Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "ROSZAK, MAGDALENA" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 39
Tytuł:
FRIEDRICH FROEBEL’S PEDAGOGICAL CONCEPT WITHIN POLISH PRE-SCHOOL EDUCATION – THE REVIVAL OF 19TH CENTURY THOUGHT IN MODERN INSTITUTIONAL UPBRINGING OF CHILDREN
Autorzy:
ROSZAK, MAGDALENA
Tematy:
Friedrich Froebel (1782-1852)
preschool pedagogy
Kindergarten
gifts
nursery school
Maria Weryho-Radziwiłowiczowa (1858-1944)
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036455.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The article presents the profile of Friedrich Wilhelm August Froebel (1782-1852), the basic postulates of his philosophy and pedagogy. It describes the origin of kindergartens, which became the bedrock of young child education spreading across the world, and the birth of the institution of kindergarten. Froebel’s thought reached many countries, among others Great Britain, USA and Poland, thanks to its popularizers. The first Polish kindergarten was set up thanks to Teresa Mleczkowa. However, it was Maria Weryho-Radziwiłowiczowa (1858-1944), who contributed the most to the popularization of Froebel’s pedagogy. Together with J. Strzemeska, she developed the methodology of working with young children on the basis of Froebel’s concept. She adjusted Froebel’s pedagogy to Polish conditions by rejecting some of its elements and adding some new ones. Unfortunately, the 20th century in Polish pedagogy was a moment, when F. Froebel was forgotten. The situation was very different in the international arena: there were institutions arising in the world, which through publications and research spread the views of the German pedagogue. Modern Polish popularizers of Froebel (among others Barbara Bilewicz-Kuźnia, Froebel.pl association) undertook to interpret the thought of F. Froebel and with a new curriculum proposal for preschool education The Gift of Play they are trying to revive Froebel’s pedagogy by adjusting it to the modern conditions. As a result of their actions, more and more kindergartens are transformed into Froebel preschools. However, they are still considered pedagogical alternatives.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wolontariusze pokolenia X i Y w Pokojowym Patrolu fundacji Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
Volunteers of generations X and Y in the Peace Patrol of the Great Orchestra of Christmas Charity foundation
Autorzy:
Roszak, Magdalena
Tematy:
wolontariat
pokolenie X i Y
Pokojowy Patrol
fundacja Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
volunteering
generation X and Y
Peace Patrol
Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy (Great Orchestra of Christmas Charity) foundation
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409429.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Wolontariat jest fenomenem społecznym wywodzącym się z filantropii i dobroczynności, definiowanym jako dobrowolna, nieodpłatna praca na rzecz osób lub organizacji. Aktywność wolontariacka obejmuje wiele sfer, występuje pod różnymi postaciami. Ta różnorodność dotyczy również funkcji, jakie pełni wolontariat, oraz motywacji kierującej ludźmi działającymi charytatywnie, o czym szerzej pisał Mirosław Górecki. Dane statystyczne pokazują, że jedynie 35% Polaków udziela się społecznie. Są to przede wszystkim ludzie młodzi, szukający ciekawych perspektyw, doświadczeń. Różnice w aktywności uwidaczniają się również pod względem przynależności generacyjnej. Z raportu Młodzi 2011 wynika, że pokolenie Y jest bardziej zaangażowane społecznie niż poprzedzające je pokolenie X. Różnice pomiędzy przedstawicielami pokolenia X i Y pojawiły się także w przypadku wolontariuszy Pokojowego Patrolu w fundacji Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. W przeprowadzonych badaniach zapytano respondentów o: motywację, jaka towarzyszyła im w wyborze wolontariatu w Pokojowym Patrolu; doświadczenia z nim związane; korzyści, jakie z niego czerpią. Aby uzupełnić obraz, przeanalizowano materiały zawarte na stronie fundacji Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. Na podstawie przeprowadzonych analiz ukazane zostały funkcje wolontariatu w Pokojowym Patrolu oraz różnice w motywacji wolontariuszy pokolenia X i Y.
Volunteering is a social phenomenon originating from philanthropy and charity, defined as voluntary unpaid work for the benefit of individuals or organisations. Voluntary activity covers many spheres and occurs in various forms. This diversity also applies to the functions performed by volunteering and the motivation driving people who work, which is described in more detailed form by Mirosław Górecki. Statistical data show that only 35% of Poles volunteer. These are mainly young people, looking for interesting perspectives and experiences. Differences in activity are also visible in terms of generation. The Youth 2011 report shows that generation Y is more socially involved than previous generation X. Differences between representatives of generations X and Y also appeared in case of the volunteers of the Peace Patrol of the Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy (Great Orchestra of Christmas Charity). In the conducted research, respondents were asked about the motivation behind their choice to volunteer for the Peace Patrol; their experiences, and the benefits of the experience. To complete the overview, materials from the website of the Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy (Great Orchestra of Christmas Charity) foundation were analysed. On the basis of the analyses carried out, the functions of volunteering in the Peace Patrol and the differences in the motivation of the volunteers of generation X and Y were shown.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Parenting in conflict – parental alienation: netnographic research
Autorzy:
ROSZAK, MAGDALENA
Tematy:
parental alienation syndrome
parental alienation
divorce
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1202983.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Parental alienation is a phenomenon that appears after the divorce or break-up in a situation, where there is high conflict between the separating parents accompanying the termination of the relationship. It includes actions intentionally taken by one of the sides, who is seeking to distort the relationship between the child and the other parent. As a result of the alienation, the child starts to excessively prefer the custodial parent and intensively reject the non-custodial parent. The discussion concerning parental alienation was initiated by Richard Gardner, a psychiatrist, who introduced the idea of PAS ‘parental alienation syndrome’. His concept was widely commented by its supporters as well as by sceptics and opponents, as a result of which its modified version, PA ‘parental alienation’, was developed. Published research concerning the subject can be found in English-language scientific articles as early as in 1998. However, in Polish academic literature parental alienation is almost non-existent. The objective of this article is to open a discussion on this subject. Apart from theoretical analysis of the phenomenon, the narratives of parents who believe to experience PA were analysed. The analysis regarded aspects such as: definition, characteristics and sources of parental alienation. The article analyses also actions, which are the alienated parents’ reactions to PA. The performed analysis was of netnographic nature.     
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od rodziny niepełnej w deficycie do solomatek w zasobach : zróżnicowanie narracji dotyczących monoparentalności w polskiej literaturze naukowej
Autorzy:
Roszak, Magdalena (pedagog).
Tematy:
37(045/046)
00(045/046)
Analiza treści
Macierzyństwo
Pedagogika
Publikacje naukowe
Rodzina niepełna
Tematy i motywy
Pokaż więcej
Cytata wydawnicza:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 2025, nr 6, s. 48-63
Opis:
Bibliografia na stronach.
Artykuł analizuje narracje naukowe dotyczące rodzin monoparentalnych w polskiej literaturze pedagogicznej. Autorka przedstawia dwie główne perspektywy badawcze: tradycyjną, skupioną na deficytach, oraz współczesną, podkreślającą zasoby i potencjał rozwojowy. Praca omawia zmiany terminologiczne, od pejoratywnych określeń, takich jak "rodzina niepełna" czy "samotna matka", do bardziej neutralnych i podmiotowych, takich jak "rodzina monoparentalna" i "samodzielna matka". Podkreślono znaczenie empowermentu i aktywności społecznej rodziców samotnie wychowujących dzieci. Artykuł postuluje potrzebę zmiany narracji z deficytowej na zasobową, co może przyczynić się do lepszego zrozumienia tej grupy społecznej.
Part of the metadata in this record was created with the help of AI Metadata Assistant
Dostawca treści:
Bibliografia
Artykuł
Tytuł:
On the semilinear integro-differential nonlocal Cauchy problem
Autorzy:
Majcher, Piotr
Roszak, Magdalena
Tematy:
integro-differential equations
measure of weak non-compactness
non-local problem
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/729610.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
In this paper, we prove an existence theorem for the pseudo-non-local Cauchy problem $x'(t) + Ax(t) = f(t,x(t),∫_{t₀}^{t} k(t,s,x(s))ds)$, x₀(t₀) = x₀ - g(x), where A is the infinitesimal generator of a C₀ semigroup of operator ${T(t)}_{t > 0}$ on a Banach space. The functions f,g are weakly-weakly sequentially continuous and the integral is taken in the sense of Pettis.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autentyczność na zajęciach zwiększających kompetencje w użyciu specjalistycznego języka angielskiego
Authenticity in Developing English for Specific Purposes
Autorzy:
Kołodziejczak, Barbara
Mokwa-Tarnowska, Iwona
Roszak, Magdalena
Tematy:
e-learning
authenticity
constructivism
constructionism
autentyczność
konstruktywizm
konstrukcjonizm
ESP
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956297.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Włączenie zasobów i aktywności online do sylabusa tradycyjnego kursu akademickiego wymaga restrukturyzacji programu nauczania w celu osiągnięcia efektu synergii. Rozwój technologii internetowych umożliwił edukatorom przejście od czysto instruktywistycznych praktyk dydaktycznych do zajęć opartych na ideach konstruktywistycznych i konstrukcjonistycznych. Dzięki zmianie paradygmatu nauczanie i uczenie się jest bardziej ukierunkowane na studenta. Większą rolę zaczynają odgrywać interakcja, praca zespołowa i autentyczny kontekst edukacyjny wynikający z kształcenia wykorzystującego materiały autentyczne używane w czasie wykonywania autentycznych zadań kształtujących autentyczne kompetencje potrzebne do osiągnięcia sukcesu w autentycznym środowisku pracy. W artykule przedstawiono część rezultatów badań nad rozwojem umiejętności użycia języka angielskiego specjalistycznego u studentów Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu i Politechniki Gdańskiej. Celem zaprezentowanej fazy było określenie korelacji pomiędzy rozwojem poszczególnych umiejętności językowych, a autentycznym kontekstem, w jakim były one kształcone.
Incorporating online resources and activities into a university course curriculum involves restructuring the whole teaching programme to achieve a synergistic effect. The development of web technologies has enabled educators to move from instructivism towards constructivism and constructionism, i.e., towards interactive, collaborative, and student-centred learning in an authentic context structured around the ideas of text authenticity, competence authenticity, learner authenticity, and classroom authenticity. This viewpoint is supported by the research into ESP skills that has been conducted at Poznan University of Medical Sciences and Gdańsk University of Technology. This phase has aimed to investigate correlations between authenticity and an increase in particular language skills.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teachers Skills and ICT Competencies in Blended Learning
Autorzy:
Kołodziejczak, Barbara
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Roszak, Magdalena
Współwytwórcy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Wydawca:
Studio NOA for University of Silesia in Katowice
Cytata wydawnicza:
Magdalena Roszak, Barbara Kołodziejczak, TEACHERS' SKILLS AND ICT COMPETENCIES IN BLENDED LEARNING, in: E-learning, Vol. 9, Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning, Scientific Editor Eugenia Smyrnova-Trybulska, Studio Noa for University of Silesia, Katowice - Cieszyn 2017, p. 91-103.
Opis:
Distance learning in its various forms (e-learning, blended learning, mlearning) is entering the education system at all levels. When planning its implementation, one should be aware of the ICT (Information and Communication Technologies) skills required of teachers as necessary for handling this education mode, particularly for teaching with an educational portal. The paper presents the analysis of teachers’ skills and ICT competencies necessary for teaching in a blended learning environment and for organizing the learning process that involves university e-courses. The areas of special importance include: learning materials, organization of learning groups, organization of knowledge evaluation, one-to-one communication, as well as communication with a learning group. The authors review the areas, pointing to certain essential components which are necessary for the teaching process with an LCMS. This topic is particularly important in the case of non-technical and non-IT-oriented universities. This paper is based on the authors’ experience in the field of organization and implementation of blended learning at a medical university.
Dostawca treści:
Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 39

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies