Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "Włodarczyk, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 202
Tytuł:
Związek Polaków na Białorusi w polskiej polityce zagranicznej w latach 2008-2010
Union of Poles in Belarus in the Polish Foreign Politics During the Years 2008-2010
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Tematy:
polska mniejszość na Białorusi
Związek Polaków na Białorusi
Polska polityka zagraniczna
Polish minority in Belarus
Union of Poles in Belarus
Polish foreign politics
Pokaż więcej
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956453.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Po przejęciu władzy w Polsce przez Platformę Obywatelską w 2007 r., nastąpiła zmiana polskiej polityki zagranicznej wobec Białorusi. Gabinet Donalda Tuska postanowił nawiązać oficjalne kontakty z członkami białoruskiego rządu. Najtrudniejszą barierą dla poprawy stosunków dwustronnych był podział w Związku Polaków na Białorusi. Ministerstwo Spraw Zagranicznych postanowiło rozwiązać ten problem tak, aby białoruski rząd mógłby go zaakceptować. W 2008 r. Polscy dyplomaci podjęli poufne rozmowy ze swoimi białoruskimi odpowiednikami na temat polskiej mniejszości. Negocjatorzy postanowili stworzyć dwustronny zespół roboczy, który musiał znaleźć rozwiązanie konfliktu wokół Związku Polaków na Białorusi. Polska zadeklarowała, że pogłębienie stosunków dwustronnych zależy od poprawy sytuacji polskiej mniejszości narodowej. Mimo że główny problem tej grupy pozostał nierozwiązany, dialog trwał trzy lata. Rzeczywiście, Polska uniknęła zakłócania dialogu, który był prowadzony między Białorusią a Unią Europejską. Jego celem było zmniejszenie zależności Białorusi od Rosji. Polska zakończyła kontakty z białoruskimi urzędnikami w grudniu 2010 r. Powodem tego nie były nierozwiązane problemy polskiej mniejszości, ale oszustwo w wyborach prezydenckich na Białorusi i brutalne stłumienie protestu opozycji.
Taking power in Poland by Civil Platform in 2007 was followed by a change in the Polish foreign politics toward Belarus. Donald Tusk`s cabinet decided to make official contacts with members of Belarusian government. The most difficult barrier to improving bilateral relations was division in the Union of Poles in Belarus. Ministry of Foreign Affairs decided to resolve this problem in way that could be accepted by Belarusian government. In 2008 Polish diplomats took confidential conversations with their Belarusian counterparts about Polish minority. Negotiators decided to create bilateral work team, which was bound to found a resolution of conflict around the Union of Poles in Belarus. Poland declared that deepening of bilateral relations depends on improving situation of Polish national minority. In spite of the main problem of this group remained unresolved, dialogue was being continued for three years. Indeed, Poland avoided disrupting dialogue which was conducted between Belarus and European Union. Its target was to reduce Belarusian dependences on Russia. Poland finished contacts with Belarusian officials in December 2010. The reason for that were not unresolved problems of Polish minority, but instead the fraud in presidential election in Belarus and brutal suppression of the opposition protest.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Travelling in Time and Space: Alice’s Adventures in Wonderland by Lewis Carroll and In Wonderland by Sylwia Chutnik
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Tematy:
dream
imagination
metamorphosis
change
language
autothematism
the demiurge-narrator
an open ending
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16437448.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The paper offers a reading of Lewis Carroll’s Alice’s Adventures in Wonderland and Sylwia Chutnik’s collection of short stories W krainie czarów [In wonderland], addressing the protagonists’ journey into self. Chutnik’s stories are interpreted in terms of some key motifs drawn from a reading of Carroll’s novel, which constitute the touch points of the two authorial designs: dream, imagination, metamorphosis, change, language, auto-thematicity, the demiurgic role of the narrator, and an open ending. Juxtaposed, these concepts shed light on the problem of travelling in time and space understood as a return to the world of childhood imagination. The analysis of Chutnik’s eleven short stories reveals a literary creation of signifying space, in particular the images of Warsaw and Silesia as sites appropriated by history as well as by the protagonists. In every case (be it cities, people’s experiences or post-traumatic stories), an attempted interpretation of particular places and times is shown as a process of discovering the mythology of space – a return to a personal Wonderland. The reflections are brought together by referring to the problem of “bad memory”, a literary means of presenting the reader with alternative testimonies of postmemory.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jagiellonian Universitys Institute of Psychology internships system as an example of knowledge management at universities
Zarządzanie wiedzą na uczelniach wyższych na przykładzie systemu praktyk Instytutu Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Opis:
Knowledge management is a new concept currently gaining in popularity. However, there is still lack of the empirical research proving its significance. The paper presents an analysis of the assumptions of knowledge management specialization in the field of universities and colleges. The empirical part of this study is based on the identification of knowledge management system concerning internships and probations in Psychology Institute of Jagiellonian University. The other part suggests the possible improvements that are going to lead to the implementation of formerly mentioned assumptions of the specialization. The project is going to conduce to introduction of the changes which is going to improve the communication between Institute and its students, as well as it is going to maximize the usage of knowledge resources about internships.
Niniejsza praca przedstawia rozważania nad wykorzystaniem założeń specjalności zarządzania wiedzą w funkcjonowaniu uczelni wyższych. Zarządzanie wiedzą jest młodą choć zyskującą na popularności koncepcją, która nadal nie posiada wystarczających badań koncentrujących się na uczelniach. Część badawcza tej pracy zakładała zidentyfikowanie systemu zarządzania wiedzą o praktykach w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, a następnie zaproponowanie usprawnień pozwalających na implementacje podstawowych założeń tej koncepcji. Projekt zakłada wprowadzenie zmian poprawiających komunikację pomiędzy pracownikami Instytutu i studentami, a także maksymalne wykorzystanie zasobów wiedzy o praktykach.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
How children understand the issue of persuasion in the audiovisual material? The persuasion as a specific example of theory of mind.
Jak dzieci rozumieją perswazję w przekazie audiowizualnym? Perswazja jako szczególny przypadek rozumienia umysłu.
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Opis:
The paper presents the results of the research which tries to answer the question how the children understand the persuasion in the audiovisual media. The issue of persuasion was treated as the specific example of the mind understanding. That is why the main research questions concerned the identification of the persuasion, the mental state of the presented characters and the influence of the mind theories on the understanding of persuasion in the audiovisual material. The research was conducted on the 70 children at the age of six. There were two parts of it. The first one was based on the tests of the first and second order beliefs shown by the participants. The second one was a real test of the persuasion understanding in the four different pieces of the cartoons. Hypothesis were partially denied. According to the results, there was no proof for the existence of the relation between the beliefs’ understanding and the persuasion understanding. What is more, the persuasion of the audiovisual material isn’t well – recognized and understood by the children at this age.
Niniejsza praca przedstawia wyniki badań stanowiących próbę odpowiedzi na pytanie jak dzieci rozumieją perswazje w przekazie audiowizualnym. Zagadnienie perswazji zostało potraktowane w tej pracy jako szczególny przypadek rozumienia umysłu, stąd też główne pytania badawcze dotyczyły identyfikacji perswazji jak i sytuacji mentalnej oglądanych bohaterów, oraz związku rozumienia stanów umysłowych i rozumienia perswazji w materiale audiowizualnym. W badaniu wzięło udział 70 sześcioletnich dzieci. Składało się ono z dwóch etapów. Pierwszy polegający na testowaniu rozumienia przekonań I i II stopnia przejawianego przez osoby badane oraz drugi dotyczący stricte rozumienia perswazji w czterech fragmentach bajek animowanych. Hipotezy badawcze nie zyskały pełnego potwierdzenia, to jest nie potwierdzono istnienia związku między rozumieniem przekonań a rozumienie perswazji. Analiza jakościowa pokazuje, że dzieci sześcioletnie nie rozpoznają i nie rozumieją jeszcze dobrze perswazji w materiale audiowizualnym.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
The plurality of ethical interpretation of a literary text : postmodern interpretive categories
Pluralizm etyki interpretacji tekstu literackiego : ponowoczesne kategorie interpretacyjne
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
The article The plurality of ethical interpretation of a literary text - postmodern interpretive categories presents selective range of philosophical approaches that represent the area of postmodern ethics and ethical attitudes of interpretation. To each of them have been assigned different ethical categories of interpretation, such as: responsibility (Immanuel Levinas), dialogicality (Józef Tischner), uncertainty (Zygmunt Bauman), introspection (Michel Foucault), countersignature (Jacques Derrida), sensitivity (Richard Rorty), empathy (Hans Georg Gadamer), experience (Paul Ricoeur) and pluralism (Gianni Vattimo). On this basis the essay shows the pluralistic nature of the ethics of interpretation, which is a significant problem of contemporary philosophy and theory of literature. But it is still unused theme in practice of interpretation in modern methods of teaching literature. Therefore, the article provides a basis for reflection in the polish didactic (school and academic) connected with the possibility of the existence of postmodern interpretive categories.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Valuable meetings with literature : polonists on the problem of (un) reading and interpretation
Wartościowe spotkania z literaturą : poloniści wobec problemu (nie)czytania i interpretacji
Autorzy:
Włodarczyk, Anna
Wydawca:
Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Opis:
Artykuł został poświęcony edukacji rozumianej jako spotkanie w przestrzeni wartości. Stanowi on także próbę odpowiedzi na potrzeby młodych czytelników. W dzisiejszych czasach refleksja na temat tego, czy literatura i jej konteksty mogą być wartością dla młodych ludzi, jest nadal aktualna i a co za tym idzie - jakie wartości wyłaniają się z czytania i interpretacji literatury (oprócz wartości płynących z literatury)? W konsekwencji zaś: jak przywrócić kształceniu polonistycznemu jej fundamentalne znaczenie, tj. sprawić, by lekcje języka polskiego były przestrzenią literackiej, światopoglądowej i osobistej inicjacji? Inspiracją do podjęcia tych problemów był eksperyment, w którym spotkali się młodzi czytelnicy (licealiści) ze studentami polonistyki, którzy zaoferowali głębszy i krytyczny sposób czytania we współczesnej i kanonicznej literaturze, poszerzony o szerszy kontekst - literacki, kulturowy i społeczny. Wnioski stanowią więc wynik wspomnianych badań. Równocześnie są odpowiedzią na wskazany przez licealistów problem, polegający na nieumiejętności poszukiwania cennej literatury, a tym samym dokonywania indywidualnego wyboru lektury.
Article titled 'Valuable meetings with literature. Polonists on the problem of (un) reading and interpretation' was devoted to education understood as a meeting in the space of values. It is also an attempt to answer the needs of young readers. Nowadays, reflection on whether literature and its contexts can be a value for young people is still valid, and what are the values that emerge from reading and interpreting literature (apart from the values flowing from the literature)? As a consequence, how to restore education of Polish to its fundamental meaning, i.e. to make lessons a space of literary and world-view initiation. The greater challenge is faced by the Polonists, who should take the role of guides in the world, literature and culture, because they build the identity of the individual. The inspiration to take up these problems was an experiment in which high school students met with students of Polish philology, who offered a deeper and critical way to read in contemporary and canonical literature, broadened to include a wider context - literary, cultural and social. The conclusions are the result of the research mentioned above. At the same time, meetings are response to the problem indicated by high school students in the inability to search for valuable literature and, hence, the individualized choice of reading.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 202

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies