Wszystkie pola: LANDESKUNDE

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Länder
Autorzy:: Moszczeńska, Irena.
Tematy:: Bęza, Stanisław. Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Länder.
Język niemiecki; Pokaż więcej
Cytata wydawnicza:: Języki Obce w Szkole 1996, nr 3, s. 275-276
Dostawca treści:: Bibliografia

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Metamorphose der Landeskunde in Deutsch als Fremdsprache. Hinführung zu einer Inklusiven Landeskunde – Beginn einer Debatte oder eine utopische Hoffnung?
Autorzy:: Rozenberg, Magdalena
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1032563.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Die Zukunft der ‚Landeskunde‘ wird kulturwissenschaftlich geprägt sein. Die Kulturwissenschaften haben einen Paradigmenwechsel von der traditionellen ‚Landeskunde‘ zu einer kulturwissenschaftlichen Forschungsdisziplin eingeleitet. Wie sieht diese Metamorphose der Landeskunde aus und wohin kann sie führen? Der Beitrag versucht, diese Frage zu beantworten.
Przyszłością dla ‚Landeskunde‘ jest perspektywa kulturoznawcza. Kulturoznawstwo dokonało zmiany paradygmatu z tradycyjnego ‚Landeskunde‘ na dyscyplinę naukową zorientowaną kulturoznawczo. Jak wygląda ta metamorfoza ‚Landeskunde‘ i dokąd może prowadzić? Niniejszy artykuł jest próbą odpowiedzi na to pytanie.
The future of ‚Landeskunde‘ is the perspective of cultural studies. Cultural studies have changed the paradigm of traditional ‚Landeskunde‘ to a scientifically oriented field of studies. How does this metamorphosis look and where may it lead to? The article is an attempt at answering this question.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: "Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Länder"
Autorzy:: Moszczeńska, Irena.
Tematy:: Bęza, Stanisław. Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Länder.
Język niemiecki (przedmiot szkolny)
Nauczanie języków obcych; Pokaż więcej
Cytata wydawnicza:: Języki Obce w Szkole 1996, nr 3, s. 275-276
Dostawca treści:: Bibliografia

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Landeskunde als Mittel interkultureller Verständigung in der Studienvorbereitung
Autorzy:: Hexelschneider, Erhard
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/680684.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte
Autorzy:: Tammenga-Helmantel, Marjon
Tematy:: course book analysis
German as a foreign language
teaching materials
Landeskunde
culture education
foreign language education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/911977.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This study investigates the position, content and pedagogy of Landeskunde in proficiency skills-focussed Dutch foreign language teaching. It analyses the course book used most frequently in Dutch secondary education for German as a foreign language: Neue Kontakte. This research examines the position of cultural content in course materials and in explicitly formulated learning goals. Moreover, it is investigated what cultural content is introduced and whether this is either integrated in language proficiency training and connected to the world of the learners. The results show that Neue Kontakte offers a broad range of cultural topics which are either linked to the Netherlands or Dutch or to the learners’ personal environment. Additionally, Landeskunde is integrated in language proficiency exercises. On the other hand, its status is considered weak; no cultural learning goals are formulated and hardly any repetition of cultural content and little critical reflection on the foreign and the own culture are observed.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Landeskunde als Quelle der fremdsprachlichen Handlung
Regional geography as a source of linguistic action.
Kulturoynawstwo jako źródło działania językowego.
Autorzy:: Wocial, Regina
Opis:: Celem niniejszej pracy magisterskiej jest ukazanie, iż dzięki zastosowaniu na lekcjach języka obcego tekstów oraz ilustracji zawierających informacje krajoznawcze, możliwy jest rozwój sprawności językowych oraz gramatyki. Pierwszy rozdział jest poświęcony wyjaśnieniu najważniejszych pojęć związanych z tematem pracy. Drugi rozdział zawiera analizę koncepcji krajoznawczych. Kolejny rozdział przedstawia typologię tekstów oraz ilustracji. Czwarty rozdział porusza specyfikę zastosowania ilustracji na lekcjach języka obcego. Ostatni rozdział zawiera funkcję tekstów oraz przedstawia problem zastosowania tekstów autentycznych na lekcjach języka obcego. Część praktyczna prezentuje różne możliwości zastosowania tekstów oraz ilustracji krajoznawczych na lekcjach języka obcego.
The aim of this thesis was to examine the role of regional geography in the development of language skills, grammar and vocabulary in foreign language classes. The first chapter of the work contains an explanation of the concept of regional geography and presents learning objectives and functions of classes on regional geography.The next chapter provides a typology of texts and illustrations.The fourth chapter work raises the question of the specific use of illustrations in foreign language lessons. In the last chapter of the theoretical part, functions of texts in the field of regional geography on foreign language classes are discussed as well as the problem of authentic texts. The practical part contains a variety of application of texts and illustrations in foreign language lessons.
Diese Magisterarbeit setzt sich zum Ziel zu beweisen, dass bei der Vermittlung der Landeskunde im Fremdsprachenunterricht auch sprachliche Fertigkeiten sowie Grammatik und Lexik in den Unterricht einbezogen werden können.Die präsentierte Magisterarbeit besteht aus einem theoretischen und einem praktischen Teil. Im ersten Kapitel wird der Versuch unternommen, sowohl den Begriff Landeskunde näher zu bestimmen als auch Funktionen und Lernziele des landeskundlichen Unterricht zu präsentieren. Das nächste Kapitel enthält drei landeskundliche Ansätze, die genau analysiert werden. Anschließend sollen Text- und Bildtypologie besprochen werden. Das vierte Kapitel berührt die Spezifik des Einsatzes von Bildern im Fremdsprachenunterricht. Im letzten Kapitel des theoretischen Teils wird auf die Arbeit mit landeskundlichen Texten im Fremdsprachenunterricht näher eingegangen. In diesem Punkt wird vor allem auf die Funktionen von Texten im landeskundlichen Unterricht hingewiesen aber es wird auch das Problem der authentischen Texte dargestellt. Der praktische Teil enthält verschiedene Anwendungsmöglichkeiten von Texten und Bildern im landeskundlichen Unterricht.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego