Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "22-24" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Dostawca treści
Pokaż wszystkie »
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 12
Tytuł:
Kościół jako ikona Ciała Chrystusa w Pierwszym Liście do Koryntian
Autorzy:
Adamczewski, Bartosz
Tematy:
Pierwszy List do Koryntian
Ciało Chrystusa
Kościół
1 Kor 12
22-24
1 Kor 1-4
Pokaż więcej
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1627213.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Pauls imagery of the Body of Christ as a description of the Church differs from its plausible hellenistic parallels, among other things, in bringing into prominence the weaker, shameful members of the Body (1 Cor 12:22-24). They are considered necessary for the Body not primarily because of the importance of their function for the whole, but because of their particular role in revealing the paradox of Christs weakness leading to glory (cf. 1 Cor 1-4).The Church can be, therefore, considered not only the place of Christs salvific presence and activity, but also an icon of the Body of Christ: crucified and glorified. This christomorphic image should be recognized and enacted by the Church herself particularly in celebrating the liturgy of the Eucharist.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Covenants of the Patriarchs with Foreigners at Beersheba. The Historical and Legal Background of the Traditions in Gen 21:22–24, 25–33 and Gen 26:26–31
Autorzy:
Dziadosz, Dariusz
Tematy:
Abraham
Isaac
Abimelek
oreign/sojourner/resident
covenant
royal grant
Suzerain-Vassal Treaty
Gen 21:22–24
Gen 21:25–33
Gen 26:26–31
Levant royal texts from the 2nd millennium BC
Pokaż więcej
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20679089.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The author of this paper seeks the original historical context as well as the oldest form, structure and concept of the biblical records of the covenants of Abraham and Isaac with the local ruler(s) as recorded in Gen 21:22–24, 25–33; 26:26–31. The patriarchs, who enjoy the status of foreign/sojourner/ resident in the land of the Philistine king, Abimelek, and their peaceful agreements are depicted in three biblical sources, which are very similar to each other in terms of structure and literary context. Those are compared with selected Hittite, Babylonian and Assyrian records of the royal covenants from the 2 millennium BC. The methodology adopted in the research allowed several important formal and substantive points of contact to be noted in the compared sources. Through this comparison, the paper confirms that Gen 21:22–24, 25 33; 26:26–31 reflects two ancient patterns of bilateral covenants between the monarch and an equal or subordinate social partner: royal grants and suzerain-vassal treaties. The paper also discusses the socio-cultural and legal spectrum of the Near Eastern royal procedures and how they were re-edited and adapted by the editors responsible for the current version of the biblical cycles about the patriarchs.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mądrościowe teksty o stworzeniu świata w interpretacji prologu Ewangelii Janowej
Wisdom creation texts interpreted in the prologue to the gospel of. St. John
Autorzy:
Popko, Łukasz
Tematy:
J 1
1
Prov 8
22–23
Syr 24
iterary allusion
creation theology
ἐν ἀρχῇ
Prz 8
aluzja literacka
teologia stworzenia
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1592002.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Pierwsze słowa Prologu Ewangelii Jana „Na początku” są literacką aluzją do pierwszych słów Księgi Rodzaju. Ewangelista wpisuje się w ten sposób w długą tradycję pism mądrościowych, które interpretowały i rozwijały teologię stworzenia świata. Działo się to zwłaszcza w tekstach, w których mądrość Boża była uosobiona (Prz 8,22–23 oraz Syr 24). Pierwsze słowo Prologu (ἐν ἀρχῇ) odsyła czytelnika nie tylko do opisu stworzenia świata, ale do pism mądrościowych i do całego Pisma (tj. Starego Testamentu) jako do klucza interpretacyjnego Ewangelii Jana.
The first words of the Prologue to St. John’s Gospel – “In the beginning” – are a literary allusion to the first words of Genesis. The Evangelist continues in this manner a long tradition of wisdom literature, which interpreted and developed creation theology, in particular in the texts where Wisdom was personified (Prov 8,22–23 and Sir 24). In fact, the first word of the Prologue (ἐν ἀρχῇ) refers its readers not just to the creation narrative, but to biblical wisdom literature and indeed to the whole corpus of Scripture, i.e. Old Testament, as the interpretative key to the Fourth Gospel.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identyfikacja rzadkich wariantów genetycznych w loci DXS10074, DXS10079, DXS10146 oraz DXS10148 multipleksu Investigator Argus X-12 w populacji Polski południowej
Identification of rare genetic variants at DXS10074, DXS10079, DXS10146 and DXS10148 loci of Investigator Argus X-12 multiplex in the South Polish population
Autorzy:
Polańska, Nina
Stawowiak, Agnieszka
Opolska-Bogusz, Barbara
Sanak, Marek
Czarnogórska, Marta
Piniewska-Róg, Danuta
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Dwa spojrzenia na wojnę włosko-abisyńską: "Tempo di uccidere Ennio Flaiano i "Regina di fiori" e di perle Gabrielli Ghermandi
Due sguardi sulla guerra dEtiopia: "Tempo di uccidere" di Ennio Flaiano e "Regina di fiori e di perle" di Gabriella Ghermandi
Two perspectives on the Ethiopian war: "Tempo di uccidere" by Ennio Flaiano and "Regina di fiori" e di perle by Gabriella Ghermandi
Autorzy:
Cholewa, Alicja
Opis:
Moja praca magisterska Due sguardi sulla guerra d'Etiopia: Tempo di uccidere e Regina di fiori e di perle ma na celu głębsze zrozumienie włoskiego kolonializmu poprzez analizę dwóch powieści. W pierwszym rozdziale przedstawiłam kontekst historyczny kolonializmu włoskiego w Afryce, opisując wszystkie najważniejsze wydarzenia. Zwróciłam również uwagę na problemy finansowe, militarne i środowiskowe, z którymi Włochy borykały się podczas swoich kolonialnych przedsięwzięć i podkreśliłam ogromne różnice między propagandowymi obietnicami kolonizacji a brutalną rzeczywistością włoskich kolonii, charakteryzujące się dyskryminacją, przemocą oraz brakiem stabilności i dobrobytu dla miejscowej ludności.W drugim rozdziale koncentruję się na powieści Ennio Flaiano Tempo di uccidere, która opisuje historię porucznika zmagającego się z rzeczywistością kolonialną. Analizując jego sposób myślenia i zachowania zarówno wobec tubylców jak i swoich towarzyszy opisałam, jaki wpływ i konsekwencje miała na niego włoska okupacja, starając się jednocześnie zrozumieć lepiej motywacje jego postępowania. W trzecim rozdziale dokonałam analizy powieści Gabrielli Ghermandi Regina di fiori e di perle, która opowiada o włoskiej ekspansji kolonialnej w Etiopii z perspektywy osób, które ją przeżyły. Skupiłam się głównie na historiach kobiet, które oferują odmienne spojrzenie na historię kolonialną i podkreślają znaczenie kobiet w czasach oporu, gdzie odgrywały aktywne i heroiczne role.Na zakończenie przeprowadziłam krótką analizę porównawczą wizerunku kobiet w obu powieściach. W Tempo di uccidere kobiety są przedstawione jako bierne ofiary kolonializmu, niezdolne do samodzielnego myślenia, a w Regina di fiori e di perle ten obraz jest odwrócony, ukazując kobiety jako odważne i silne postacie.Podczas pisania tej pracy, zależało mi na dokładnym przedstawieniu historii włoskiego kolonializmu z perspektywy zarówno kolonizatorów jak i rdzennych mieszkańców Etiopii. Mam nadzieję, że choć w małym stopniu przyczyniłam się do większego zrozumienia tak ważnego aspektu włoskiej historii oraz skłoniłam do krytycznej refleksji nad konsekwencjami kolonializmu.
La mia tesi, intitolata Due sguardi sulla guerra d'Etiopia: Tempo di uccidere e Regina di fiori e di perle, ha come obiettivo principale la descrizione e l'approfondimento di un argomento legato al colonialismo italiano, attraverso l'analisi di due romanzi. Nel primo capitolo, ho presentato il contesto storico dell'espansione coloniale italiana in Africa alla fine del XIX secolo e durante l'era fascista. In particolare, ho evidenziato i problemi finanziari, militari e ambientali che l'Italia ha affrontato durante le sue imprese coloniali. Ho inoltre sottolineato la discrepanza tra le promesse propagandistiche della colonizzazione e la cruda realtà delle colonie italiane, caratterizzata da discriminazione, violenze e mancanza di stabilità e prosperità per gli indigeni.Nel secondo capitolo, mi sono concentrata sul romanzo di Ennio Flaiano, Tempo di uccidere, che esplora i temi dell'incontro coloniale e delle conseguenze della guerra attraverso le vicende del tenente protagonista. Ho approfondito la complessità del suo carattere, evidenziando le sue contraddizioni e le paure che si manifestano di fronte alla realtà coloniale. Inoltre, ho esplorato le sue relazioni sia con gli indigeni che con i suoi commilitoni, cercando di comprendere meglio le motivazioni del suo comportamento.Nel terzo capitolo, ho analizzato il romanzo di Gabriella Ghermandi, Regina di fiori e di perle, che racconta l'espansione coloniale italiana in Etiopia attraverso le testimonianze di coloro che l'hanno vissuta. Ho dato spazio principalmente alle prospettive femminili, offrendo così un punto di vista diverso sulla storia coloniale e sottolineando l'importanza delle donne durante la resistenza, in cui hanno svolto ruoli attivi ed eroici.Infine, ho condotto una breve analisi comparativa dei due romanzi riguardo all'immagine delle donne. Nel Tempo di uccidere, le donne sono state rappresentate come vittime passive, prive di indipendenza, mentre in Regina di fiori e di perle questa immagine viene ribaltata, mostrando le donne come figure coraggiose e forti. Tuttavia, entrambi i romanzi invitano a una riflessione approfondita sul passato coloniale italiano e sulle conseguenze delle azioni umane nel contesto del colonialismo.Scrivendo questa tesi, ho cercato di offrire una visione approfondita delle tematiche legate al colonialismo italiano, esplorando la complessità dei personaggi e mettendo in luce le dinamiche di potere e le ingiustizie presenti durante il periodo coloniale in Etiopia. Spero che questa analisi contribuisca a una maggiore comprensione di un'importante pagina di storia italiana e a una riflessione critica sulle conseguenze del colonialismo.
My thesis, Due sguardi sulla guerra d'Etiopia: Tempo di uccidere e Regina di fiori e di perle, aims to describe and delve into a topic related to Italian colonialism through the analysis of these two novels. In the first chapter, I presented the historical context of Italian colonial expansion in Africa at the end of the 19th century and during the fascist era. In particular, I highlighted the financial, military, and environmental challenges that Italy faced during its colonial ventures. I emphasized also the discrepancy between the propagandistic promises of colonization and the harsh reality of Italian colonies, characterized by discrimination, violence, and a lack of stability and prosperity for the indigenous population.In the second chapter, I focused on Ennio Flaiano's novel, Tempo di uccidere which explores the themes of colonial encounters and the consequences of war through the experiences of the protagonist, a lieutenant. I delved into the complexity of his character, highlighting his contradictions and the fears that arise in the face of the colonial reality. Furthermore, I explored his relationships both with the indigenous people and his fellow soldiers, seeking a better understanding of his motivations and behavior.In the third chapter, I analysed Gabriella Ghermandi's novel, Regina di Fiori e di perle, which recounts the Italian colonial expansion in Ethiopia through the testimonies of those who lived through it. I mainly focused on female perspectives, providing a different viewpoint on colonial history and emphasizing the importance of women during the resistance, where they played active and heroic roles.Finally, I conducted a brief comparative analysis of the two novels regarding the portrayal of women. In Tempo di uccidere women were depicted as passive victims, lacking independence, while in Regina di fiori e di perle this image is reversed, portraying women as courageous and strong figures. However, both novels invite deeper reflection on Italy's colonial past and the consequences of human actions within the context of colonialism.By writing this thesis, I aimed to offer an in-depth understanding of the issues related to Italian colonialism, exploring the complexity of the characters and shedding light on power dynamics and injustices during the colonial period in Ethiopia. I hope that this analysis contributes to a greater understanding of an important chapter in Italian history and prompts critical reflection on the consequences of colonialism.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
ROAD OF AMERICAN WOMEN TOWARDS FULL ACCESS TO HIGHER EDUCATION FROM THE 19th CENTURY TO THE FIRST PART OF THE 20th CENTURY,
Droga amerykańskich kobiet w kierunku pełnego dostępu do wy,ższego wykształcenia od XIX wieku do pierwszej połowy XXwieku.
Autorzy:
Łudzik, Katarzyna
Opis:
The first part of my bachelor's thesis presents women's status as well as their first attempts to obtain access to education in18th and early19th century. Furthermore, thesis contains pieces of information about the most outstanding figures, who supported women and their struggles for getting admittance to education equal to that of men. Amid those figures were Abigail Adams, Judith Sargent Murray and Benjamin Rush. Additionally, I put forward the problem of slavery amid women, differences and opportunities between women from various social classes during their attempts to get access to educational system. This part of my dissertation includes also descriptions of “Academies”, “Female seminaries” and “Normal schools” as well as differences between them. Moreover, figures who were early proponents of expanding female education and pioneers in development of educational system such as Emma Willard and Mary Lyon were also presented.The second part of my thesis describes first attempts to provide women with equal educational system. Furthermore, the thesis contains descriptions of Private Women's Colleges, Catholic Women's Colleges and Public Institutions as well as differences between them. This part includes also pieces of information about the first administrative appointment in coeducational institutions, which was the post of the Dean of Women. The third part of my dissertation describes women in male-dominated professions. I focused on women who obtained access to medical and law schools and succeeded. Thanks to their ambition, determination and persistence, women triumphed and began carriers in male dominated professions. Amid women who excelled in the field of medicine were Elizabeth Blackwell, Marie Zakrzewska, Sara Adamson, Susan La Flesche Picotte and Florence Sabin. In reference to the field of law, there were Magaret Brent, Luce Terry, Myra Bradwell, Belva A. Lockwood and Belle Babb Mansfield.
Pierwsza część mojej pracy licencjackiej prezentuje zarówno status kobiet jak i ich pierwsze próby uzyskania dostępu do edukacji w XVIII i na początku XIX wieku. Praca zawiera także informacje na temat osób, które najmocniej wspierały kobiety oraz ich walkę o dostęp do wykształcenia na takim samym poziomie jak mężczyźni. Wsród tych postaci znajdowali się Abigail Adams, Judith Sargent Murray oraz Benjamin Rush. Dodatkowo, przedstawiłam problem niewolnictwa wśród kobiet, a także różnice pomiędzy kobietami z różnych klas społecznych podczas prowadzenia działań mających na celu uzyskanie dostępu do systemu edukacji. Pierwsza część mojej pracy zawiera opisy i przedstawia różnice powiędzy następującymi instytucjami: "Academy", "Female seminary" oraz "Normal school". Zostały także zaprezentowane postaci, które były wczesnymi zwolennikami rozszerzenia edukacji kobiet i pionierami w rozwoju systemu edukacyjnego, takie jak Emma Willard oraz Maly Lyon.Druga część mojej pracy licencjackiej zawiera opisy pierwszych prób zapewnienia kobietom równych szans do edukacji, a także przedstawia prywatne, publiczne oraz katolickie uniwersytety oraz różnice między nimi. Ta część zawiera również informacje o pierwszej administracyjnej nominacji kobiety dziekana w koedukacyjnej instytucji. Trzecia część mojej pracy licencjackiej opisuje kobiety w zawodach zdominowanych przez mężczyzn. Skupiłam się na kobietach, które uzyskały dostęp do szkół medycznych i prawniczych. Dzięki ich ambicji, determinacji i uporowi, kobiety zatriumfowały oraz rozpoczęły kariery w profesjach zdominowanych przez mężczyzn. W dziedzinie medycyny wyróżniły się Elizabeth Blackwell, Marie Zakrzewska, Sara Adamson, Susan La Flesche Picotte i Florence Sabin. W odniesieniu do dziedziny prawa były to Magaret Brent, Luce Terry, Myra Bradwell, Belva A. Lockwood oraz Belle Babb Mansfield.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Wyświetlanie 1-10 z 12

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies