Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Prolib Integro - strona głównaBiblioteka Pedagogiczna im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Chełmie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Solecki, Roman." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 12
Tytuł:
Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży
Prevention of adolescent risk behaviours
Autorzy:
Solecki, Roman
Tematy:
profilaktyka
uzależnienia
zachowania ryzykowne
program profilaktyczny
prophylaxis
addictions
risky behavior
prevention programs
Pokaż więcej
Data publikacji:
2018
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/520730.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2018, 10, 4 "Cyberpsychologia. Nowe strategie badania mediów i ich użytkowników"; 51-63
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Opis:
Artykuł podejmuje refleksje na temat skuteczności działań profilaktycznych wobec zachowań ryzykownych młodzieży. Ukazuje poziomy i strategie pracy profilaktycznej oraz podstawowe metody i koncepcje skutecznej profilaktyki. Zwraca również uwagę na założenia, którymi powinien kierować się każdy program profilaktyczny.
The article reflects on the effectiveness of preventive actions towards risky behavior of young people. It shows levels and strategies of preventive work and basic methods and concepts of effective prophylaxis. It also draws attention to the assumptions that should be followed by any prevention program.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specjalne potrzeby edukacyjne "dziecka w sieci"
Autorzy:
Solecki, Roman.
Współwytwórcy:
Rybska-Klapa, Jolanta. Redakcja
Stępniewska-Gębik, Hanna. Redakcja
Tematy:
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Uzależnienie od komputera
Internet a dziecko
Pokaż więcej
Data publikacji:
cop. 2016
Cytata wydawnicza:
Teoretyczne i praktyczne konteksty specjalnych potrzeb edukacyjnych pod red. Jolanty Rybskiej-Klapy, Hanny Stępniewskiej-Gębik Kraków: "Libron", cop. 2016. S. 185-194
Dostawca treści:
Bibliografia
Artykuł
Tytuł:
Autorytet globalnego nastolatka. Analiza wyników ogólnopolskich badań
Autorzy:
Solecki, Roman
Mróz, Anna
Tematy:
autorytet
młodzież
wartości
wsparcie
rodzina
Pokaż więcej
Data publikacji:
2022-11-25
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36429863.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 387-398
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Opis:
W postmodernistycznym, charakteryzującym się polifonią wartości świecie, wychowanie i kształcenie młodych ludzi staje się wyzwaniem. Wobec powszechnie głoszonego upadku autorytetów wśród dzieci i młodzieży, sytuacja wydaje się tym bardziej kryzysowa. Celem badania była eksploracja i opis opinii adolescentów na temat autorytetu w ich życiu. Przedmiotem badania była opinia uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i klas III gimnazjum na temat ich autorytetów. Problem główny w badaniu przyjął postać pytania: Jakie są opinie adolescentów na temat ich autorytetów? By dowiedzieć się, jakie są opinie adolescentów na temat ich autorytetów, zrealizowany został przez Fundację Wspomagającą Wychowanie „Archezja” projekt „Bądźmy poszukiwaczami autorytetów”. W badaniu realizowanym metodą sondażu udział wzięło 104 055 uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i III klasy gimnazjum. Wyniki pokazują między innymi, że młodsi respondenci nie zawsze wiedzą, jakie cechy powinien mieć autorytet. Optymistyczne jest to, że – jak wynika z analizy zgromadzonego materiału empirycznego – zadania autorytetu, takie jak bycie dostępnym w trudnych sytuacjach, wzbudzanie zaufania nastolatków, realizowane są najczęściej przez osoby najbliższe – rodziców, dziadków, rodzeństwo oraz przyjaciół. Roli autorytetów nie spełniają z kolei nauczyciele i pedagodzy; częściej w trudnych sytuacjach nastolatki zwracają się o pomoc do wychowawców. Poprawa autorytetu nauczycieli, a w szczególności pedagogów, stanowi kolejne wyzwanie dla systemu edukacji oraz instytucji kształcących nauczycieli i pedagogów.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy rodziców wobec aktywności nastolatków w internecie w percepcji uczniów
Autorzy:
Mróz, Anna
Solecki, Roman
Data publikacji:
2017
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425850.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2017, 4 (71); 19-24
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Opis:
Artykuł zawiera wyniki badań dotyczących współzależności pomiędzy aktywnością młodzieży w cyberprzestrzeni, motywami korzystania z sieci a opiniami uczniów na temat postaw ich rodziców wobec aktywności dzieci internecie. W analizach uwzględniono również wyniki Internet Addiction Test (IAT) K. Young. Grupę badawczą stanowili uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z województwa małopolskiego. Badania zrealizowano za pomocą strategii ilościowej.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywność młodzieży w Internecie a relacje z rodzicami. Wskazania dla nauczycieli do pedagogizacji rodziców
Adolescents’ activity on the Internet and their relations with parents. Guidelines for teachers responsible for pedagogization of parents
Autorzy:
Łukasik, Joanna M.
Solecki, Roman
Tematy:
relacje rodzic-młodzież
motywy aktywności internetowej
profilaktyka
parent-adolescent relations
motives of Internet activity
prevention
Pokaż więcej
Data publikacji:
2017
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424252.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 175-189
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Opis:
This article addresses the issue of relations between contemporary adolescents (deeply rooted in the cyber world) and their parents. The aim of the study was to explore and describe relations between adolescents and their parents viewed through the prism of the motives of undertaking online activity. The main research question was: What are the relations between adolescents active on the Internet and their parents? In the study, the authors used the questionnaire method. The research encompassed 706 persons, 339 men and 367 women, including: 480 pupils from lower secondary schools (23 classes) and 226 from secondary schools (10 classes). The research showed that even though the relations with mothers and fathers should be described as constructive, mother-child relations turned out to be better than fatherchild relations. It is the mother who most frequently supports a child in difficult moments. She is chosen as a conversation partner more frequently than a girlfriend/boyfriend or friends. The mother has the biggest influence on the child’s style of dress. The role of the father is marginal in this area. On the basis of the research, it is possible to state that the more supportive the relations with the mother are, the lesser the child’s online activity is. Such activity serves as an ’escape’ from problems and from unpleasant emotional conditions. Additionally, if the mother plays the role of a friend in a young man’s life (knowing their friends), provides positive feedback (also in the form of expressed emotions), the child’s activity in cyberspace is of a ’social’ nature (mostly staying in touch with friends). Finally, guidelines for teachers’ pedagogical work with parents at school were formulated, with the aim of preparing parents for building and maintaining relations with children as an effective tool of preventing Internet addiction.
W prezentowanym artykule przedmiotem zainteresowań badawczych uczyniono relacje pomiędzy współczesną młodzieżą – mocno zakorzenioną w „cyfrowym” świecie – a rodzicami. Celem przeprowadzonych badań była eksploracja i opis relacji młodzieży z rodzicami przez pryzmat motywów podejmowania przez nich aktywności w Internecie. Główny problem badawczy przyjął postać pytania: Jakie są relacje młodzieży aktywnej w Internecie z rodzicami? W badaniach posłużono się metodą ankiety. Badaniami objęto 706 osób, 339 mężczyzn i 367 kobiet w tym: 480 uczniów z gimnazjum (23 klasy) oraz 226 ze szkół średnich (10 klas). Z przeprowadzonych badań wynika, że mimo, iż relacje z ojcem i z matką określić należy jako konstruktywne, jednakże relacje z matką okazały się lepsze. Matka jest osobą, od której młodzież najczęściej otrzymuje wsparcie w trudnych chwilach. Ponadto jest ona częściej partnerem do rozmowy niż chłopak/dziewczyna czy koledzy, a także ma największy wpływ na styl ubierania się. Rola ojca w tym zakresie jest marginalna. Na podstawie przeprowadzonych badań można stwierdzić, że im bardziej wspierające relacje ze strony matki, tym mniej aktywności w Internecie, która ma charakter „ucieczki” od problemów i nieprzyjemnych stanów emocjonalnych. Dodatkowo jeżeli matka pełni w życiu młodego człowieka rolę przyjaciela (znając jego znajomych) i daje mu pozytywne informacje zwrotne (również w postaci wyrażanych emocji), aktywność jej dziecka w cyberprzestrzeni przyjmuje charakter „społeczny” (głownie podtrzymanie kontaktów ze znajomymi). W części końcowej sformułowano wskazania do pedagogicznej pracy nauczycieli z rodzicami w szkole, w celu przygotowania ich do budowania i podtrzymywania relacji z dziećmi, jako najskuteczniejszemu narzędziu zapobiegania uzależnienia od Internetu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Debata edukacyjna dnia 26 października 2017 roku
Autorzy:
Kabała, Alicja
Kwak, Karolina
Litak, Anna
Łubieniewska, Ewa
Ogonowska, Agnieszka
Pieniążek, Marek
Solecki, Roman
Tryboń, Monika
Tematy:
teatr
edukacja
terapia
profilaktyka
Pokaż więcej
Data publikacji:
2018
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521003.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2018, 10, 2; 185-200
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Opis:
Debata edukacyjna poświęcona zastosowaniu teatru w edukacji, profilaktyce i terapii.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 12

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies