Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "texts" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Are legal texts of the European Union hybrid? An attempt of an analysis.
    Jesu li pravni tekstovi Europske unije hibridni? Pokušaj analize
    Autorzy:
    Brom, Przemysław
    Wydawca:
    Ostravská univerzita, Filozofická fakulta
    Cytata wydawnicza:
    P. Brom, Jesu li pravni tekstovi Europske Unije hibridni? Pokušaj analize, „Studia Slavica” 2018, t. XXI, nr 1, s. 93-100.
    Opis:
    In the last decades, thereʼs been a significant progress in the text typology research, and yet there are still numerous questions open. What are the criteria for classifying texts? Are these criteria intertextual or can they be found also outside of the text? Is there a relation between genre and the culture from which the text originates? The everyday activities of the European Unionʼs institutions are based mostly on written communication, thus the great number of international legal texts, which are very often trans- lated. The present paper attempts to characterize the factors which have the decisive influence on selecting a specific translational strategy by a translator and defining which strategies exert the biggest influence on the final form of the translation text. Moreover, based on the judicial text of the EU, there has been an attempt of specifying the extent to which the stand- ardization present at the linguistic level affects the occurrence of hybrid elements in texts.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Hybrydowość w tekstach prawnych Unii Europejskiej - próba analizy
    Autorzy:
    Brom, Przemysław
    Wydawca:
    Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta, Univerza v Mariboru
    Cytata wydawnicza:
    P. Brom, Hybrydowość w tekstach prawnych Unii Europejskiej - próba analizy, [w:] M. Jesenšek (red.), Rojena v narečje : akademikinji prof. dr Zinki Zorko ob 80-letnici, Maribor 2016, s. 699-707.
    Opis:
    The present paper attempts to characterize the factors which have the decisive influence on selecting a specific translational strategy by a translator and defining which strategies exert the biggest influence on the final form of the translation text. Moreover, based on the judicial text of the EU, there has been an attempt of specifying the extent to which the standardization present at the linguistic level affects the occurrence of hybrid elements in texts.
    Celem niniejszego artykułu jest próba scharakteryzowania czynników mających decydujący wpływ na wybór przez tłumacza określonej strategii translatorskiej i określenia które z nich w największym stopniu wpływają na ostateczny kształt tekstu tłumaczenia. Ponadto na przykładzie tekstu prawnego UE zostaje podjęta próba określenia w jakim stopniu standaryzacja występująca na poziomie językowym wpływa na występowanie w tekstach elementów hybrydowych.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Devil aka Satan: An enemy or fiend? On the rivalry between the familiar and the foreign in early English
    Autorzy:
    Esquibel, Joanna
    Wojtyś, Anna
    Wydawca:
    Jan Kochanowski University Press
    Cytata wydawnicza:
    Esquibel, Joanna - Anna Wojtyś (2012) Devil aka Satan: An enemy or fiend? On the rivalry between the familiar and the foreign in early English. Token: A Journal of English Linguistics 1/2012: 97-113.
    Opis:
    Anna Wojtyś
    The present paper discusses the distribution of the two most common Mediaeval English euphemisms of Satan, i.e. fiend and enemy, in religious prose. We focus on the rivalry between the foreign word and the native word, comparing the contexts in which the two words tended to occur, and attempting to determine the semantic status of the French word enemy in relation to the sense originally denoted by fiend. The data come from the Middle English period, when French loanwords began to compete semantically with native words.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tłumaczenie jako proces podejmowania decyzji - wybrane przykłady z unijnych tekstów hybrydowych
    Autorzy:
    Brom, Przemysław
    Wydawca:
    Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
    Cytata wydawnicza:
    P. Brom, Tłumaczenie jako proces podejmowania decyzji - wybrane przykłady z unijnych tekstów hybrydowych, [w:] M. Jesenšek (red.), Med didaktiko slovenskega jezika in poezijo : ob 80-letnici Jožeta Lipnika = When Slovene language didactics meets poetry : Jože Lipnik's 80th anniversary, Maribor 2017, s. 255-265.
    Opis:
    Regardless of which translation theory we recognize as primary and what definition of translation we accept, one can state that the process of translation can’t be viewed only as a linguistic act – it also requires that certain non-linguistic proceedings are made. Based on the theories of Czech linguist Jiři Levý, an assumption is made in this article that, taking the most fundamental categories into consideration, translation is a decision-making process. The main part of this article contains an attempt to show, on the basis of some examples from the EU hybrid texts, how the translator’s decisions affect the final product of translation process.
    Niezależnie od tego, którą z licznych teorii przekładu uznamy za wiodącą i jaką w wyniku tego przyjmiemy definicję tłumaczenia, stwierdzić należy, iż przekład nie może być traktowany jako działalnie czysto językowe - jest bowiem procesem wymagającym podjęcia szeregu działań pozajęzykowych. W niniejszym artykule przyjmuje się za czeskim teoretykiem przekładu Jiřim Levým iż, biorąc pod uwagę najbardziej podstawowe kategorie, przekład jest procesem podejmowania decyzji. Ostateczna forma przekładu jest zatem wypadkową swoistego procesu rozwiązywania problemu - dokonywania wielokrotnych wyborów ze zbiorów możliwych znaczeń poszczególnych leksemów. Dokonanie przez tłumacza pojedynczego wyboru determinuje w znacznym stopniu kolejne posunięcia, niejednokrotnie bowiem wybór taki ogranicza liczbę możliwych kolejnych decyzji. Powoduje to, że jakość tłumaczenia jest najczęściej wypadkową kilku czynników związanych bezpośrednio właśnie z osobą tłumacza - jego intuicji, doświadczenia, wyobraźni, własnych badań i eksperymentów oraz czasami zwykłego zbiegu okoliczności. W artykule zostaje podjęta próba pokazania na przykładach jak poszczególne elementy procesu podejmowania decyzji wpływają na ostateczny kształt tekstu przekładu. Do niniejszej analizy zostały wybrane teksty pochodzące z niezwykle bogatego korpusu tekstów powstałych w wyniku działalności Unii Europejskiej, często określane jako hybrydowe.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza hibridnih tekstova Europske unije — izabrani metodološki aspekti
    Analiza hybrydowych tekstów Unii Europejskiej — wybrane zagadnienia metodologiczne
    Analysis of the hybryd texts of the European Union — selected methodological aspects
    Autorzy:
    Brom, Przemysław
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Cytata wydawnicza:
    Brom, P. (2014). Analiza hybrydowych tekstów Unii Europejskiej — wybrane zagadnienia metodologiczne. Przekłady Literatur Słowiańskich 1 (5), 340-352
    Opis:
    Multilingual European community requires certain efficient translation methods. Translation can be simplified by standardization of texts, but then the texts resulting from the translation process seem to be somewhat “inadequate” for the target culture. These texts, often described as “hybrid”, weren’t broadly analysed before. This paper presents a possible methodology for conducting such an analysis.
    Višejezičnost društva Europske unije zahtijeva da postoje efikasne procedure prijevoda. Po- jednostavljenje prijevoda se može postići tako da se tekstove Europske unije standardizira, ipak zbog toga tekstovi nastali u procesu prijevoda su u određenom stupnju „neprilagođeni“ ciljnoj kulturi. Takvi tekstovi, koji su nazivani hibridnima, nisu dosad bili istraživani. U ovom se članku pokušava odrediti metodologiju za takvo istraživanje.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komunikacja pisemna z dziećmi ze szczególnymi potrzebami – możliwości korzystania ze standardów tekstów ETR (easy to read)
    Written Communication with Children with Special Needs: Potential Applications of ETR (Easy to Read) Text Standards
    Autorzy:
    Całek, Grzegorz
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Cytata wydawnicza:
    Całek, G. (2025). Komunikacja pisemna z dziećmi ze specjalnymi potrzebami – możliwości korzystania ze standardów tekstów ETR (easy to read). Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 24(1), 123–139.
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony komunikowaniu się w formie pisemnej z dziećmi ze szczególnymi potrzebami, np. z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, ADHD, dysleksją. W pierwszej części zestawiono dane pochodzące z Systemu Informacji Oświatowej, które pokazują skalę zjawiska – liczbę uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności, która z roku na rok systematycznie rośnie. Następnie przedstawiono europejskie standardy przygotowania tekstu łatwego do czytania i zrozumienia (ETR – easy to read), które – choć powstawały z myślą przede wszystkim o osobach z niepełnosprawnością intelektualną – mogą mieć zastosowanie w pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu oraz z ograniczonymi możliwościami przyswajania informacji. W tekście zaprezentowano wybrane standardy – istotne ze względu na pisemne komunikowanie się z dziećmi ze szczególnymi potrzebami. W kolejnej części znajdują się uwagi dotyczące zastosowania standardów pisania tekstów ETR, które pozwalają korzystać z nich w sposób bardziej świadomy i odpowiedzialny. Artykuł nie przedstawia wyników badań własnych, lecz podsumowuje i systematyzuje istniejącą wiedzę. Jednocześnie autor wskazuje wątpliwości dotyczące podstaw naukowych stosowanych standardów, a tym samym zwraca uwagę na konieczność prowadzenia rzetelnych badań naukowych, które potwierdzą skuteczność omawianych zaleceń dla osób ze szczególnymi potrzebami.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcje kształtowania kompetencji medialnych uczniów w procesie edukacyjnym współczesnej szkoły
    Features of the Formation of Students’ Media Literacy in the Educational Process of the Modern School
    Autorzy:
    Vasylyk, Maryna
    Romaniuk, Svitlana
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Cytata wydawnicza:
    Romaniuk, S., Vasylyk, M. (2022). Features of the Formation of Students’ Media Literacy in the Educational Process of the Modern School. Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość, XIX, 78-94.
    Opis:
    Artykuł, oparty na analizie źródeł normatywnych, literatury edukacyjnej, metodologicznej i naukowej, uzasadnia specyfikę kształtowania umiejętności korzystania z mediów przez uczniów szkół średnich ogólnokształcących, identyfikuje zasady i ujawnia zadania edukacji medialnej w kontekście współczesnych wyzwań oraz wyjaśnia możliwości przedmiotów szkolnych w kształtowaniu umiejętności korzystania z massmediów w kontekście rozwijającej się osobowości. Badanie wykazało, że podstawowymi celami edukacji medialnej w kształtowaniu umiejętności korzystania z mediów przez uczniów są: rozwój umiejętności komunikacyjnych uczniów; kształtowanie krytycznego myślenia; nauka percepcji informacji; przekodowywanie obrazu wizualnego na system znaków werbalnych; ocena jakości informacji; rozwijanie umiejętności wyboru podczas „konsumowania” informacji z mediów; podnoszenie ogólnego poziomu kulturowego jednostki. Udowodniono, że umiejętność korzystania z mediów odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu osobowości, ponieważ bez niej niemożliwe jest skuteczne uczenie się i rozwój, umiejętność poruszania się w nadmiernym przepływie informacji, umiejętność analizowania i krytycznego rozumienia otrzymywanych informacji i tekstów medialnych. Ponieważ fundamenty wielu procesów są tworzone w wieku szkolnym, szczególnie ważne jest, aby pomóc uczniom w zdobywaniu wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności w zakresie umiejętności korzystania z mediów. W tym kontekście kluczowa rola należy do nauczyciela, który musi wiedzieć i rozumieć, czym są media i dysponować umiejętnością korzystania z mediów oraz wykorzystywania ich w codziennych czynnościach. Jego zadaniem jest kształtowanie opinii i światopoglądu uczniów, nauka poruszania się w globalnej przestrzeni medialnej. Ustalono, że proces edukacyjny może być prowadzony za pośrednictwem zasobów elektronicznych, a możliwości ich integracji z działaniami edukacyjnymi mogą być rozważane w celu zaangażowania uczniów w tworzenie różnego rodzaju treści medialnych. Udowodniono, że wiodącą rolę w tym procesie odgrywają przedmioty szkolne w języku ukraińskim/ ojczystym, czytanie, informatyka, edukacja obywatelska itp. Autorki położyły nacisk na wykorzystanie zadań/ćwiczeń z językowego i literackiego zakresu edukacji, które rozwijają umiejętności pracy z informacją edukacyjną i promują krytyczne podejście do niej.
    The article, based on the analysis of normative sources, educational, methodological and scientific literature, substantiates the peculiarities of forming media literacy of schoolchildren of general secondary education, identifies the principles and reveals the tasks of media education in the context of today’s challenges, and clarifies the possibilities of school subjects in forming the mass media literacy of a growing personality. The study found that the basic goals of media education in the formation of media literacy of schoolchildren are: development of students’ communication skills; formation of critical thinking; learning information perception, recoding of a visual image into a verbal sign system; assessing the quality of information, developing the ability to choose when “consuming” information from the media; raising the general cultural level of the individual. It has been proven that media literacy plays a key role in the formation of a personality, because without it, effective learning and development, the ability to navigate the excessive flow of information, the ability to analyze and critically comprehend the information and media texts received are impossible. Since the foundation of many processes is laid at school age, it is particularly important to help schoolchildren acquire theoretical knowledge and practical skills in the field of media literacy. In this context, a key role belongs to the teacher, who must know and understand what media, media literacy, fakes, etc. are and use them in their daily activities, form the opinion and worldview of students, teach them to navigate the global media space. It has been determined that the educational process can be conducted through electronic resources and the possibilities of their integration into educational activities can be considered in order to involve schoolchildren in the creation of various types of media content during reflection. It is proved that the leading role in this process belongs to school subjects in Ukrainian/native language, reading, computer science, “civic education,” etc. The author emphasizes the use of tasks/exercises in the language and literary field of education that develop skills in working with educational information and promote a critical attitude towards it.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies