Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Perkowska, Monika." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Academic tutoring as a human development process. Using semantic field analysis to explore the concept
    Tutoring akademicki jako proces rozwoju człowieka. Wykorzystanie pola semantycznego do analizy pojęcia
    Autorzy:
    Czyżewska, Monika
    Duda, Ewa
    Lejzerowicz, Magda
    Perkowska-Klejman, Anna
    Sarnat-Ciastko, Adrianna
    Zawadzka, Edyta
    Tematy:
    tutoring
    individualization
    educational change
    semantic analysis
    teaching and learning
    personalized education
    Pokaż więcej
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/63322534.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
    Opis:
    This article demonstrates the application of semantic field analysis to the interpretation of interview data, with a particular focus on the integration of quantitative methods. The aim of the study was to determine how students participating in academic tutoring understand the term "academic tutoring" and what meanings they attach to it. The study formulates the following research question: "What images of tutoring in terms of its contexts and meanings do student participants in it, have?" The research base consisted of transcripts of two focus interviews conducted with 11 tutees. A qualitative and quantitative approach was used to analyse the research results - the method of semantic field analysis. The background of the analysis was the constructivist concept, which is rooted in the creative role of language. The conclusions of the analysis indicate that thanks to the reconstruction of the network of meanings, it is possible to define the term tutoring from the perspective of students participating in the program in a more accurate way. The results of these studies contribute to research in the field of social sciences related to the development of humans, while at the same time being a source of recommendations for a wider inclusion of personalised education strategies in higher education.
    Artykuł demonstruje zastosowanie analizy pola semantycznego do interpretacji danych z wywiadów, ze szczególnym uwzględnieniem integracji metod ilościowych. Celem badania było ustalenie, w jaki sposób studenci uczestniczący w tutoringu akademickim rozumieją termin „tutoring akademicki” i jakie znaczenia z nim wiążą. W badaniu sformułowano następujące pytanie badawcze: „Jakie wyobrażenia o tutoringu w kontekście jego kontekstów i znaczeń mają studenci w nim uczestniczący?”. Podstawę badawczą stanowiły transkrypcje dwóch wywiadów fokusowych przeprowadzonych z 11 tutorantami. Do analizy wyników badań zastosowano podejście jakościowe i ilościowe - metodę analizy pola semantycznego. Tłem analizy była koncepcja konstruktywistyczna, która jest zakorzeniona w kreatywnej roli języka. Wnioski z analizy wskazują, że dzięki rekonstrukcji sieci znaczeń możliwe jest trafniejsze zdefiniowanie pojęcia tutoringu z perspektywy studentów uczestniczących w programie. Wyniki tych badań stanowią wkład w badania z zakresu nauk społecznych związanych z rozwojem człowieka, będąc jednocześnie źródłem rekomendacji dla szerszego uwzględnienia strategii edukacji spersonalizowanej w szkolnictwie wyższym.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Genome-wide association analyses define pathogenic signaling pathways and prioritize drug targets for IgA nephropathy
    Autorzy:
    Eckardt, Kai-Uwe
    Loos, Ruth J.F.
    Pisani, Isabela
    Fontaine, Bertrand
    Xie, Jingyuan
    Lugani, Francesca
    Dębska-Ślizień, Alicja
    Kalra, Philip A.
    Alberici, Federico
    Savoldi, Silvana
    Gharavi, Ali G.
    Mignani, Renzo
    Materna-Kiryluk, Anna
    Costapas, Chris
    Miklaszewska, Monika
    Zaniew, Marcin
    Caliskan, Yasar
    Cho, BeLong
    Kronenberg, Florian
    Goto, Shin
    Pawlak-Bratkowska, Monika
    Zhang, Hong
    Dyga, Katarzyna
    Mucha, Krzysztof
    Mizerska-Wasiak, Małgorzata
    Huerta, Ana
    Zamboli, Pasquale
    Krajewska, Magdalena
    Gale, Daniel P.
    Ballarin, Jose
    Santoro, Domenico
    Choi, Murim
    Harley, John B.
    Novak, Jan
    Kottgen, Anna
    Rauen, Thomas
    Mani, Laila-Yasmin
    Florczak, Michał
    Weirauch, Matthew
    Marcantoni, Carmelita
    Habura, Ireneusz
    Machura, Edyta
    Kamińska, Dorota
    Tkaczyk, Marcin
    Drożdż, Dorota
    Floege, Jurgen
    Magistroni, Riccardo
    Salvadori, Maurizio
    Kuzmiuk-Glembin, Izabella
    Boscutti, Giuliano
    Roccatello, Dario
    Abeygunaratne, Thilini
    Niemczyk, Stanisław
    Pańczyk-Tomaszewska, Małgorzata
    Boer, Emanuela
    Kottyan, Leah
    Kiryluk, Krzysztof
    Pawlaczyk, Krzysztof
    Peruzzi, Licia
    Polci, Rosaria
    Galliani, Marco
    Franke, Andre
    Suzuki, Hitoshi
    Moszczuk, Barbara
    Heleniak, Zbigniew
    Gregersen, Peter K.
    Ars, Elisabet
    Granata, Simona
    Scolari, Francesco
    Park, Jin-Ho
    Kenny, Eimear E.
    Van Heel, David
    Bullo-Piontecka, Barbara
    Schlosser, Pascal
    Gesualdo, Loreto
    Bączkowska, Teresa
    Narita, Ichiei
    Coppo, Rosanna
    Feriozzi, Sandro
    Chen, Nan
    Van Wijk, Ans
    Ghiggeri, GianMarco
    Perkowska-Ptasińska, Agnieszka
    Spotti, Donatella
    Szczepańska, Maria
    Caridi, Gianluca
    Frasca, Giovanni
    Londrino, Francesco
    Liberek, Tomasz
    Hryszko, Tomasz
    Lundberg, Sigrid
    Gembillo, Guido
    Ponticelli, Claudio
    Ekici, Arif B.
    Zaza, Gianluigi
    Garozzo, Maurizio
    Lee, Hajeong
    Messa, Piergiorgio
    Julian, Bruce A.
    Bono, Luisa
    Annese, Vito
    Vogt, Bruno
    Esposito, Vittoria
    Kim, Yon Su
    Lifton, Richard P.
    Pączek, Leszek
    Izzi, Claudia
    Sikora, Przemysław
    Kim, Dong Ki
    Siniewicz-Luzeńczyk, Katarzyna
    Ionita-Laza, Iuliana
    Durlik, Magdalena
    Mitrotti, Adele
    Panzer, Ulf
    Runowski, Dariusz
    Delbarba, Elisa
    Kwella, Norbert
    Parameswaran, Sreeja
    Prikhodina, Larisa
    Wijmenga, Cisca
    Barratt, Jonathan
    Salvi, Erika
    Esposito, Ciro
    Magnano , Andrea
    Dostawca treści:
    Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies