Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Młodzież" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 112
Tytuł:
Experience of support for young people
Doświadczanie wsparcia społecznego przez młodzież
Autorzy:
Ostafińska-Molik, Barbara
Wysocka, Ewa
Opis:
Artykuł dotyczy sposobu postrzegania wsparcia ze strony różnych podmiotów i środowisk wychowawczych, otrzymywanego przez adolescentów zróżnicowanych pod względem funkcjonowania społecznego (młodzież z zaburzeniami zachowania i młodzież prawidłowo przystosowana). Autorki wychodzą z założenia, że wsparcie społeczne pełni wielorakie funkcje, stanowiąc dostępną pomoc w sytuacjach trudnych, a także punkt odniesienia dla wyborów autokreacyjnych młodego pokolenia (środowisko życia wpierające dla młodego pokolenia: środowisko rodzinne (matka, ojciec, inni członkowie rodziny), szkolne (wychowawcy i nauczyciele) i rówieśnicze (koledzy z klasy) oraz inne osoby znaczące wykazała istotne zróżnicowania w zakresie postrzeganej możliwości otrzymania wsparcia przez młodzież z zaburzeniami zachowania i nieprzejawiającej takich zaburzeń. Ogólnie młodzież postrzega jako najbardziej wspierające środowisko rodzinne, w mniejszym stopniu rówieśnicze, zaś incydentalnie niemal środowisko szkolne. Największe różnice w zakresie otrzymywanego wsparcia wśród dwóch grup kontrastowych: młodzieży niedostosowanej społecznie i prawidłowo przystosowanej, wystąpiły kolejno w zakresie dostępnego wsparcia ze strony środowiska rodzinnego, następnie środowiska szkolnego i innych osób znaczących. Nieistotne okazało się zróżnicowanie postrzeganego wsparcia w obu porównywanych grupach otrzymywanego ze strony grupy rówieśniczej. Pozwala to postawić wniosek, iż proces dewiacyjny zapoczątkowuje dysfunkcjonalność środowiska rodzinnego; szkoła ów proces potęguje, nie kompensując wcześniejszych deficytów wsparcia w środowisku rodzinnym i ze strony innych, dorosłych osób znaczących, zaś środowisko rówieśnicze może ów proces dynamizować i pogłębiać, poprzez odniesienie do dewiacyjnych grup rówieśniczych.
The article concerns the perception of support from various entities and educational environments received by adolescents who are diverse in terms of social functioning (youth with conduct disorders and youth properly adapted). The authors start with an assumption that the full social support has multiple functions; active help available in difficult situations and a reference point for the choices of selfestablishement amongst young people (living environment to support an overcoming developmental problems and life). The analysis of: basic support systems available to the young generation, family environment (mother, father, other family members), school (teachers and educators), peers (classmates) and other significant persons; show significant differences in terms of the perceived options of receiving support by adolescents with conduct disorder and those who did not manifest such disorders. In general, young people perceive family environment as the most supportive, then peer and then almost incidentally school environment. For the two contrasting groups, the most significant differences were found amongst socially maladjusted youth and properly adapted, when looking at the range of available support from family environment, then the school environment and other significant people. The support of their peer group turned out to be irrelevant when compared against each group. This allows to conclude that the process of deviation starts with the dysfunctional family environment. School may enhance this process, when unable to compensate for the earlier deficits of support in the family and from others – significant adults, and peer environment. The negative process can be deepened by reference to deviant peer groups.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Autonomia emocjonalna oraz rozumienie i doświadczanie bliskości przez młodzież
Autorzy:
Szafrańska, Irmina
Opis:
Prezentowane badania dotyczą rozwoju autonomii emocjonalnej między 15. a 20. rokiem życia oraz rozumienia i doświadczania w tym wieku bliskości. Badania powstały na podstawie teoretycznych rozważań nad powtórną indywiduacją okresu dorastania (Blos, 1979) oraz nad bliskością rozumianą jako "zawieranie drugiego w sobie" (Kelley, 1983). W badaniu uczestniczyły 73 osoby (49 dziewcząt i 24 chłopców), uczniowie krakowskich gimnazjów i szkół średnich. Wykorzystano Skalę Autonomii Emocjonalnej (EAS, Steinberg, Silverberg, 1986) oraz Skalę Zawieranie Drugiego w Sobie (IOS, Aron i in., 1992). Wyniki przeprowadzonych badań pozwalają na sformułowanie następujących ogólnych wniosków: (1) wraz z wiekiem wzrasta autonomia emocjonalna młodzieży; (2) poszczególne czynniki autonomii emocjonalnej zdają się w szczególny sposób "oporne" na zmianę wraz z wiekiem (np. spostrzeganie rodziców jako osoby); (3) rozumienie przez młodzież oraz doświadczanie bliskości wydaje się nie korespondować w szczególny sposób z wiekiem. Przeprowadzone badania zachęcają także do przyszłego posłużenia się dwoma wykorzystanymi w niej skalami, a w szczególności Skalą IOS, której prostota i oporność na wpływ czynników kulturowych wydaje się obiecująca.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Struktura czynnikowa oraz walidacja polskiej wersji Szpitalnej Skali Lęku i Depresji HADS dla młodzieży
The factorial structure and validity of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) in Polish adolescents
Autorzy:
Mihalca, Andreea
Pilecka, Władysława
Opis:
Aim. The present study aimed to explore the factorial structure, validity and stability of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) in chronically ill and healthy Polish adolescents. Methods. 146 chronically ill (girls: 57.6%) and 309 healthy (girls: 45.9%) adolescents aged between 12 and 16 years (M = 14.03; SD = 1.3) filled in an adapted version of HADS (HADS-Teen) in hospital or school settings. The one-week test-retest reliability and construct validity was analyzed in two sub-samples of healthy adolescents. Results. HADS-Teen showed a two-factor structure in the chronically ill sample and a three-factor structure in the healthy sample. The Anxiety scale had high internal reliability and stability and adequate correlation with another measure for generalized anxiety. Still, the Depression scale had good stability, but poor internal reliability in both samples. In the healthy sample, the Depression items split into two factors: depressed mood together with psychomotor retardation/agitation and anhedonia. Conclusions. The issues concerned with the factorial structure of HADS are replicated in Polish adolescents as well. HADS-Teen shows different structures in chronically ill versus healthy adolescents. Results indicate that a special attention must be paid when assessing depression symptoms in healthy adolescents using this instrument.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Sports marketing on the example of Football Academy Staniątki
Marketing sportowy na przykładzie Szkoły Futbolu Staniątki
Autorzy:
Mazurków, Filip
Wydawca:
Instytut Przedsiębiorczości Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
The aim of this article is to present the result of analysis of marketing activities of the Football School Staniątki. Characterized activities can help to clarify knowledge about the development of youth sports organizations. In the case of the Football School Staniątki, position on the background of the environment is determined by properly targeted external and internal marketing, based on cooperating entities. Compilation of results on the example of this particular school may inspire to raise the marketing issues in others in corresponding situation.
Celem artykułu jest przedstawienie wyniku analizy działań marketingowych Szkoły Futbolu Staniątki. Scharakteryzowane działania mogą pomóc w skonkretyzowaniu wiedzy na temat rozwoju sportowych organizacji młodzieżowych. W przypadku Szkoły Futbolu Staniątki o pozycji na tle otoczenia przesądza odpowiednio ukierunkowany marketing zewnętrzny oraz wewnętrzny, oparty na podmiotach współpracujących. Zestawienie wyników analizy może stanowić inspirację do pracy nad zagadnieniami marketingowymi dla innych, podobnych instytucji.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Sposoby radzenia sobie ze stresem młodzieży gimnazjalnej zamieszkałej w mieście i na wsi
Styles of coping with stress in junior high school students living in the city and in the countryside
Autorzy:
Kurowska, Anna
Staszkiewicz, Magdalena
Opis:
Appropriate ways to cope with a difficult situations play a very important role during the childhood and adolescence. They are defense mechanisms which help to reduce or eliminate the negative effects of stressful events. The aim of this study was to evaluate ways of coping with stress junior high school students living in rural and urban areas. The study was conducted in 2014 in two malone schools. The study group consisted of 160 students living in the city and in the countryside. There was used an estimation method, tool was sheet Scale How do you cope? made by Z. Juczyński and N. Ogińska-Bulik. Students from the city and the countryside in the most difficult situations were using the strategy of "Active coping". The surveyed junior high school students, as a major source of stress situations claimed: "Problems at school" and "Problems with peers". Place of residence of respondents did not affect of their situational and dispositional strategies for coping with stress. The surveyed students chose the active response model. They were focused on the problem, they wanted to change the situation, using the skills and personal resources.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 112

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies