Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "preadolescent" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Cognitive benefits of higher cardiorespiratory fitness in preadolescent children are associated with increased connectivity within the cingulo-opercular network
    Autorzy:
    Wyczesany, Mirosław
    Pontifex, Matthew B.
    Kramer, Arthur F.
    Raine, Lauren B.
    Ligęza, Tomasz
    Hillman, Charles H.
    Opis:
    Higher cardiorespiratory fitness has been associated with improved cognitive control in preadolescent children, with various studies highlighting related brain health benefits. This cross-sectional study aimed to provide novel insights into the fitness-cognition relationship by investigating task-related changes in effective connectivity within two brain networks involved in cognitive control: the cingulo-opercular and fronto-parietal networks. Twenty-four higher-fit and twenty-four lower-fit preadolescent children completed a modified flanker task that modulated inhibitory control demand while their EEG and task performance were concurrently recorded. Effective connectivity for correct trials in the theta band was estimated using directed transfer function. The results indicate that children with higher fitness levels demonstrated greater connectivity in specific directions within the cingulo-opercular network (average effect size, d = 0.72). Brain-behavior correlations demonstrated a positive association between the majority of these connections and general task accuracy, which was also higher in higher fit children (average correlation coefficient, ρ = 0.34). The findings further support a positive relationship between fitness and cognitive performance in children. EEG findings offer novel insights into the potential brain mechanisms underlying the fitness-cognition relationship. The study suggests that increased task-related connectivity within the cingulo-opercular network may mediate the cognitive benefits associated with higher fitness levels in preadolescent children.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Artykuł
    Tytuł:
    Longitudinal effects of task performance and self-concept on preadolescent EFL learners’ causal attributions of grammar success and failure
    Autorzy:
    Faber, Günter
    Tematy:
    causal attributions
    self-concept
    grammar performance
    gender
    grade level
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780653.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    Learners’ academic self-concepts and attributions have been widely evidenced to substantially regulate their educational development. Developmentally, they will not only operate in a mutually reinforcing manner. Rather, self-concepts will directly affect learners’ outcome attributions in a particular academic setting. Current research in the English as a foreign language (EFL) context has increasingly analyzed learners’ attributions and self-concepts on a task-specific construct level. Nevertheless, there still exist certain research gaps in the field, particularly concerning learners’ grammar self-concept and attributions. Therefore, the present study aimed at analyzing longitudinal relations of prior performance and self-concept with subsequent attributions of grammar success and failure in a sample of preadolescent EFL learners. Findings demonstrated that attributional patterns mostly but not entirely depended on learners’ grammar self-concept. Poor performing learners holding a low self-concept displayed a maladaptive attribution pattern for explaining both grammar success and failure. Though not with respect to all causal factors, these findings largely confirm the crucial role of task-specific self-concept in longitudinally explaining related control beliefs in the EFL context.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Parents’ Participation in Leisure Time Activities of Their Preadolescent Child. Model approach
    Autorzy:
    Biedroń, Małgorzata
    Tematy:
    leisure
    free time activities
    parental care
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45637512.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    The article is a presentation of the results of the level of parental involvement in leisure activities of their preadolescent children. The study covered such aspects of parental care as providing an adequate time off , involvement in leisure activities organization, control and common recreation. The results confirmed that a key roles as determinants of the level and extent of parental care are played by: the level of parents’ education, their workload and financial condition. The study also made it possible to create three models of parents’ participation in children’s leisure: support and bilateral cooperation, paternalistic control and separative model.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An Ergonomic Study on Posture-Related Discomfort Among Preadolescent Agricultural Workers of West Bengal, India
    Autorzy:
    Gangopadhyay, S.
    Das, B.
    Das, T.
    Ghoshal, G.
    Tematy:
    preadolescence
    agricultural worker
    posture
    discomfort
    rolnictwo
    ergonomia
    młodociani
    pozycja przy pracy
    warunki pracy
    choroby narządów ruchu
    czynniki ryzyka
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/90547.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    In India, particularly in West Bengal, preadolescents are primarily associated with agricultural work in rural areas. Owing to poor socio-economic conditions, they are compelled to carry out a considerable number of manual, rigorous tasks in agricultural fields. The main aim of this study was to investigate postures adopted by preadolescent agricultural workers during individual agricultural activities and to analyze the causes of discomfort related to those postures. Fifty male and 50 female preadolescent agricultural workers were randomly selected and a detailed posture analysis was performed with the Ovako Working Posture Analysis System (OWAS). It was observed that those workers worked continuously in awkward postures during certain agricultural activities. Consequently they suffered from discomfort in different parts of their body. Even though they were very young, they were likely to suffer from serious musculoskeletal disorders in the future.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bullying and cyberbullying between theoretical foundations and empirical evidence. The results of a knowledge survey on preadolescents.
    Bullismo e cyberbullismo tra fondamenti teorici ed evidenze empiriche. I risultati di un’indagine conoscitiva su un campione di preadolescenti.
    Autorzy:
    Formella, Zbigniew Szczepan
    Tematy:
    bullying
    cyberbullying
    preadolescent
    prevention
    przemoc szkolna
    cyberprzemoc
    preadolescencja
    zapobieganie
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/944035.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    W artykule przedstawiono badania przeprowadzone z udziałem 501 uczniów gimnazjum z miasta Frosinone, w regionie Lazio. W złożonym problemie związanym z przemocą szkolna i cyberprzemocą widoczny jest prymat wirtualnych uwarunkowań, podkreślanych tradycyjnymi metodami, często w ciągłości z formą elektroniczną. Badanie pokazuje, że 12-latkowie bardziej angażują się w sytuacje przemocy. Jeśli chodzi o asymetryczne relacje, wyniki podkreślają centralność znaczenia osób dorosłych, takich jak nauczyciele i rodzice, jako głównych rozmówców na temat zjawiska przemocy, zarówno tradycyjnego, jak i wirtualnego. Kwestionariusz pozwolił dostrzec również pozytywne zasoby uczniów i w ten sposób stał się punktem wyjścia do planowanych interwencji wychowawczych.
    The paper presents a cognitive investigation in which were involved 501 preadolescents in the town of Frosinone. In the complex issue of bullying and cyberbullying, we want emphasise the primacy of the experienced virtual prevarications through the traditional modes, often in continuity with the electronic form. The survey shows that twelve-year old youngsters were more involved in episodes of bullying. Compared to the asymmetric relationships, the results highlight the centrality of the significant adults, such as teachers and parents, as principal interlocutors on the phenomenon of prevarication, both traditional and virtual. Through the survey, we were able to trace the educational needs and to propose the resources for the preadolescents in order to plan some specific preventive interventions, specifically contrasting therefore more effective.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ aktywności fizycznej na procesy pamięciowe
    The influence of physical activity on memory processes
    Autorzy:
    Rembilas-Czop, Anna
    Opis:
    Żyjemy w świecie, w którym tempo życia ciągle się zwiększa wymuszając pozostanie w jak najlepszej formie fizycznej i umysłowej przez jak najdłuższy czas. Powszechnie wiadomo, że aktywność umysłowa, jak np. rozwiązywanie wszelkich krzyżówek czy łamigłówek nie tylko poprawia zdolności poznawcze, ale też jest w stanie te zdolności utrzymać na przekór upływającemu czasowi. Ostatnie odkrycia naukowe wskazują, że nie tylko trening umysłowy ma znaczenie w poprawnym rozwoju i funkcjonowaniu mózgu, również trening fizyczny jest w stanie polepszyć pamięć oraz pozytywnie wpłynąć na rozwój jego struktur.Za cel swojej pracy obrałam przedstawienie przekrojowej analizy dotyczącej efektów aktywności fizycznej (ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń aerobowych) dotyczących mózgu u ludzi w różnym wieku. Wybrane badania przeprowadzono na grupie dzieci przed okresem dojrzewania, dojrzałych osobach studiujących (średnia wieku to 21 lat), dorosłych oraz osób starszych. Cechą wspólną wszystkich doświadczeń było zawarcie porównania osób ćwiczących z osobami prowadzącymi „siedzący” tryb życia. Wyniki badań były jednoznaczne: uprawianie sportu ma niewątpliwy wpływ na rozwój struktur mózgu (szczególnie hipokampa). Stąd można wysunąć dwa główne wnioski, opierające się na przeciwstawnych grupach wiekowych. Po pierwsze - nauczyciele szkół podstawowych nie powinni lekceważyć roli jaką może odegrać regularna aktywność fizyczna u dzieci, przez co powinni oni zadbać o zajęcia wychowania fizycznego w szkołach. Po drugie – należy uświadomić osoby starsze, że dbając o dobry stan swojego ciała uprawiając sporty, troszczą się również o dłuższe zachowanie sprawności umysłu, zapobiegając jego zniszczeniom.
    We are living in the world, where the speed of life is continuously rising. To sustain their quality of life, people want to keep not only the entire physical ability at a later age but they want also the cognitive capabilities and mental health to remain for as long as possible. It is a common knowledge that mental activities can improve cognitive functions at every age. Recent work of scientists has shown that aerobic exercises exert a profound influence on the brain volume and memory.In my thesis, I would like to present a meta-analysis of the research regarding the effects of physical activity, especially aerobic one for human brain a different age. The research has been focused on preadolescent children, university students and adults. The results were compiled by comparing groups of people performing aerobic exercises and the sedentary individuals. In every case the experiments show that sport participation and regular physical activity may increase the brain volume (especially of the hippocampus) and neuronal plasticity in older adults and may decrease the risk of Alzheimer disease and ensure the better cognitive functions, for example working memory. Two most important conclusions can be drawn from these studies. Firstly – most teachers who take classes with children for example in primary schools should change their attitude towards physical education and encourage students to afterschool physical activities as a good habit. Secondly – people of older age should not neglect the role of the sport (more aerobic exercises than stretching) in keeping their minds in the best condition for longer time but also as a one of main factors which may counteract the aging of the brain.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Inne
    Tytuł:
    Regulacja procesów metapoznawczych a poziom myślenia naukowego u preadolescentów
    The relationship between metacognitive processes and level of scientific thinking among preadolescent students
    Autorzy:
    Bałdys, Piotr
    Opis:
    This publication concerns theoretical aspects of scientific thinking and its realationship with an ability of metacognitive regulation between two different information processing systems (experiential one and analitic one). An empircal study in this matter on a sample of fourth and fifth grade students (N = 73, M = 10 years 10 months, SD = 8 months) was conducted. Two inventories have been used: test of understanding of experimental design (Osterhaus, Koerber & Sodian, 2015) and Test of Metacognitive Regulation (designed by the author of presented study). Psyhometric properties of the inventories have been examined. Gathered reults allow to pose arguments for expected correlation but some ambiguities also appear. A planned experiment, has not been conducted due to some difficulties. Nevertheless description of whole procedure has been described. The purpose of the experiment was to test if one-session stimulation of metacognitive regulation processes can increase performance in the scientific thinking tasks.
    W niniejszej pracy opisano zagadnienia teoretyczne dotyczące związku myślenia naukowego z poziomem regulacji metapoznawczej pomiędzy dwoma systemami przetwarzania informacji (doświadczeniowym i analitycznym) u dzieci. Przedstawiono także opis i wyniki badania, w którym wzięły udział dzieci z klas czwartej i piątej Szkoły Podstawowej nr 107 w Krakowie (N = 73, M = 10 lat i 10 miesięcy , SD = 8 miesięcy). W badaniu zastosowano dwa narzędzia: autorski Test Regulacji Metapoznawczej (TRM), opracowany na podstawie koncepcji regulacji metapoznawczej (Klaczynski, 2004) oraz Test Rozumienia Eksperymentu, który jest adaptacją narzędzia do badania rozumienia schematu eksperymentalnego (understanding of experimental design, UNEX; Osterhaus, Koerber, Sodian, 2015). Analizując uzyskane wyniki sprawdzono własności psychometryczne przygotowanych narzędzi. Uzyskane wyniki dostarczają argumentów na rzecz tezy, że rozumienie eksperymentu naukowego wiąże się z regulacją metapoznawczą u dzieci w wieku 9 do 12 lat. Jednak niedostatki narzędzi użytych po raz pierwszy, rodzą pewne wątpliwości. Niezrealizowanym zamierzeniem pracy pozostaje przeprowadzenie zaplanowanego eksperymentu, którego celem było uzyskanie dodatkowych informacji o związku myślenia naukowego z regulacją metapoznawczą, a ponadto przetestowanie hipotez dotyczących możliwości krótkoterminowego zwiększenia poziomu wykonania zadań z zakresu myślenia naukowego u preadolescentów właśnie poprzez stymulację procesów metapoznawczych. Tym niemniej zachowano w pracy opis zagadnień związanych z eksperymentem.
    Dostawca treści:
    Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Inne
    Tytuł:
    SAP-Family Partnership Focused on Prevention and Diminishing Absenteeism in Preadolescent from the Republic of Moldova
    Program SAP skupiony na zapobieganiu i umniejszaniu absencji u dzieci w Republice Mołdawii
    Autorzy:
    Botnari, Valentina
    Scutaru, Albina
    Tematy:
    educational partnership
    social services
    family
    partnerstwo edukacyjne
    usługi społeczne
    rodzina
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/59225810.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    The purpose of this paper is to characterize the means of work aimed at pedagogical and psychological assistance to children, teachers. The SAP program is aimed at preventing early school leaving, juvenile deviant behavior and managers as managers influencing child development.
    Celem tego artykułu jest scharakteryzowanie programów mających na celu pomoc pedagogiczną i psychologiczną dzieciom, nauczycielom. Program SAP ma na celu zapobieganie przedwczesnemu kończeniu edukacji, zachowaniom dewiacyjnym nieletnich oraz wzmocnienie rodziny jako instytucji mającej największy wpływ na rozwój dziecka.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies