Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Wasilewska, Anna" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 265
Tytuł:
Język jako medium poznawcze – edukacja językowa
Language as a cognitive medium – language education
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
child
language
language education
meanings
dziecko
język
edukacja językowa
znaczenia
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912374.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
W artykule zadaję pytanie o miejsce edukacji językowej w skomplikowanych procesach dochodzenia jednostki do rozumienia świata. Odpowiedź wymaga integracji wiedzy z różnych dziedzin nauki. Odwołuję się m.in. do teorii lingwistycznych, psycholingwistycznych, socjologicznych, psychologicznych, chociaż opisuję je z perspektywy pedagogicznej. Prezentuję rodzaj modelu w opisie językowego funkcjonowania człowieka, ukazując poszczególne sfery poznawcze we wzajemnych zależnościach. Dla przejrzystości opisu sprowadzam te relacje do trzech sfer, które zostały wyodrębnione przez Jürgena Habermasa – świata przedmiotowego, podmiotowego i sfery intersubiektywnej. Na tym tle przyglądam się wczesnej edukacji językowej. Zwracam uwagę na znaczenie sfery intersubiektywnej dla kształtowania się obrazu świata w edukacji języka ojczystego oraz języka obcego.
In this article, I pose a question concerning the place of language education in the complex processes of an individual's coming to understand the world. The answer requires integration of knowledge from various academic fields. I refer to linguistic, psycholinguistic, sociological and psychological theories, among others, although I describe them from a pedagogical perspective. I present a type of model in the description of human linguistic functioning, portraying individual cognitive spheres in mutual dependencies . For the sake of descriptive clarity, I reduce these relations to three spheres as distinguished by Jürgen Habermas – the objective world, the subjective world, and the intersubjective sphere. Against this background, I examine early language education. I focus on the importance of the intersubjective sphere in shaping of the world image in the mother tongue and foreign language education.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawa Programowa jako wyznacznik wczesnoszkolnej edukacji językowej
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
Core Curriculum
early school language learning
linguistic competence acquirement theories
didactic approaches
interpretation
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985109.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The article presents research on possible interpretations of Core Curriculum provisions in the area of linguistic education for the 1st educational stage: grades 1 – 3, early school education. Core Curriculum is a starting point of planning and organisation of educational process, linguistic education included. While its interpretation is dependent on numerous factors, it was assumed that basic interpretation direction is dictated by the language of the Core Curriculum itself. The objective of the article was to reflect on meanings in Core Curriculum provisions, which become a vital influence on early school language learning. The regarded problem is thus: how does the language of Core Curriculum dictate possible methods of interpretation in educational strategies? Language acquirement theories overview was presented in relation to the school didactics appearing in various pedagogic paradigms. Then, Core Curriculum provisions were analysed and matched to specific didactic options, including their relations to language acquisition theories. In the analysis, category of „linguistic image of the world” was used, which allows to reveal point of view of document authors on theoretical and didactic bases of early school language learning. Core Curriculum provisions turn out to be equivocal or even contradictory in relation to the theoretical basis, which implicates chaos in the didactic interpretation.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PO CO JEST WOJSKO? DZIECIĘCE INTERPRETACJE ŚWIATA
CHILDRENS INTERPRETATIONS OF REALITY
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
dziecięce interpretacje rzeczywistości
wojsko
kształtowanie pojęć
dzieci w wieku wczesnoszkolnym
children's interpretations of reality
the army
concept formation
early schoolage children
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418830.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Prezentowane w niniejszym artykule badania są fragmentem większego projektu badawczego o charakterze pedagogiczno-psychologicznym, dotyczącego problematyki interpretacji świata przez dzieci. Przedmiotem badań jest twórczość dziecięca – językowa i rysunkowa, poddana analizie i opisowi z perspektywy nie tylko pedagogicznej, ale także socjologicznej oraz psychologicznej. Problemy, które pojawiają się w związku z ana-lizą wypowiedzi dzieci, dotyczą relacji między światem rzeczywistym a obrazem świata w umyśle dziecka. Z konstruowaniem znaczeń związane są koncepcje dotyczące tworzenia reprezentacji w umyśle, dlatego w podstawach teoretycznych odwołuję się do psychologicznej koncepcji tworzenia reprezentacji w hierarchicznie kształtujących się systemach pamięci (proceduralnej, semantycznej, epizodycznej). Natomiast metodologia badań mieści się w „miękkiej” perspektywie badań jakościowych, odwołując się do teorii ugruntowanej, z wykorzystaniem kategorii językowego obrazu świata oraz semiotycznych analiz wypowiedzi rysunkowych.
The research presented in the article is a fragment of a larger pedagogical and psychological research project on the concept formation in the child’s mind. The subject of the research is children's creativity - linguistic and drawing, subjected to analysis and de-scription from not only pedagogical, but also sociological and psychological perspective. Problems that arise in connection with the analysis of children's utterances relate to the relationship between the real world and a picture of the world in the child's mind. The prob-lems of knowledge construction are related to the concepts of creating representation in the mind; therefore, in theoretical foundations, I refer to the psychological concept of creating representation in hierarchically shaped memory systems (procedural, semantic, episodic). The research methodology, however, falls within the 'soft' perspective of qualitative re-search, referring to grounded theory, using the category of the language image of the world and semiotic analyzes of drawing utterances.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FOLKLOR DZIECI JAKO PRZEJAW DYSKURSU SUBKULTURY RÓWIEŚNICZEJ
CHILDREN’S FOLKLORE AS A MANIFESTATION OF THE PEER SUBCULTURE DISCOURSE
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
folklor dzieci
świat rówieśniczy
wiedza intersubiektywna
dyskurs subkultur
children’s folklore
peer world
intersubjective knowledge
subculture discourse
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418730.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The starting point of this article is to point out to the children’s folklore as an abandoned area of research issues regarding a world of a child. Too often (also by pedagogues) the kids are perceived only as the recipients of the culture, therefore children’s folklore is associated mostly with traditional messages, created by adults. Meanwhile, the main argument of this article is the conclusion that children in peer groups constitute a separate socio-cultural community, which creates a discourse specific to itself, has its own standards and generates its own folklore symbols repertoire. Starting from defining the key concepts, i.e. “folklore”, “children’s folklore”, “intersubjective knowledge”, “subculture discourse”, I try to describe the mechanism of creation and functioning of children’s folklore manifestations. The goal of this description is an attempt to open the pedagogically important research fields, such as e.g. the sources, causes and ways of creation of children’s folklore manifestations, or the social and cultural entanglements/contexts of the peer subculture discourse.
Punktem wyjścia niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na folklor dziecięcy jako zaniechany obszar problematyki badawczej dotyczącej świata dziecka. Zbyt często (także przez pedagogów) dzieci są postrzegane jedynie jako odbiorcy kultury, dlatego z folklorem dziecięcym kojarzą się przede wszystkim przekazy tradycyjne, tworzone przez dorosłych. Tymczasem przewodnią tezą tego artykułu jest konstatacja, że dzieci w grupach rówieśniczych stanowią odrębną wspólnotę społeczno-kulturową, która tworzy specyficzny dla siebie dyskurs, rządzi się własnymi normami i generuje własny repertuar znaków folkloru. Wychodząc od zdefiniowania kluczowych pojęć, tj. „folklor”, „folklor dzieci”, „wiedza intersubiektywna”, „dyskurs subkultur”, próbuję dokonać opisu mechanizmu tworzenia się i funkcjonowania przejawów folkloru dziecięcego. Celem opracowania jest próba otwarcia ważnych pedagogicznie pól badawczych, takich jak np. źródła, przyczyny i sposoby tworzenia się przejawów folkloru dziecięcego czy społeczne i kulturowe uwikłania/konteksty dyskursu subkultury rówieśniczej.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motyw zwierzęcy w twórczości językowej dzieci
The theme of the animal in the linguistic creativity of children
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
linguistic creativity of children
expression of imagination
crystallisation of meanings in mind
animal theme
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388042.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The subject of my research is the texts of children, which are a form of expressing imagination, so that it is possible to find in them references to real experiences and to images of the subconscious. For the isolation of creative strategies and describing the content of the images created by children I use a cognitive-linguistic perspective, and I refer to concepts of psychoanalysis. An animal theme is used by child authors the same way as in a fairy tale – as an allegory of social situations or as a vivid symbol of ambivalent feelings and difficult experiences, just as it is in fairy tales. An analysis of the linguistic creativity of children discovers a process of crystallisation of meanings in the mind, and ways of expressing them.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacje w przedsiębiorstwach zajmujących się przetwórstwem mięsa w zależności od poziomu nakładów na działalność innowacyjną
Innovations in enterprises of meat processing sector in relation to the input level of innovative activity
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Wydawca:
The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952600.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Celem opracowania było przedstawienie działalności innowacyjnej przedsiębiorstw w zakresie produktów, procesów, organizacji i marketingu. Przedstawiono działalność innowacyjną 76 przedsiębiorstw zajmujących się przetwórstwem, konserwowaniem i produkcją wyrobów z mięsa w latach 2007-2010. Kryterium podziału przedsiębiorstw stanowiły nakłady na działalność innowacyjną. Badane przedsiębiorstwa wprowadzały przede wszystkim innowacje produktowe (56,6%), stanowiły one nowość dla rynku w przypadku 46,5% przedsiębiorstw. W 40,8% przedsiębiorstw wprowadzono innowacje w procesach. W 40,8% przedsiębiorstw wprowadzono innowacje w procesach.
The research is focused on enterprises dealing with the meat processing, which made expenditures on innovations in the period 2005-2010 and introduced the change in products, processes, organization and marketing. The product innovations were most common and they were introduced by 56.7% of enterprises. Usually they were linked to the other change. Implemented process innovations were mostly focused on the change of production methods, less on methods supporting the processes or operational systems related to the purchases or accountancy. The number of enterprises, which implemented the above change, increased along with the input level on innovations. Furthermore the change in marketing was introduced more often than organizational innovations. Predominantly marketing innovations were related to the utilisation of new media or promotion techniques.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Językowy obraz świata w tekstach Jana Jakuba Rousseau. „Wyznania” jako narracyjne konstruowanie tożsamości
A linguistic view of the world in texts by J.J. Rousseau “Confessions” as a narrative way of constructing identity
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
linguistic view of the world
autobiography
narrative way of constructing identity
cognitive antrophology
fiction
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388531.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
In this text I have taken up a reflection upon one of the most important works by J.J. Rousseau, “Confessions”. The book is considered to belong to personal literature, so I treated it as an autobiographical narration. In the methodological research I used both the category of a linguistic view of the world and the category of constructing an identity in the linguistic and cognitive analysis. On the one hand Rousseau’s work can be considered as an autobiographical narrative, but on the other hand it can be treated as fiction. And it is the dualism of construction that allows the interpretation of the text in many ways, formal or poetic, as well as referring to the writer’s life. I recommend reading Rousseau’ s biography again in order to see the intersection of history and fictitious reality, to reconstruct the linguistic strategy of giving meaning by J.J. Rousseau in constructing “Confessions” as well as in constructing identity.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Optimization of the method of protein concentration measurement in A. thaliana preparations
Optymalizacja metody pomiaru stężenia białek w preparatach z A. thaliana
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Opis:
Założeniem przedstawianej pracy było ustalenie optymalnej metody oznaczania zawartości białka w preparatach roślinnych. W tym celu założono hodowlę Arabidopsis thaliana oraz porównano trzy metody, z których dwie są wariantami metody Lowry’ego. Badania prowadzono w kuwetach spektrofotometrycznych, na płytkach 48-dołkowych oraz stosując aparat Nanodrop. Na pierwszym etapie przeprowadzono kalibrację metody z wykorzystaniem albuminy, a następnie badano ekstrakty roślinne. Otrzymane wyniki porównano, stosując metody analizy statystycznej. Wykazano, że po odpowiedniej optymalizacji metody wyniki uzyskiwane z wykorzystaniem płytek 48-dołkowych są porównywalne z wynikami uzyskiwanymi stosując kuwety pomiarowe. Pozwala to na znacznie zmniejszenie objętości preparatu. Nanodrop, jak zbadano, nie nadaje się do oznaczania zawartości białek roślinnych w zastosowanych warunkach ekstrakcji. Zoptymalizowana metoda posłużyła następnie do porównania zawartości białka u Arabidopsis zielonej, etiolowanej oraz na różnych etapach deetiolacji.
The aim of the study presented was to determine the optimal method of protein concentration determination in plant preparations. For this purpose, an Arabidopsis thaliana culture was established, and three methods were compared, two of which are variants of the Lowry method. The tests were carried out in spectrophotometric cuvettes, on 48-well plates and using Nanodrop apparatus. In the first stage, the method was calibrated using albumin, and then plant extracts were tested. The results obtained were compared using the methods of statistical analysis. It has been shown that after appropriate optimization of the method, the results obtained with the use of 48-well plates are in agreement with the results obtained with the use of cuvettes. This allows for a significant reduction of the volume of the preparation. The NanoDrop, as tested, is not suitable for determining the content of plant proteins under the extraction conditions used. The optimized method was subsequently used to compare the protein content of green, etiolated and being on different stages of Arabidopsis deetiolation.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Edukacyjna odpowiedź na horyzont oczekiwań językowych dziecka
An educational response to the horizon of a child’s linguistic expectations
Autorzy:
Wasilewska, Anna
Tematy:
edukacja językowa
rozwój językowy
dziecko w młodszym wieku szkolnym
linguistic education
linguistic development
children at a younger school age
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629265.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The aim of the following article is the reflection on the issue of the linguistic education of children in a younger school age. I propose herein to juxtapose the features of the horizon of linguistic expectations of children before school education, along with proposals of language education at school. First, a description of the cognitive mechanisms which accompany the development of a child’s linguistic skills is presented. I reach for various learning theories here so as to describe the features of the progress of the complex process of learning a language. Subsequently, I perform a general (and out of necessity simplified) reconstruction of the features of various linguistic messages encountered by contemporary children before going to school. Such an image of the horizon of a child’s linguistic expectations is confronted with a proposal of the school linguistic education. Then, the following question is answered: what is education’s response to the horizon of a pupil’s linguistic expectations? Approaching the issue regarding the linguistic education of children in younger grades, taking the linguistic disposition of the pupil into account enables a critical assessment of a school’s offer, which is significant to forming education curricula and strategies.
Celem artykułu jest refleksja nad problematyką kształcenia językowego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Proponuję tu zestawienie cech horyzontu oczekiwań językowych dzieci przed edukacją szkolną z propozycjami edukacji szkolnej kształcenia językowego. Zaczynam od opisu mechanizmów poznawczych kształtowania się umiejętności językowych dziecka. Sięgam tu do różnych teorii uczenia się języka, by opisać cechy przebiegu tego złożonego procesu. Następnie dokonuję ogólnej (z konieczności też uproszczonej) rekonstrukcji cech różnych przekazów językowych, z jakimi spotykają się współczesne dzieci przed pójściem do szkoły. Tak zarysowany obraz horyzontu oczekiwań językowych dziecka konfrontuję z propozycją edukacji szkolnej kształcenia językowego. Po czym odpowiadam na pytanie: jaka jest odpowiedź edukacji na horyzont oczekiwań językowych ucznia? Ujmowanie problemu dotyczącego edukacji językowej dzieci w klasach młodszych, z uwzględnieniem dyspozycji językowych ucznia pozwala na krytyczną ocenę oferty szkolnej, co ma znaczenie dla konstruowania programów i strategii kształcenia.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 265

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies