data permutation were conducted: the quadratic assignment procedure (QAP) and the multiple regression quadratic assignment procedure (MRQAP), which are good at error autocorrelation. Findings: The results show that there is a relationship between selected digital skills and tasks shared among employees; digital skills influence behavior patterns, thus increasing or decreasing tasks shared in the workplace; moreover, dyad embedded in an intra-organizational social network is more appropriate for anticipating inherently relational tasks sharing between employees in a knowledge-intensive organization. Implications & Recommendations: The findings contribute to the literature on digital skills and shared tasks from a dyadic and organizational perspective by deepening the understanding of the relationship between a pair of employees. Organizations should apply digital skills training to influence interpersonal relationships and thus the effectiveness of task performance and business processes. It seems necessary to develop and implement policy’s assumptions about increasing the digital skill level of its employees. Contribution & Value Added: The article shows digital skills (information management, information evaluation, communication sharing, communication building, communication networking, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving) in connection with the tasks performed in the workplace in terms of dyads and two-mode networks (actors and digital skills; actors and tasks performed). In this perspective, the differences of behaviors in digital skills are considered, which from the network perspective have not yet been explored by other researchers.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Life styles as categories used for describing the execution of developmental tasks by adults with light intellectual disabilities
Style życia jako kategorie opisu realizacji zadań rozwojowych przez dorosłe osoby z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Autorzy:: Bąbka, Jarosław
Wydawca:: EDUsfera. Ewa Jurczyk-Romanowska
Cytata wydawnicza:: Bąbka, J. (2020). Style życia jako kategorie opisu realizacji zadań rozwojowych przez dorosłe osoby z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Wychowanie w Rodzinie, XXII((1/2020)), 205–226.
Opis:: Aim. The purpose of the article is to describe life styles of adults with light intellectual disabilities. Methods. Taking into account specific intellectual abilities of the researched persons, as well as difficulties in communication, a dialogue method was applied for collecting empirical material. The research covered ten people at the age of between 25 and 45 diagnosed with light intellectual disability. The results obtained were developed according to the hermeneutic phenomenology approach. Results. The intellectually disabled people under research, due to the analysed developmental tasks have various life styles. Those who work professionally maintain a rather a conservative life style in which work is perceived as “a source of money” and also a blocked style-limited, which is completed by the category “work is not for me.” The family situation can be characterized by the following styles: searching – “I am searching for somebody close to me”, withdrawing – “I feel OK this way. I do not know whether I can cope with it”, and also by a life style focused on acting – “I will enter into marriage”. Leisure time features the following styles: focused on here and now- “home centred”, focused on acting - “sports activities”, searching – “I like sightseeing”. As for social interactions, a blocked style can be observed – “contacts tend to limit to family members and those whom I know”, a life style focused on acting – “I have a group of intellectually able friends and I feel OK with them”. Their civic activity can be characterized by a conservative approach - “in local elections we vote for those whom we know”, a blocked style – “I am not familiar with politics”. Conclusions. Life styles of the researched people depend on their resources and limitations that result from their intellectual delay, earlier experience, as well as community support. Changes in the attitude towards people with intellectual disability, their adulthood and place in the world, open for them new possibilities related to their life style choices. The smaller resources an individual has, the greater need for community support is which makes it possible for them to choose an adequate life style.
Cel. Celem artykułu jest opisanie stylów życia dorosłych osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Materiały i metody. Uwzględniając specyficzne możliwości intelektualne badanych osób oraz trudności komunikacyjne, w celu zebrania materiału empirycznego wykorzystano metodę dialogową. W badaniach wzięło udział dziesięć osób w wieku pomiędzy 25. a 45. rokiem życia z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim. Uzyskane wyniki badań opracowano w perspektywie fenomenologiczno-hermeneutycznej. Wyniki. Badane osoby z niepełnosprawnością intelektualną ze względu na analizowane zadnia rozwojowe charakteryzują różne style życia. Badanych, w przypadku pracy zawodowej, charakteryzuje zachowawczy styl życia, któremu odpowiada kategoria – „praca jako źródło środków finansowych”, styl – ograniczony, którego dopełnia kategoria „praca nie jest dla mnie”. Sytuację rodzinną charakteryzują następujące style: poszukujący – „szukam kogoś bliskiego”, wycofujący – „tak jest dobrze. Nie wiem, czy sobie poradzę”, a także nastawiony na działanie – „wejdę w związek małżeński”. Czas wolny badanych charakteryzują następujące style: nastawiony na tu i teraz – „domocentryczny”, nastawiony na działanie – „aktywność sportowa”, poszukujący – „lubię zwiedzać”. W przypadku kontaktów społecznych odnotowano styl zablokowany – „kontakty ograniczają się do rodziny i tych, których znam”, styl nastawiony na działanie – „mam grono pełnosprawnych znajomych i czuję się z nimi dobrze”. Aktywność obywatelską badanych charakteryzuje styl zachowawczy – „głosuję w wyborach lokalnych, ale na tych, których znam”, styl zablokowany – „nie znam się na polityce”. Wnioski. Style życia są zależne od zasobów badanych oraz ograniczeń, wynikających z niepełnosprawności intelektualnej, wcześniejszych doświadczeń oraz wsparcia społecznego. Przemiany w myśleniu o osobach niepełnosprawnością intelektualną, ich dorosłości i miejscu w świecie, otwierają przed nimi nowe możliwości dotyczące wyboru stylu życia. Im jednostka posiada mniejsze zasoby, tym istnieje większe zapotrzebowanie na wsparcie społeczne, które umożliwi jej wybór odpowiedniego stylu życia.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Wspólna Polityka Bezpieczeństawa i Obrony Unii Europejskiej w latach 2016-2023: sukcesy i porażki
The European Union’s Common Security and Defence Policy in the Period 2016-2023: Successes and Failures
Autorzy:: Fiszer, Józef M.
Wydawca:: Uczelnia Łazarskiego
Cytata wydawnicza:: Fiszer J.M. (2023). ‘The European Union’s Common Security and Defence Policy in the Peri- od 2016-2023: Successes and Failures’. Myśl Ekonomiczna i Polityczna 3(78), 7–25. DOI: 10.26399/meip.3(78).2023.14/j.m.fiszer
Opis:: Celem artykułu jest analiza reform Wspólnej Polityki Bezpieczeństwa i Obrony (WPBiO) Unii Europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem nowej strategii bezpieczeństwa zewnętrznego UE przyjętej w 2016 roku oraz jej ewolucja, osiągnięcia i niepowodzenia w latach 2016-2023. Ponadto zostanie tutaj ukazane stanowisko Unii Europejskiej wobec agresji Rosji na Ukrainę 24 lutego 2022 roku i jej wpływ na ewolucję i reformy WPBiO oraz niezbędne zmiany w unijnej polityce zagranicznej i strategii na rzecz bezpieczeństwa Europy. Tezą główną jest tutaj konstatacja, że dotychczasowe reformy WSBiO Unii Europejskiej miały charakter defensywny i w związku z obecną sytuacją międzynarodową powinna ona ulec radykalnej zmianie. M. in unijna polityka soft power powinna zostać uzupełniona o działania typu hart power. Zmianie ulec powinien też proces podejmowania decyzji w sprawach dotyczących polityki zagranicznej i bezpieczeństwa UE, a zwłaszcza pilnej reformy wymaga stosowanie unijnego weta. Nie będzie to łatwe do zrealizowania, ale jest konieczne, aby Unia Europejska mogła szybko i skutecznie reagować na pojawiające się zagrożenia dla bezpieczeństwa jej członków i pokoju w Europie.
The aim of the article is to analyse the reforms of the European Union’s Common Security and Defence Policy (CSDP), with particular emphasis on the new EU external security strategy adopted in 2016 and its evolution, achievements and failures in the years 2016-2023. In addition, the article will present the European Union’s stance on Russia’s aggression against Ukraine on 24 February 2022 and its impact on the evolution and reforms of the CSDP, as well as the necessary changes in the EU’s foreign policy and the European security strategy. The main thesis statement of the article is that the reforms of the European Union’s CSDP have been defensive in nature so far and, due to the current international situation, it should be radically changed. Inter alia, the EU’s soft power policy should be supplemented with hard power activities. The decision-making process in matters relating to the EU’s foreign and security policy should also change; in particular, the use of the right of veto requires urgent reform. This will not be easy to achieve but it is necessary in order to let the European Union respond quickly and effectively to emerging threats to the security of its members and peace in Europe.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Underestimation of the state budgets share in the financing of educational expenditures of local government entities in Poland
Niedoszacowanie kwoty udziału budżetu państwa w finansowaniu wydatków oświatowych jednostek samorządu terytorialnego w Polsce
Autorzy:: Rechul, Halina
Wydawca:: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
Cytata wydawnicza:: Rechul, H. (2023). Niedoszacowanie kwoty udziału budżetu państwa w finansowaniu wydatków oświatowych jednostek samorządu terytorialnego w Polsce. Studia Ekonomiczne. Gospodarka · Społeczeństwo · Środowisko, 1(11), 69-80.
Opis:: Celem artykułu jest prezentacja zasad finansowania zadań oświatowych przez jednostki samorządu terytorialnego i analiza udziału w procesie finansowania zadań oświatowych, środków przekazywanych z budżetu państwa w postaci części oświatowej subwencji ogólnej. Celem tekstu jest także zbadanie stopnia pokrycia wydatków oświatowych w jednostkach samorządu terytorialnego przez pozyskane przez te jednostki transfery z budżetu państwa. Realizacja przedstawionych założeń obejmuje część teoretyczną i empiryczną. W części teoretycznej przedstawiono oświatę jako dobro publiczne oraz zasady finansowania zadań oświatowych w aktualnym stanie prawnym ze szczególnym uwzględnieniem części oświatowej subwencji ogólnej. Część empiryczna zawiera analizę udziału dochodów z tytułu części oświatowej subwencji ogólnej w poszczególnych jednostkach samorządu terytorialnego. Pokazano także lukę pomiędzy wydatkami jednostek samorządowych na zadania oświatowe a dochodami pozyskanymi na ten cel z budżetu państwa.
The purpose of this article is to present the principles of financing educational tasks by local government units and to analyze the share in the process of financing educational tasks of funds transferred from the state budget in the form of the educational part of the general subsidy. The aim of the article is also to examine the degree of coverage of educational expenditure in local government units by transfers from the state budget obtained by these units. The implementation of the presented assumptions includes the theoretical and empirical part. The theoretical part presents education as a public good and the principles of financing educational tasks in the current legal status, with particular emphasis on the educational part of the general subsidy. The empirical part includes an analysis of the share of income from the education part of the general subsidy in individual local government units. This part also shows the gap between the expenditure of local government units on educational tasks and the revenues obtained for this purpose from the state budget.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Стратэгіі як складнік мадэлі беларускамоўнай камунікатыўнай кампетэнцыі замежных навучэнцаў
Use of Strategies within the Communicative Competence Model for Foreign Learners of Belarusian
Autorzy:: Сямешка, Лідзія
Wydawca:: Katedra Białorutenistyki Uniwersytetu Warszawskiego
Cytata wydawnicza:: Сямешка (Siameshkа), Лідзія (Lidziya). (2023). Стратэгіі як складнік мадэлі беларускамоўнай камунікатыўнай кампетэнцыі замежных навучэнцаў. Język Białoruski jako Obcy, 7, 7–25. https://doi.org/10.31338/w.bmz.2024.7.1
Opis:: This article discusses the study and use of communication strategies to form communicative competence for learners of Belarusian as a foreign language. The article reviews various approaches to defining the concept of a “strategy” and identifies its key characteristics, then discusses strategies in relation to different types of communication activities. It also analyzes the most widely used and accepted classifications of communication strategies, along with their use at different language proficiency levels. The author notes that learning and understanding of these strategies helps students to successfully master the Belarusian language and makes it easier for them to participate in intercultural communication.
У артыкуле закранаюцца пытанні вывучэння і выкарыстання катэгорыі “камунікатыўныя стратэгіі” пры фарміраванні беларускамоўнай камунікатыўнай кампетэнцыі замежных навучэнцаў. Акрэсліваюцца розныя падыходы да вызначэння паняцця “стратэгія” і яго істотныя характарыстыкі. Разглядаюцца структура, змест стратэгій у розных відах камунікатыўнай дзейнасці і спосабы іх рэалізацыі на розных узроўнях валодання беларускай мовай. Аўтар адзначае, што ўменне навучэнцаў прымяняць стратэгіі паспрыяе паспяховаму авалоданню беларускай мовай і павысіць узровень іх гатоўнасці да ўзаемадзеяння ў сітуацыях інтэркультурнай камунікацыі.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "tasks" wg kryterium: Temat