Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Nowosad, Inetta" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 234
Tytuł:
Zapożyczenia w polityce edukacyjnej – szanse, ograniczenia, wyzwania
Borrowings in education policy – opportunities, limitations and challenges
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Tematy:
policy borrowing/lending
globalisation
comparative pedagogy
school systems
macrosystemic change
Pokaż więcej
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408873.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Aim: The purpose of this paper is to review the achievements of comparative pedagogy and educational policies in the field of implementing borrowings. Methods: Methods applicable in the history of education and social sciences were used in the study; the contemporary scientific discourse on borrowings in educational policies was reconstructed. Results: The potential of educational policies which borrow from other countries in order to improve domestic education was assessed; some important contemporary problem areas were indicated and the impact of globalisation was taken into account, i.e the shift from full borrowings toward the adoption of only selected elements, or towards the adoption of the so-called “educational standards” which are promoted by global players. Conclusions: The Philips and Ochs model, already well-established in the practice of borrowings, is in a justified need of reformulation in the light of contemporary changes in educational policies; an approach which will take account of a more comprehensive framework for the course of borrowings in educational policies needs to be developed.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kultura szkoły w rozumieniu deskryptywnym i normatywnym. Wybrane egzemplifikacje
School culture in its descriptive and normative understanding. Selected exemplifications
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Tematy:
school culture
culture of the organization
descriptive and normative understanding of school culture
integral model of school culture
Pokaż więcej
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/433727.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The article addresses the ambiguity in understanding school culture and its potential research implications. The analyses were embedded within two key approaches: normative and descriptive, illustrating selected exemplifications of theoretical positions of school culture in German-speaking countries. Also, the potential for integration of both approaches into a new model of school culture was proposed by La Tefy Schoen and Charles Teddi in 2008, which terminated the separation between descriptive and normative approaches to school culture.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od walki o przetrwanie do edukacji światowej klasy – kluczowe programy w polityce edukacyjnej Singapuru
From the struggle for survival to world-class education – key programs in Singapore’s educational policy
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Tematy:
Singapur
zmiana edukacyjna
polityka edukacyjna
educational change
educational policy
Singapore
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054680.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The article draws attention to historical, political and legal aspects of the changes introduced in the Singapore education system. Educational reforms in this country have led to the formation of a highly effective system, i.e. world-class education. The aim of the article is to indicate some key programs of the government’s educational policy that have contributed to the country’s transition from the third world level to a leader of the first-world level. The article is a descriptive overview set in a temporal perspective. As such, it highlights the main changes in the organization and the functioning of the education system. Its five phases have been isolated and their specific features have been described. The effectiveness of the strategy adopted by Singapore has been assessed in the context of its political culture.
Artykuł zwraca uwagę na historyczne i polityczno-prawne aspekty zmian wprowadzanych w systemie edukacji Singapuru. Reformy edukacyjne w tym kraju doprowadziły do ukształtowania wysoce efektywnego systemu edukacji światowej klasy. Celem artykułu jest wskazanie kluczowych programów polityki edukacyjnej rządu, które przyczyniły się do przejścia kraju z poziomu trzeciego świata na lidera przez pryzmat edukacyjnej zmiany. Artykuł ma charakter przeglądowy, deskryptywny i w perspektywie temporalnej zwraca uwagę na główne zmiany w organizacji i funkcjonowaniu systemu edukacji. Wyodrębniono pięć faz polityki edukacyjnej, eksponując specyficzne cechy każdej. Ocena efektywności strategii przyjętej przez Singapur została dokonana w kontekście kultury politycznej Singapuru.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 234

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies