Wszystkie pola: psychoeducational intervention

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Intervento psico-educativo alla luce della teoria bio-ecologica di Urie Bronfenbrenner
Autorzy:: Formella, Zbigniew
Tematy:: zmiana
ekologia
Urie Bronfenbrenner
interwencja psychoedukacyjna
change
ecology
psychoeducational intervention
Urie Bronfenbrennen; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1047071.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Niniejszy artykuł prezentuje interpretację bioekologicznego modelu amerykańskiego psychologa Urie Bronfenbrennera, zastosowanego do procesu wzrostu, zwłaszcza podczas okresu szkolnego. Należy zauważyć, że każda interwencja psychoedukacyjna ma na celu zmianę zarówno u osoby, jak i w otaczającym środowisku, z którym osoba jest w ciągłej wymianie. Istotną rolę w procesie zmian odgrywa znacząca postać dorosłego, którą często jest rodzic, nauczyciel, wychowawca. Biorąc pod uwagę, że proces ten zachodzi we współczesnym społeczeństwie, poddanym różnego rodzaju ciągłym zmianom, wydaje się istotne, by przypomnieć pewne podstawowe dynamiki prowadzące do zdrowego indywidualnego i społecznego wzrostu.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The causes of acute pancreatitis and the range of psychoeducational intervention for convalescents
Przyczyny zachorowania na ostre zapalenie trzustki a zakres interwencji psychoedukacyjnej dla rekonwalescentów
Autorzy:: Brzostek, Tomasz
Chmiel, Izabela
Czupryna, Antoni
Górkiewicz, Maciej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Jak skutecznie wspierać pary w rodzicielstwie? Program Partners as Partners (Rodzice jako Partnerzy) jako efektywny model pracy grupowej z parami rodziców
How to effectively support couples in parenting? The Parents as Partners (Rodzice jako Partnerzy) program as an effective model of group work with parental couples
Autorzy:: Jurczyk, Tomasz
Małek, Karolina
Tematy:: rodzicielstwo
oddziaływania psychoedukacyjne
umiejętności wychowawcze
podejście psychoanalityczne
relacja pary
parenting
psychoeducational intervention
parenting skills
psychoanalytic approach
couple's relationship; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/55795157.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Cel badania stanowiła ewaluacja skuteczności i dynamiki wpływu na uczestników programu Parents as Partners (Rodzice jako Partnerzy) zaadaptowanego do warunków polskich z Wielkiej Brytanii. Zastosowano trzykrotny pomiar kwestionariuszowy – na etapie konsultacji wstępnych, w środku trwania programu i na ostatnim spotkaniu grupy. Grupa badana składała się z par rodzicielskich uczestniczących w programie. Każda z par miała przynajmniej jedno dziecko w wieku poniżej 11 lat. Hipotezy badawcze zakładały wystąpienie zmian w zakresie (I) poprawy symptomatologii lękowo-depresyjnej, (II) poprawie komunikacji i ocenianej jakości relacji w parze rodzicielskiej, (III) obniżenie poziomu stresu rodzicielskiego. Wyniki wskazują na poprawę w zakresie komunikacji, wycofanie z agresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów i dysfunkcyjnych interakcji, obniżony stres rodzicielski. Potwierdzenie znajduje teza o istotności i skuteczności interwencji grupowej skierowanej do par rodzicielskich uczestniczących wspólnie w programie. Można zaobserwować wpływ programu na poprawę postrzeganej przez rodzica jakości relacji rodzic‒dziecko.
The aim of the study was to evaluate the effectiveness and dynamics of the impact on participants of the Parents as Partners program, adapted from Great Britain to Polish conditions. A three-fold questionnaire measurement was used - at the stage of preliminary consultations, in the middle of the program and at the last meeting of the group. The study group consisted of parental couples participating in the program. Each couple had at least one child under the age of 11. The research hypotheses assumed the occurrence of changes in the scope of (I) improvement of anxiety-depressive symptomatology, (II) improvement of communication and the assessed quality of relationships in the parental couple, (III) reduction of the level of parental stress. The results indicate improved communication, withdrawal from aggressive conflict resolution and dysfunctional interactions, and reduced parental stress. The program turns out to be effective in improving functioning in relationships and reducing parental stress. The thesis about the importance and effectiveness of group intervention addressed to parental couples participating in the program together is confirmed. The impact of the program on improving the quality of parent-child relationships and thus improving the functioning of children can be observed.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "psychoeducational intervention" wg kryterium: Wszystkie pola