Wszystkie pola: ISSN - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: International Standard Serial Number (ISSN)
Międzynarodowy znormalizowany numer wydawnictw ciągłych (ISSN)
Autorzy:: Skrzypczak, Jędrzej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/619858.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Przedmiotem o opracowania jest analiza roli i znaczenia numeru ISSN oraz międzynarodowych i krajowych reguł określających procedurę nadawania tego znaku. Powszechnie stosowany jest dziś na egzemplarzach wydawnictw prasowych jak również na ich elektronicznych wersjach, międzynarodowy znormalizowany numer wydawnictw ciągłych (ISSN). Potrzeba opracowania takiego uniwersalnego kodu identyfikującego tego typu wydawnictwa wynikała z konieczności zapewnienia pewności obrotu i wymiany pomiędzy wydawcami, dystrybutorami, bibliotekami, archiwami. Należy opowiedzieć się za poglądem, iż stosowanie ISSN nie jest obowiązkowe, aczkolwiek warto zalecać – z uwagi na możliwość łatwiejszego identyfikowania tytułu pisma a tym samym pewność obrotu – używanie tego znaku. Jeszcze raz należy podkreślić, że w ten sposób nadaje się jedynie niepowtarzalny, unikalny, przyporządkowany każdemu tytułowi numer identyfikacyjny. Dla tożsamości pisma decydujące znaczenie ma tytuł prasowy, a nie znak ISSN, który pełni rolę jedynie pomocniczą w zakresie identyfikacji czasopism. W tym zakr sie, to odpowiedni wpis do rejestru dzienników i czasopism jest tu rozstrzygający. Natomiast trzeba podkreślić, że znak ten nie rozstrzyga w żadnej mierze o prawie do tytułu prasowego, a tym bardziej o tym, czy pismo ukazuje się legalnie.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Blended Learning Model for Computer Techniques for Students of Architecture
Autorzy:: Helenowska-Peschke, Maria
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Współwytwórcy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Helenowska-Peschke, M. (2017). Blended Learning Model for Computer Techniques for Students of Architecture. International Journal of Research in E-learning. Vol. 3 (1), pp. 62-75.
Opis:: The article summarises two-year experience of implementing a hybrid formula for teaching computer techniques at the Faculty of Architecture at the Gdańsk University of Technology. Original educational e-materials – consisting of video clips, text and graphic instructions, as well as links to online resources – are embedded in the university e-learning educational platform. The author discusses not only technical constraints associated with the creation of e-materials and their deposition on the Moodle platform, but also associated didactic challenges, such as the evaluation of students’ skills and real time communication.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Global Prospects of Distance Education
Autorzy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Ślósarz, Anna
Współwytwórcy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Ślósarz, A. (2017). Global Prospects of Distance Education. International Journal of Research in E-learning Vol. 3 (1) pp. 27-45.
Opis:: Distance education conferences and publications have the longest tradition in Western world countries, where they are focused on introducing professional solutions into business and administration. In Asia, the implementation of distance education is linked to social development and global expansion of national business within the framework of government strategies. In Latin America and in Africa, distance education provides assistance in equalising educational opportunities and in promotion of peace. In post-communist countries, academic centres poorly cooperate with administration and business sectors, which offer competitive and most attractive distance education courses. Algorithmisation of distant education courses results in insufficient development of self-reliance, creativity, and empathy of employees.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Conditions of Effective Development of Information and Communication Competencies of Teaching Staff of the University
Autorzy:: Kocharyan, Artur
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Artur Kocharyan, Conditions of Effective Development of Information and Communication Competencies of Teaching Staff of the University, [in] International Journal of Research in E-learning Vol. 1 (2), 2015, Editor-in-Chief Eugenia Smyrnova-Trybulska, Published by Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2015, ISSN 2451-2583 (print edition), ISSN 2543-6155 (Online), p. 33-44.
