Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Paluch, Marta" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Mięso przekazu czy skorupa ciała: dylematy odbiorcy współczesnej kultury audiowizualnej
Autorzy:
Paluch, Marta
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/467084.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The Flesh of the Message or the Bodily Shell: Dilemmas of the Recipient of Contemporary Audiovisual Culture The point of departure for the present article is a debate around the image of Izabelle Caro, which has proven to be received as shocking not because it transgresses the taboo of nudity, but because it violates the taboo of the ideal body. The model’s body has been presented to the broad audience in its “raw,” unbeautified state, thus forcing the viewers to acknowledge the existence of an ill body, a body remote from the preferred ideal, and―most importantly―a body which has become ill as a result of the strife to live up to the ubiquitous template of perfection. In the case discussed by the author of the article, the result which such a struggle yields stands in direct opposition to its goals. Pretending to be natural, the fully digitized―or, in fact, digitally generated―body of the model is painfully confronted with what apparently is the same body, yet a body entirely natural, although degraded and exhausted by the destructive power of the former. The viewer facing the image, in which the body is central and its background reduced to a blur beyond signification, confronts the exposed and emphasized discrepancy: its immediacy does not allow him or her to remain indifferent. However, the lack of background results in the model’s suspension in vacuum: her body fails to harmonize with its surrounding, as is the case with bodies functioning as empty or void indices. It is for this reason that an average “consumer of the image,” lacking proper interpretive tools, is likely to fail to tame such an image or to acknowledge its authenticity. Rather than that, he or she may be inclined to reduce the final outcome of the photographer’s work to computer manipulation.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komizm i teatralność komiczna w Dekameronie.
The humour and the comical theatricalness in the Decameron.
Il comico e la teatralità comica nel Decameron.
Autorzy:
Paluch, Marta
Opis:
Celem niniejszej pracy magisterskiej jest analiza komizmu i teatralności komicznej w Dekameronie Giovanniego Boccaccia ze szczególnym zwróceniem uwagi na ich rolę dydaktyczną oraz ich innowacyjność na tle ówczesnej literatury. Praca jest podzielona na dwie części: w części pierwszej, teoretycznej, najpierw zostaje ogólnie przedstawiona teoria komizmu jako kategorii estetycznej i literackiej, różnica pomiędzy komizmem a humoryzmem, pochodzenie terminu ‘komizm’, zostaje też opisanych pięć kategorii komizmu Henri Bergsona oraz różne techniki i figury retoryczno-stylistyczne wykorzystane przez Boccaccia przy przedstawieniu komizmu. Następnie zostaje zanalizowany aspekt teatralności Dekameronu, przyczyny dla których stał się on fundamentem odrodzonego teatru włoskiego oraz różne techniki za pomocą których objawia się teatralność nowel. Część druga pracy to szczegółowe analizy wybranych nowel pod względem występującego tam komizmu i teatralności ze szczególnym podkreśleniem roli, jakie spełniają one w poszczególnych utworach.
La presente tesi ha come obiettivo l’analisi della comicità e della teatralità comica presenti nel Decameron, sottolineando il loro ruolo didattico e l’aspetto innovativo.La tesi è composta da due parti, la prima parte è teorica, divisa in due capitoli: il primo capitolo presenta il comico come una categoria estetica e letteraria, la differenza tra il comico e l’umoristico, descrive le origini del termine “comico”, cinque categorie di comicità individuate da Henri Bergson e alla fine esamina diverse tecniche, figure retoriche e stilistiche sfruttate da Boccaccio nella presentazione del comico. Il secondo capitolo riguarda l’aspetto teatrale del Decameron, dimostra motivi che lo rendono uno dei fondamenti del rinato teatro in Italia e la fonte d’ispirazione per i commediografi rinascimentali e in seguito descrive diversi fenomeni che lo rendono così teatrabile.Nella parte seconda invece, analitica, vengono analizzate in modo approfondito alcune novelle più divertenti e più esemplari del libro; l’attenzione è focalizzata contemporaneamente sia sulla comicità che teatralità dei racconti e sul loro aspetto didattico.
The main purpose of this thesis is to analyse the humour and comical theatricalness in the Giovanni Boccaccio’s Decameron with a strong focus on their didactic role as well as their innovative character and influence on the literature. This paper is divided into two main parts. In the first one, author outlines a general theory of humour as a literal and aesthetic category, dwells on the difference between humour and ‚humorism’ as shown by the Pirandello and the origin of the term ‚humour’ itself in order to list the five categories of humour forged by Henri Bergson along with many techniques, including rhetorical devices, used by Boccaccio to bring his humorous world into existence. Furthermore, the author investigates the theatrical aspects of the Decameron trying to ascertain the reasons why it had become the fundamental piece of the reborn Italian theatre and describes various techniques through which novels reveal their theatrical nature.The latter part contains detailed analyses of humour and theatricalness in selected works, aiming particularly at their roles in respective tales.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Stimulating resilience in preschool children. A pilot study and evaluation.
Stymulowanie odporności psychicznej u dzieci w wieku przedszkolnym. Badania pilotażowe i ewaluacja.
Autorzy:
Paluch-Chrabąszcz, Marta
Opis:
Presented research project concerns the measurement of psychological resilience in children during middle childhood. This Thesis uses the following model of the construct: the protective factors, such as, initiative, self-control and attachment, as well as, the risk factors problem behaviors and degree of social maturity, individual sense of control positioning/placements (internal or external) exist in children. The research was based on natural experiment plan. The measurements was conducted twice, before and after the program has ended. The program involved 13 meetings, each of them lasted for approximately 60 minutes. The program named "Strengthen Children!" was inspired by the Klaus Frohlich-Gildhoff project and the literature. The classes took place in kindergartens with children at the age of 5;0 - 5;11. The classes concentrated on development of life skills consistent with assumptions of WHO, which include: self-image, ability to empathize, dealing with stress and negative emotions, communication, critical thinking, firmness, constancy and problem solving. Two groups took part in the research, the experimental group (including 62 children from 3 different kindergartens) and the control group (including 59 children from 3 different kindergartens). The Thesis verifies the hypotheses considering changes in the level of stimulated areas in children participating in the program compared to the children from the control group. Taking into consideration the final results from both experimental and control group, it cannot be stated that children from the experimental group have developed higher degree of psychological resistance. Nevertheless, comparing both measurements from the experimental group states significant change and improvement of resilient indicators.
Prezentowany projekt badawczy dotyczy pomiaru odporności psychicznej u dzieci w okresie średniego dzieciństwa. Na potrzeby pracy przyjęto rozumienie konstruktu w ramach następującego modelu: występowanie u dziecka czynników ochronnych takich jak: inicjatywa, samokontrola i przywiązanie oraz czynników ryzyka (zachowań problemowych), a także stopień dojrzałości społecznej dziecka oraz indywidualne poczucie umiejscawiania kontroli ( wewnątrz lub na zewnątrz). Badanie oparte było na planie eksperymentu naturalnego. Składało się z fazy konstatacyjnej- pomiaru początkowego, przed rozpoczęciem zajęć stymulujących oraz pomiaru końcowego, po zakończeniu programu. Część związana z wprowadzeniem oddziaływań obejmowała 13 spotkań, każde w wymiarze ok. 60 minut. Prowadzony program „Wzmocnić Dzieci!” inspirowany był projektem Klausa Fröhlich-Gildhoffa oraz literaturą przedmiotową. Zajęcia odbywały się w grupach przedszkolnych z dziećmi w wieku 5;0 – 5;11 lat. Koncentrowały się na rozwoju umiejętności życiowych (life skills) zgodnych z założeniami WHO, obejmującymi: obraz siebie i zdolność do empatii, radzenie sobie ze stresem i negatywnymi emocjami, komunikację, myślenie krytyczne/ stanowczość/ stałość oraz rozwiązywanie problemów. W projekcie wzięła udział grupa eksperymentalna, obejmująca 62 dzieci ( z trzech różnych przedszkoli) oraz kontrolna licząca 59 dzieci (również z trzech różnych placówek). W pracy weryfikowano hipotezy dotyczące zmian w poziomie stymulowanych obszarów u dzieci biorących udział w programie w porównaniu z dziećmi z grupy kontrolnej. Biorąc pod uwagę końcowe wyniki grupy eksperymentalnej i kontrolnej nie można stwierdzić wyższego poziomu odporności psychicznej u dzieci, które odbyły program. Porównując jednak (w grupie eksperymentalnej) poziom wyników pomiaru początkowego i końcowego, stwierdza się istotną zmianę i polepszenie wskaźników odporności.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies