Autor: Adamczyk-Banach, Magdalena

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Mental and existential resources and readiness to change among patients with alcohol use disorder.
Zasoby psychiczne i egzystencjalne a gotowość do zmiany w chorobie alkoholowej.
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Opis:: The main purpose of this work was to establish psychological and existential factors which correlates with readiness to change among patients suffering from alcohol use disorder. Participants of the study were taken from two places: a residential home in Cracow, that specializes in helping people with alcohol problems, and from residential treatment center for alcohol addicts in Specialist Hospital Dr. J. Babinski in Cracow. University of Rhode Island Change Assessment Scale was used to measure the dependent variable (readiness to change), the independent variables were evaluated by Values Questionnaire, Self-Reliance Questionnaire, Life Attitude Questionnaire, Mental Resiliency Scale, Significant Others Scale, Generalized Self-Efficacy Scale and CAGE Questionnaire. Quantitative data were enriched by qualitative ones, concerning patients’ life and drinking history, as well as their current life situation and a motivation to quit drinking.Four research hypothesis were stated. They concerned correlations between readiness to change and mental, existential and social resources, among those resources altogether and differences among two research groups. Statistica 10 suite was used to calculate data, the student’s t- test and the correlation analysis were taken. The key outcomes of the study refer to correlations between the meaning of life, disease awareness and one factor of mental resilience and readiness to change, there are also positive correlations among mental and existential resources. The hospital patients occur to be more ready to change, subjects from residential home have higher level of existential resources. These results, especially those concerning the role of existential variables, may be used in the practice of alcohol abuse treatment.
Celem niniejszej pracy było ustalenie psychologicznych i egzystencjalnych czynników współwystępujących z gotowością do zmiany u pacjentów cierpiących na chorobę alkoholową. Osoby badane pochodziły z dwóch środowisk – krakowskiego Domu Pomocy Społecznej, specjalizującego się w pomocy osobom uzależnionym od alkoholu oraz z Dziennego Oddziału Terapii Uzależnienia od Alkoholu Szpitala Specjalistycznego im. dr. J. Babińskiego w Krakowie. Do zbadania zmiennej wyjaśnianej (gotowości do zmiany) wykorzystano kwestionariusz University of Rhode Island Change Assessment Scale, zmienne wyjaśniające mierzono za pomocą Kwestionariusza wartości, Kwestionariusza poczucia wolności, Kwestionariusza stosunku do życia, Skali pomiaru prężności, Skali znaczenia innych, Skali uogólnionej własnej skuteczności oraz Testu CAGE. Dane ilościowe zostały uzupełnione danymi jakościowymi, dotyczącymi historii życia i spożywania alkoholu, a także aktualnej sytuacji osób badanych oraz motywacji do podjęcia leczenia.Postawiono cztery hipotezy badawcze, dotyczące współzależności między gotowością do zmiany a zasobami psychicznymi, społecznymi oraz egzystencjalnymi, różnic między dwoma grupami badawczymi w zakresie badanych zmiennych, a także korelacji między poszczególnymi zmiennymi wyjaśniającymi. Do obliczenia wyników wykorzystano pakiet statystyczny Statistica 10. Zastosowano test t-Studenta oraz analizę korelacji. Najważniejsze wnioski uzyskane w badaniu dotyczą współzależności poczucia sensu życia, świadomości choroby i jednego z czynników odporności psychicznej z gotowością do zmiany, a także pozytywnych korelacji między zasobami psychicznymi i egzystencjalnymi. Pacjenci szpitala okazali się cechować wyższą gotowością do zmiany zachowania, mieszkańcy DPS-u zaś większym natężeniem zasobów egzystencjalnych. Uzyskane wyniki, szczególnie te dotyczące roli zmiennych egzystencjalnych, mogą zostać wykorzystane w praktyce leczenia uzależnień.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Nastolatka w gabinecie ginekologicznym : część I
Teenager at the gynecologist : part I
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Lelek, Agnieszka
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Teenager at the gynecologist : part II : first visit : communication difficulties
Nastolatka w gabinecie ginekologicznym : część II : pierwsza wizyta : trudności komunikacyjne
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Lelek, Agnieszka
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Existential determinants of resiliency in alcohol use disorders
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Ostrowski, Tadeusz
Wydawca:: Jagiellonian University Press
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Udział rodziców w terapii zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży
Parent involvement in anxiety disorder therapy in children and adolescents
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Lelek, Agnieszka
Opis:: The aim of this article is to present family therapy as an effective and adequate method of treating anxiety disorders in children and adolescents. Considering the significant prevalence of these disorders in the population of patients seeking help from mental health professionals, the development of effective therapeutic methods to work with anxiety in children and adolescents seems to be highly recommended. The first part of the article presents the characteristics of anxiety disorders in children and adolescents. Next, traditional models of conceptualization of children's anxiety are described. The dominant methods of therapy are shown as well, taking into account the fact that they are insufficiently focused on family factors, which - based on current theoretical concepts and empirical data - should be considered very important in relation to emotional difficulties in children and adolescents. The next part of the article presents research indicating the rationale and even the necessity to involve parents in the treatment of anxiety in their children, as well as therapeutic programs taking into account family interventions. In the summary, there are conclusions, reflections, and proposed directions for further research in the area of family therapy focused on the treatment of anxiety disorders in children and adolescents.
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie terapii rodzinnej jako skutecznej i adekwatnej metody leczenia zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży. Biorąc pod uwagę znaczne ich rozpowszechnienie w populacji pacjentów zgłaszających się do specjalistów zajmujących się ochroną zdrowia psychicznego, rozwijanie efektywnych metod terapeutycznych do pracy z lękiem u dzieci i młodzieży wydaje się bardzo pożądane. W pierwszej części artykułu przedstawiona została charakterystyka zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży. Następnie opisano tradycyjne modele konceptualizacji lęku u dzieci. Przedstawiono także dominujące metody terapii, z uwzględnieniem faktu ich niewystarczającej koncentracji na czynnikach rodzinnych, które - bazując na aktualnych koncepcjach teoretycznych i danych empirycznych - należy uznać za bardzo istotne w kontekście trudności emocjonalnych u dzieci i młodzieży. W kolejnej części artykułu zaprezentowane zostały badania wskazujące na zasadność, a wręcz konieczność włączania rodziców w leczenie lęku u ich dzieci, a także programy terapeutyczne uwzględniające interwencje rodzinne. W podsumowaniu znajdują się wnioski, refleksje, jak również proponowane kierunki dalszych dociekań badawczych w obszarze terapii rodzinnej skoncentrowanej na leczeniu zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Odporni rodzice – odporne dzieci. Jak zasoby psychiczne rodziny wpływają na odporność psychiczną dziecka
Resilient Parents – Resilient Children. How the Mental Resources of a Family Influence Child’s Mental Resilience
Autorzy:: Sikorska, Iwona
Adamczyk-Banach, Magdalena
Polak, Mateusz
Tematy:: odporność psychiczna
rodzina
dzieciństwo,
rodzicielstwo
rozwój dziecka
mental resilience
family
childhood
parenting
child's development; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1293320.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Odporność psychiczna dziecka jest zasobem opartym na czynnikach biologicznych (temperament, stan zdrowia) i społecznych (wpływ wychowawczy i atmosfera w rodzinie). Badania nad radzeniem sobie ze stresem pokazują, że odporna rodzina kształtuje odporne dziecko. Celem badania było poszukiwanie związków pomiędzy odpornością psychiczną rodziców i ich dzieci. Osobami badanymi byli rodzice dzieci w wieku przedszkolnym (N = 129) w wieku 5-6 lat (M = 5,77, SE = 0,44), w tym 121 matek oraz 115 ojców, z ośmiu przedszkoli na terenie Krakowa. Zastosowano dwie metody psychometryczne wypełniane przez rodziców: skalę obserwacyjną DECA (The Devereux Early Childhood Assessment), mierzącą odporność psychiczną dziecka i jej składowe (inicjatywę, samokontrolę i przywiązanie) oraz natężenie dziecięcych zachowań problemowych, a także Skalę Prężności Psychicznej SPP-25 do oceny poziomu odporności psychicznej rodziców. Badanie wykazało silne, pozytywne związki odporności psychicznej rodziców z odpornością psychiczną ich dzieci, tak w ujęciu całościowym, jak i w zakresie jej czynników składowych. Nie zaobserwowano istotnych różnic w profilach odporności pomiędzy dziećmi z wyższym i niższym poziomem zachowań problemowych. Doświadczenie trudnych wydarzeń życiowych wiązało się z niższym poziomem wszystkich aspektów odporności psychicznej zarówno u dzieci, jak i u ich rodziców. Upowszechnianie wiedzy o znaczeniu posiadania i rozwijania zasobów odporności psychicznej rodziców dla zdrowia psychicznego ich dzieci jest ważnym zadaniem społecznym na drodze popularyzacji wiedzy, jak i pedagogizacji rodziców w przedszkolu.
The child’s mental resilience is a resource based on biological (temperament, health) and social factors (parental influence and family atmosphere). Research on dealing with stress shows that a resilient family forms a resilient child. The aim of the study was to seek relationships between the mental resilience of parents and their children. The subjects of the study were parents of preschool children (N = 129) aged 5-6 years (M = 5.77, SE = 0.44), including 121 mothers and 115 fathers, from eight kindergartens in Krakow. Two psychometric tests, filled in by the parents, were used: DECA (Devereux Early Childhood Assessment) observational scale, which measures child’s mental resilience and its components (initiative, self-control and attachment), and the intensity of child’s problematic behaviours; as well as the SPP-25 (Resiliency Assessment Scale) to assess the level of resil- iency in parents. The study showed strong positive relationships between the mental resilience of parents and the mental resilience of their children, both as a whole and in terms of its components. No significant differences in resistance profiles were observed between children with higher and lower levels of problematic behaviour. The experience of difficult life events was associated with a lower level of all aspects of mental resilience in both children and their parents. The popularization of knowledge about the importance of having and developing the mental resilience of parents for the mental health of their children is an important social task. This goal can be achieved e.g. by educating parents in kindergartens.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Zasoby odporności psychicznej dziecka – co wiedzą o nich rodzice i nauczyciele
Children’s Mental Resilience – What Do Parents and Teachers Know About It?
Autorzy:: Sikorska, Iwona
Adamczyk-Banach, Magdalena
Polak, Mateusz
Tematy:: odporność psychiczna
dzieciństwo
wiedza o rozwoju
mental resilience
childhood
knowledge about development; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/478942.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Rozwój dziecka i postępy przez nie czynione są przedmiotem żywego zainteresowania bliskich mu dorosłych – rodziców i nauczycieli. Celem prezentowanego badania było poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o wiedzę rodziców i nauczycieli dziecka w wieku przedszkolnym na temat jego odporności psychicznej. Była ona zdefiniowana jako czynniki ochronne – inicjatywa, samokontrola i przywiązanie oraz czynniki ryzyka w postaci zachowań niepokojących. Uczestnikami badania byli rodzice i nauczyciele 335 dzieci w wieku 2-6 lat. W badaniu wykorzystano skalę obserwacyjną DECA (The Devereux Early Childhood Assessment) przeznaczoną dla dzieci w wieku od 2,0 lat do 5 lat i 11 miesięcy. Narzędzie składa się z 37 pozycji, wypełniane jest przez rodziców dziecka oraz jego nauczyciela przedszkolnego. Uzyskane wyniki wykazały różnice w zakresie oceny przez dorosłych zarówno czynników ochronnych, jak i czynników ryzyka: matki oceniły najwyżej inicjatywę dzieci, wyższe wymagania w zakresie samokontroli dzieci zaobserwowano u ojców w porównaniu z matkami i nauczycielami. Przywiązanie jako trzeci czynnik ochronny zostało ocenione wyżej przez rodziców niż przez nauczyciela. Nauczyciele zauważyli istotnie mniej zachowań trudnych u dzieci niż matki. W zakresie zachowań niepokojących stwierdzono tendencję nauczycieli do spostrzegania chłopców w sposób stereotypowy jako mniej grzecznych niż dziewczynki. Okazało się, że wiedza matek, ojców i nauczycieli na temat zasobów odporności psychicznej dziecka różni się w istotny sposób. Może to także wynikać z odmiennego zachowania dziecka w środowisku przedszkolnym i domowym oraz z wpływu czynników społecznych.
Children’s development and achievements are of great interest to their adult significant others, notably parents and teachers. The aim of the presented research was to investigate what parents and teachers of preschool children know (and fail to know) about the children’s psychological resiliency – defined via the protective factors of initiative, self-control and attachment, as well as risk factors in the form of behavioral concerns. The research was conducted among the parents and teachers of 335 preschool children aged 2-6 years. The study used the observational Devereux Early Assessment Scale, suitable for children aged 2 years 0 months – 5 years 11 months. The scale consists of 37 items and is filled in by the children’s parents and preschool teachers. Significant differences were obtained in how parents and teachers assess children’s protective factors and behavioral concerns. Mothers provided the highest scores of children’s initiative, as compared to fathers and teachers. Fathers had higher expectations of a child’s self-control than mothers and teachers. Attachment was scored higher by parents than teachers, who, on the other hand, reported more behavioral concerns in children than their parents. Moreover, teachers had a tendency to stereotypically perceive boys as demonstrating more behavioral concerns than girls – which was not observed in parents. The results indicate that the knowledge and perception of children’s resiliency demonstrated by their teachers, mothers and fathers significantly varies, suggesting that these observers apply different judgment standards, and/or that children demonstrate different levels of protective factors and behavioral concerns at home vs. at preschool, due to the social-psychological factors.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Cechy sprzyjające odporności psychicznej dzieci na podstawie polskojęzycznej wersji skali DECA (The Devereux Early Childhood Assessment)
Factors supporting preschool childrens resilience : a study based on the Polish version of the Devereux Early Childhood Assessment
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Polak, Mateusz
Sikorska, Iwona
Opis:: The paper presents an analysis of relationships of preschool children's temperamental traits, social abilities and locus of control with their resilience. The analyses were based on the Polish adaptation of the Devereux Early Childhood Assessment (DECA) observational scale, which allows diagnosing children’s protective factors and behavioral concerns. The study was conducted on a sample of teachers (n = 19) and parents (396 mothers and 270 fathers) of 456 preschool children aged 2–5 years. The total sample consisted of 986 measures collected from 2013 till 2017. Apart from DECA, analyses were based on the EAS-C Temperament Questionnaire, the Locus of Control Scale for Preschool Children by Szmigielska and the social competences subscale of the Preschool Children Observational Scale by Przetacznikowa. Results indicate correlations between temperamental traits and resilience (positive correlation with sociability; negative with shyness and emotionality). Social competences positively correlated with all resilience factors. No correlations between locus of control and resilience were found.
Artykuł prezentuje analizę związków temperamentu, umiejętności społecznych oraz poczucia kontroli z odpornością psychiczną w okresie średniego dzieciństwa. Tłem metodologicznym analizy jest polska adaptacja skali DECA, pozwalająca na diagnozowanie rozwoju dziecka i prewencję zaburzeń, gdyż mierzy zarówno czynniki ochronne, jak i zachowania problemowe. W badaniach wzięli udział nauczyciele (n = 19) i rodzice (matki n = 396, ojcowie n = 270) przedszkolaków (n = 456) w wieku 2-5 lat. Dziewczynki stanowiły 47% badanej grupy, średni wiek wynosił 4,32 lata (SD = 1,22). Ostatecznie w próbie znalazło się 986 pomiarów, zbieranych w latach 2013-2017. Do analiz oprócz polskiej wersji DECA wykorzystano kwestionariusz EAS-C (pomiar temperamentu), Skalę Poczucia Kontroli u Dzieci Przedszkolnych oraz skalę umiejętności społecznych Arkusza Obserwacyjnego Dziecka Przedszkolnego. Badania wskazują na związki cech temperamentu z czynnikami odporności psychicznej (korelacja dodatnia - towarzyskość, korelacja ujemna - nieśmiałość i emocjonalność). Kompetencje społeczne dodatnio korelowały ze wszystkimi czynnikami odporności. Nie stwierdzono zależności między umiejscowieniem poczucia kontroli a odpornością.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Children’s mental resilience : what do parents and teachers know about it?
Zasoby odporności psychicznej dziecka : co wiedzą o nich rodzice i nauczyciele
Autorzy:: Adamczyk-Banach, Magdalena
Sikorska, Iwona
Polak, Mateusz
Opis:: Rozwój dziecka i postępy przez nie czynione są przedmiotem żywego zainteresowania bliskich mu dorosłych - rodziców i nauczycieli. Celem prezentowanego badania było poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o wiedzę rodziców i nauczycieli dziecka w wieku przedszkolnym na temat jego odporności psychicznej. Była ona zdefiniowana jako czynniki ochronne - inicjatywa, samokontrola i przywiązanie oraz czynniki ryzyka w postaci zachowań niepokojących. Uczestnikami badania byli rodzice i nauczyciele 335 dzieci w wieku 2-6 lat. W badaniu wykorzystano skalę obserwacyjną DECA (The Devereux Early Childhood Assessment) przeznaczoną dla dzieci w wieku od 2,0 lat do 5 lat i 11 miesięcy. Narzędzie składa się z 37 pozycji, wypełniane jest przez rodziców dziecka oraz jego nauczyciela przedszkolnego. Uzyskane wyniki wykazały różnice w zakresie oceny przez dorosłych zarówno czynników ochronnych, jak i czynników ryzyka: matki oceniły najwyżej inicjatywę dzieci, wyższe wymagania w zakresie samokontroli dzieci zaobserwowano u ojców w porównaniu z matkami i nauczycielami. Przywiązanie jako trzeci czynnik ochronny zostało ocenione wyżej przez rodziców niż przez nauczyciela. Nauczyciele zauważyli istotnie mniej zachowań trudnych u dzieci niż matki. W zakresie zachowań niepokojących stwierdzono tendencję nauczycieli do spostrzegania chłopców w sposób stereotypowy jako mniej grzecznych niż dziewczynki. Okazało się, że wiedza matek, ojców i nauczycieli na temat zasobów odporności psychicznej dziecka różni się w istotny sposób. Może to także wynikać z odmiennego zachowania dziecka w środowisku przedszkolnym i domowym oraz z wpływu czynników społecznych.
Children's development and achievements are of great interest to their adult significant others, notably parents and teachers. The aim of the presented research was to investigate what parents and teachers of preschool children know (and fail to know) about the children's psychological resiliency - defined via the protective factors of initiative, self-control and attachment, as well as risk factors in the form of behavioral concerns. The research was conducted among the parents and teachers of 335 preschool children aged 2-6 years. The study used the observational Devereux Early Assessment Scale, suitable for children aged 2 years 0 months - 5 years 11 months. The scale consists of 37 items and is filled in by the children's parents and preschool teachers. Significant differences were obtained in how parents and teachers assess children's protective factors and behavioral concerns. Mothers provided the highest scores of children's initiative, as compared to fathers and teachers. Fathers had higher expectations of a child's self-control than mothers and teachers. Attachment was scored higher by parents than teachers, who, on the other hand, reported more behavioral concerns in children than their parents. Moreover, teachers had a tendency to stereotypically perceive boys as demonstrating more behavioral concerns than girls - which was not observed in parents. The results indicate that the knowledge and perception of children's resiliency demonstrated by their teachers, mothers and fathers significantly varies, suggesting that these observers apply different judgment standards, and/or that children demonstrate different levels of protective factors and behavioral concerns at home vs. at preschool, due to the social-psychological factors.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Resilient parents - resilient children : how the mental resources of a family influence child’s mental resilience
Odporni rodzice - odporne dzieci : jak zasoby psychiczne rodziny wpływają na odporność psychiczną dziecka
Autorzy:: Polak, Mateusz
Sikorska, Iwona
Adamczyk-Banach, Magdalena
Opis:: Odporność psychiczna dziecka jest zasobem opartym na czynnikach biologicznych (temperament, stan zdrowia) i społecznych (wpływ wychowawczy i atmosfera w rodzinie). Badania nad radzeniem sobie ze stresem pokazują, że odporna rodzina kształtuje odporne dziecko. Celem badania było poszukiwanie związków pomiędzy odpornością psychiczną rodziców i ich dzieci. Osobami badanymi byli rodzice dzieci w wieku przedszkolnym (N = 129) w wieku 5-6 lat (M = 5,77, SE = 0,44), w tym 121 matek oraz 115 ojców, z ośmiu przedszkoli na terenie Krakowa. Zastosowano dwie metody psychometryczne wypełniane przez rodziców: skalę obserwacyjną DECA (The Devereux Early Childhood Assessment), mierzącą odporność psychiczną dziecka i jej składowe (inicjatywę, samokontrolę i przywiązanie) oraz natężenie dziecięcych zachowań problemowych, a także Skalę Prężności Psychicznej SPP-25 do oceny poziomu odporności psychicznej rodziców. Badanie wykazało silne, pozytywne związki odporności psychicznej rodziców z odpornością psychiczną ich dzieci, tak w ujęciu całościowym, jak i w zakresie jej czynników składowych. Nie zaobserwowano istotnych różnic w profilach odporności pomiędzy dziećmi z wyższym i niższym poziomem zachowań problemowych. Doświadczenie trudnych wydarzeń życiowych wiązało się z niższym poziomem wszystkich aspektów odporności psychicznej zarówno u dzieci, jak i u ich rodziców. Upowszechnianie wiedzy o znaczeniu posiadania i rozwijania zasobów odporności psychicznej rodziców dla zdrowia psychicznego ich dzieci jest ważnym zadaniem społecznym na drodze popularyzacji wiedzy, jak i pedagogizacji rodziców w przedszkolu.
The child’s mental resilience is a resource based on biological (tempera-ment, health) and social factors (parental influence and family atmo-sphere). Research on dealing with stress shows that a resilient family forms a resilient child. The aim of the study was to seek relationships between the mental resilience of parents and their children.The subjects of the study were parents of preschool children (N = 129) aged 5-6 years (M = 5.77, SE = 0.44), including 121 mothers and 115 fathers, from eight kindergartens in Krakow. Two psychomet-ric tests, filled in by the parents, were used: DECA (Devereux Early Childhood Assessment) observational scale, which measures child’s mental resilience and its components (initiative, self-control and at-tachment), and the intensity of child’s problematic behaviours; as well as the SPP-25 (Resiliency Assessment Scale) to assess the level of resi-liency in parents. The study showed strong positive relationships between the mental resilience of parents and the mental resilience of their children, both as a whole and in terms of its components. No significant differences in resistance profiles were observed between children with higher and lower levels of problematic behaviour. The experience of difficult life events was associated with a lower level of all aspects of mental resi-lience in both children and their parents.The popularization of knowledge about the importance of having and developing the mental resilience of parents for the mental health of their children is an important social task. This goal can be achieved e.g. by educating parents in kindergartens.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Adamczyk-Banach, Magdalena" wg kryterium: Autor