Opis:: The article summarizes the results of the pilot study on the implementation of the model of information and communication competencies of the university teaching staff that was conducted at Borys Grinchenko Kyiv University, Ukraine, and describes the basic stages of the research and the conditions of an effective implementation of the model. The article examines ways of improving the quality of higher education in Ukraine in the context of European quality standards for university educational space. The European standards and guidelines are considered in relation to internal quality assurance. The author examines the model of ICT competencies of teaching and research stuff and describes structural components of this model: motivational target component, organizational and procedural component, contents and operational and technological component, diagnostic and effective components. The article suggests tools to measure the level of educators’ formation in the ICT competence of teaching and research stuff. The tools are considered in accordance with the form activities of teaching and research stuff. The tools are formed in accordance with the recommendations of UNESCO Standards and Quality Assurance in the European Higher Education Area, namely: understanding and awareness of the role of ICT in education, and basic use of ICT tools.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Models of Distance Learning in Higher Education
Autorzy:: Zormanová, Lucie
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Współwytwórcy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Zormanová, L. (2017). Models of Distance Learning in Higher Education. International Journal of Research in E-learning Vol. 3 (1), pp. 49-61.
Opis:: This article is focused on distance learning in higher education. It analyses and compares the development of distance learning and conditions of distance learning in different countries. It describes significant differences in the development of distance education in higher education in individual countries. We meet with various forms of implementation of distance education. The divergence in approaches towards distance education in different countries is caus ed by different cultural aspects, the tradition of distance learning, the development of information and communication technologies, and different legislative norms in the area of education. There are many types of organisational models for distance education. A particular model might be dominant in one country, while in another country there may exist a variety of different organisational models for distance education.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów zdolnych – od wyzwań do modelu wsparcia
Autorzy:: Knopik, Tomasz
Cytata wydawnicza:: Knopik, T. (2018). Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów zdolnych – od wyzwań do modelu wsparcia. W: Ł.Sułkowski, D. Nawrat-Wyraz, M. Klimka-Kołysko (red.), Przedsiębiorczość i zarządzanie, Tom XIX , Zeszyt 8, Część III, ss. 29–42.
Opis:: The article discusses the role of educational and vocational counselling in comprehensive support for the development of gifted pupils. In response to the identified specific educational and developmental needs of this group, i.e.: adequate recognition of abilities and talents, multiplicity of interests and talents, individualism, perfectionism, asynchrony, a model of sustainable development of the gifted pupils’ career was developed. Implementation of it in the councelling practice will allow for optimal use of their potential, which will result in an increase in their adaptation to the environment and related with it well-being.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: E-learning Specialists Training for IT Infrastructure of an Educational Institution Management
Autorzy:: Makhachashvili, Rusudan
Vorotnykova, Iryna
Smyrnova-Trybulska, E
Morze, Nataliia
Współwytwórcy:: Smyrnova-Trybulska, E
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Morze, N., Vorotnykova, I., Makhachashvili, R. (2017). E-learning Specialists Training for IT Infrastructure of an Educational Institution Management. International Journal of Research in E-learning Vol. 3 (1) pp. 11-26.
Opis:: IT infrastructure of educational institutions. The contents and results of lifelong learning competencies formation and professional competencies, skills, and soft skills in the course of “Managing the IT infrastructure of an educational institutions” are studied. Content training for specialists in e-learning is defined by such topics as “ICT policy and IT infrastructure of educational institutions,” “Program and technical solutions for building IT infrastructure of educational institutions,” “Using cloud technologies for IT infrastructure of educational institutions,” and presented as an e-course that includes educational materials and competence tasks that form a competence for lifelong learning (communication in mother tongue, communication in foreign languages, knowledge of mathematics and general knowledge in the field of science and technology, skills in digital media, training for gaining knowledge, social and civic skills, proactive position and practical approach, awareness and self-expression in culture) and professional competence (in educational, technical, managerial, and project activities). The feasibility of using competency tasks to prepare specialists in e-learning is confirmed by educational achievements of 94 full-time and part-time students. What is analysed are the students’ acquired soft skills (flexibility, teamwork, leadership, outgoingness, social skills, creativity).
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Evaluating the Effectiveness of Teaching Information Systems Courses: a Rasch Measurement Approach
Autorzy:: McKay, Elspeth
Barefah, Allaa
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Współwytwórcy:: Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Cytata wydawnicza:: Barefah, A., McKay, E. Evaluating the Effectiveness of Teaching Information Systems Courses: a Rasch Measurement Approach, “Journal of Research in E-learning”, (ed.) Smyrnova-Trybulska E.,Vol. 3 (2), 2017, s. 11-32.
Opis:: Systems analysis and design (SAND) is an information systems (IS) course that is taught around the world in most higher education management of information systems (MIS) programmes. However, the theoretical nature of this type of course presents challenges for instructors as they devise instructional strategies to convey the abstract concepts that are necessary for their students to understand, such as, how to draw data flow diagrams (DFD) to correctly represent the informational specifications of an IS. Evidence suggests that one of the factors of the low success rates of many IS-design projects in the workforce is due to the graduate recruits’ failure to acquire basic SAND knowledge. While a considerable amount of literature focused on integrating technology into the teaching practices to facilitate the knowledge acquisition, a few investigated its effectiveness to fulfil this particular purpose. This paper reflects on such challenges and proposes an evaluation approach to assess the effectiveness of technology integration in teaching an IS course like SAND. The empirical interpretations represented in this paper are gathered through a series of quasi-experimental 2x3 factorial experiments that were conducted at four higher education institutions and based on the Rasch item response theory and measurement analysis. The preliminary analysis from this study provides reliable evidence to delineate key instructional strategies when designing higher education IS courses.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Willem Beukels i jego śledziowa legenda
Autorzy:: Dorszewski, Przemysław
Wydawca:: Morski Instytut Rybacki - Państwowy Instytut Badawczy
Opis:: Analiza legendy o rybaku z Biervliet imieniem Willem Beukels, który miał wymyślić metodę solenia śledzi na statkach.
Przemysław Dorszewski
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Wpływ nawożenia azotem na wielkość plonu nasion wybranych odmian Poa pratensis L.
Effect of Nitrogen Fertilization on the Quantity of Seed Yield of Selected Poa pratensis L. Cultivars
Autorzy:: Grygierzec, Beata
Wydawca:: Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Cytata wydawnicza:: Grygierzec, B. (2011). Effect of Nitrogen Fertilization on the Quantity of Seed Yield of Selected Poa pratensis L. Cultivars. Ecological Chemistry and Engineering A, 18(12), 1019-1024.
Opis:: The paper presents a compilation of results obtained from field and laboratory experiments conducted in 2005-2007 at the Malopolska Plant Breeding Station in Skrzeszowice near Krakow (220 m a.s.l) on three forage cultivars of Poa pratensis (Skrzeszowicka, Duna and Balin). The investigations aimed at determining the effect of mineral fertilization mainly with nitrogen on the quantity of seed. The studies analysed three nitrogen fertilizer doses (60, 90 and 110 N kg/ha) which were used as a whole or divided into two or three parts. Moreover assessed were several dates of nitrogen application: early spring, “under the panicle” and the autumn date. Both the dose of nitrogen and the date of its application significantly affected the number of plants per 1 m2. Mineral fertilization with nitrogen dosed 110 N kg/ha and divided into two parts resulted in about 5 times greater seed yields than in the objects without fertilization obtained from Balin cultivar (577.4 kg/ha) and Skrzeszowicka cultivar (543.9 kg/ha). A significantly lower crop yield was produced by Duna cultivar (245.2 kg/ha).
Praca zawiera zestawienie wyników badań polowych i laboratoryjnych przeprowadzonych w Stacji Małopolskiej Hodowli Roślin - HBP w Skrzeszowicach koło Krakowa (220 m n.p.m.) w latach 2005-2007 z trzema pastewnymi odmianami wiechliny łąkowej (Skrzeszowicka, Duna, Balin). Badania miały na celu określenia wpływu nawożenia mineralnego, głównie azotem, na wielkość plonu nasion. W badaniach uwzględniono trzy dawki nawożenia azotem (60, 90 i 110 N kg N/ha), które stosowano jednorazowo bądź dzielono na dwie lub trzy części. Ponadto ocenie poddano kilka terminów stosowania azotu: wczesnowiosenny, na początku kłoszenia i termin jesienny. Wielkość dawki azotu, jak również termin jego stosowania wpłynął na ilość roślin na 1 m kwadratowym. Pod wpływem nawożenia mineralnego azotem w dawce 110 N kg/ha dzielonej na dwie części uzyskano w odniesieniu do obiektów nienawożonych około 5-krotnie wyższe plony nasion u odmiany Balin (587,4 kg/ha) oraz u odmiany Skrzeszowickiej (543,9 kg/ha). Istotnie niższym plonowaniem odznaczyła się odmiana Duna (245,2 kg/ha).
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "ISSN" wg kryterium: Wszystkie pola