Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "DOMOWE PRZEDSZKOLE" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Związek między obowiązkami domowymi i funkcjonowaniem pamięci prospektywnej u dzieci w wieku przedszkolnym
    The relationship between house chores and the functioning of prospective memory in the preschool children.
    Autorzy:
    Łęczycka, Paulina
    Opis:
    Celem niniejszego badania było sprawdzenie związku między posiadaniem obowiązków domowych i funkcjonowaniem pamięci prospektywnej u dzieci w wieku przedszkolnym. Chciałam sprawdzić, czy dzieci, które posiadają większą liczbę obowiązków domowych będą miały wyższe wyniki w zadaniach angażujących pamięć prospektywną. Rodziców poproszono o wypisanie oraz zaznaczenie w ankiecie wszystkich obowiązków domowych posiadanych przez dziecko. Badanie z udziałem dziecka polegało na sprawdzeniu wykonania 8 zadań prospektywnych po upływie określonego czasu. Dodatkowo, zbadano sprawność poznawczą dzieci przy pomocy jednego z testu IDS-P. W przypadku braku wykonania zadania przez dziecko po upływie czasu odroczenia, eksperymentator zadawał pytania pomocnicze w celu określenia, czy dziecko zapomniało o wykonaniu zadania w danym momencie (błąd pamięci prospektywnej), czy w ogóle nie zapamiętało co miało zrobić (błąd pamięci retrospektywnej). Wyniki nie potwierdziły głównego oczekiwania, czyli nie wykazano związku obowiązków domowych z funkcjonowaniem pamięci prospektywnej. Wykazano natomiast, że im wyższy był poziom sprawności poznawczej, tym lepsze było wykonanie zadań o charakterze prospektywnym. Przedyskutowano ograniczenia badania oraz perspektywy badawcze.
    The study examined the relationship between the house chores of preschool children and their prospective memory (PM). Before the experimental session with a child, parents were asked to list the household chores of their child. During the experimental session, children aged 3 to 6 years were asked to perform 8 PM tasks, in which they needed to remember to perform certain activities after the delay. Their general cognitive function was also tested. If the child did not complete the PM task, the experimenter asked questions to assess whether the child forgot to complete the task or could not remember the PM task instructions. Children with more house chores did not perform better on PM tasks compared to children with fewer of them. However, the higher the general cognitive function, the better the PM performance was. The limitations of the study and future research perspectives were discussed
    Dostawca treści:
    Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Inne
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies