Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "ASD" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 270
Tytuł:
Forms of Occupational Work for Parents of Children on the Autism Spectrum during the Pandemic: Selected Aspects of Functioning and Children’s Participation in Therapy
Autorzy:
Skura, Monika
Steinhagen, Anna
Lorens-Rosa, Weronika
Wheeler, John J.
Tematy:
parents of children with ASD
pandemic and ASD
therapy for children with ASD
parenting stress
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24964667.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
This study, conducted during the pandemic, examined if the occupational situation of parents of children with ASD influenced their parenting role and their children’s participation in therapy. We studied three groups of parents in Poland (n=137): non-employed, stationary workers, and remote workers. We tried to establish how parents assessed their competence in implementing therapy recommendations, their child’s functioning and the need for support using the Parental Stress Scale (PSS) and a questionnaire. Results showed that employment status did not affect perceived parental stress levels. The fulfilment of therapy recommendations was similar in the three groups. However, stationary workers felt more competent doing so. The study groups differed in their assessment of difficulties and expected support.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Influence of the COVID-19 Pandemic on Therapy Delivery for Children with ASD: Parental Evaluation of Participation, Significance for Functioning and Satisfaction
Autorzy:
Skura, Monika
Lorens-Rosa, Weronika
Steinhagen, Anna
Tematy:
rodzice dzieci z ASD
terapia dzieci z ASD
usługi terapeutyczne
COVID-19
parents of children with ASD
therapy for children with ASD
Therapy services
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/59346024.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
In our study, we wanted to determine how parents of children on the autistic spectrum, assessed their child's therapy during and before the pandemic. We tried to determine the children's participation in therapy, the change in frequency, the form and type of therapy, parental evaluation of competence and satisfaction with the therapy. For this purpose, we used a questionnaire. The results showed that almost all children participated in therapy during this period despite the limitations caused by the pandemic. However, the number of hours of therapy provided to children in institutions decreased, while that provided remotely increased. The effectiveness of the conducted therapies decreased compared to the time before the pandemic. The most negative changes in children's functioning occurred in the areas of social functioning, sensory and sensory integration. The results showed that the competence of the parents either increased or held at the same level, whilst their satisfaction in their child's therapy significantly decreased during the pandemic.
W naszym badaniu chcemy ustalić, jak rodzice dzieci ze spektrum autyzmu oceniali terapię swojego dziecka w trakcie i przed pandemią. Próbujemy określić udział dzieci w terapii, zmianę częstotliwości, formy i rodzaju terapii, rodzicielską ocenę kompetencji i satysfakcji z terapii. W tym celu posłużyłyśmy się kwestionariuszem ankiety. Wyniki pokazały, że prawie wszystkie dzieci uczestniczyły w terapii w tym okresie pomimo ograniczeń spowodowanych pandemią. Zmniejszyła się jednak liczba godzin terapii dzieci przebywających w placówkach, a zwiększyła zdalnie. Efektywność prowadzonych terapii zmniejszyła się w porównaniu z okresem sprzed pandemii. Najbardziej negatywne zmiany w funkcjonowaniu dzieci wystąpiły w obszarach funkcjonowania społecznego, sensorycznego i integracji sensorycznej. Wyniki badań wykazały, że kompetencje rodziców albo wzrosły, albo utrzymały się na tym samym poziomie, natomiast ich satysfakcja z terapii dziecka znacząco spadła w czasie pandemii.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kamuflaż u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Analiza zjawiska w świetle dotychczasowych badań
Autorzy:
Nieradka, Filip
Tematy:
kamuflaż
zaburzenia ze spektrum autyzmu
ASD
funkcjonowanie osób z ASD
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/55455808.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to zaburzenia neurorozwojowe. U osób z ASD występują trudności w społecznym funkcjonowaniu oraz werbalnej i niewerbalnej komunikacji. Ponadto osoby z ASD często posiadają wąskie i specyficzne zainteresowania oraz realizują dość ograniczony repertuar zachowań. Kamuflaż jest strategią, która służy osobom z ASD do maskowania lub kompensowania charakterystycznych cech zaburzeń, a także do asymilacji pożądanych społecznie zachowań poprzez naukę określonych schematów, a następnie adekwatne wykorzystywane ich w konkretnej sytuacji społecznej. Prezentowany artykuł stanowi próbę opisu zjawiska kamuflażu na podstawie współczesnych doniesień naukowych. Wychodząc od definicji słownikowej, opisano funkcje oraz powody wykorzystywania kamuflażu przez osoby z ASD, a także omówiono wybrane czynniki różnicujące stosowanie strategii kamuflażu, takie jak diagnoza i/lub poziom prezentowanych cech charakterystycznych dla tych zaburzeń, płeć, tożsamość płciowa oraz wiek. Ponadto zwrócono uwagę na skutki, jakie osobom z ASD przynosi korzystanie z technik kamuflażu. W podsumowaniu ukazane zostały główne kierunki dalszych badań, na podstawie których możliwe będzie uzyskanie pełniejszej wiedzy dotyczącej przybliżonego w artykule zjawiska, dzięki czemu pojawi się szansa na wypracowanie bardziej trafnych działań pomocowych ukierunkowanych na osoby szczególnie ich potrzebujące.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dorośli w spektrum autyzmu – specyfika funkcjonowania, potrzeby, ograniczenia, możliwości
Adults with autism spectrum disorders – specificity of functioning, needs, limitations, possibilities
Autorzy:
Danielewicz, Dorota
Tematy:
dorosłe osoby w spektrum autyzmu
diagnoza ASD u dorosłych osób
sytuacja społeczna osób z ASD
adults on the autism spectrum
diagnosis of ASD in adults
social situation of people with ASD
Pokaż więcej
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/55795022.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Zaburzenia ze spektrum autyzmu (autism spectrum disorder, ASD) należą do grupy zaburzeń neurorozwojowych, które charakteryzują się znacznymi trudnościami w interakcjach społecznych i społecznej komunikacji, którym towarzyszą ograniczone, powtarzane i stereotypowe wzorce zachowań, aktywności i zainteresowań. Są zwykle diagnozowane we wczesnym okresie życia, ale zdarza się coraz częściej, że są rozpoznawane po raz pierwszy u osób dorosłych, które nie zostały zdiagnozowane w dzieciństwie. Diagnozowanie dorosłych z ASD jest dużym wyzwaniem dla profesjonalistów, długotrwałym procesem oraz złożonym i trudnym zadaniem. Otrzymanie diagnozy ASD w dorosłości jest bardzo ważne dla tych osób oraz może ułatwić osobom z otoczenia lepsze zrozumienie specyficznych zachowań osoby z ASD. Ważną potencjalną korzyścią z uzyskania diagnozy ASD jest również możliwość uzyskania niezbędnego, profesjonalnego wsparcia. U większości osób zaburzenia te trwają całe życie i w związku z tym istnieje bezwzględna potrzeba wsparcia osób z ASD poza okresem dzieciństwa i dorastania. Analiza sytuacji społecznej dorosłych osób z ASD w Polsce wskazuje, że nie wypracowano dotychczas systemowych rozwiązań w zakresie pomocy tym osobom w ciągu ich życia, szczególnie w okresach „przejściowych”, np. rozpoczęcia szkoły, kolejnego etapu kształcenia, przejścia w dorosłość. Należy jak najszybciej wypracować efektywne systemy wsparcia dla dorosłych osób z ASD i ich rodzin. Osoby z ASD mają różnorodne potrzeby, których zaspokojenie wymaga koordynacji działań w zakresie i spraw społecznych w ciągu ich życia oraz aktywnych działań na rzecz integracji i uczestnictwa osób z ASD i ich rodzin w życiu społecznym.
Autism Spectrum Disorder (ASD) belongs to the group of neurodevelopmental disorders that are characterized by significant difficulties in social interaction and social communication, accompanied by limited, repetitive and stereotypical patterns of behavior, activity and interests. They are usually diagnosed early in life, but are increasingly being diagnosed for the first time in adults who were not diagnosed in childhood. Diagnosing adults with ASD is a big challenge for professionals, a long process and a complex and difficult task. Receiving a diagnosis of ASD in adulthood is very important for these people and can help people around them better understand the specific behaviors of a person with ASD. An important potential benefit of obtaining an ASD diagnosis is also the ability to obtain the necessary professional support. For most people, these disorders are life-long, and therefore there is an absolute need to support people with ASD beyond childhood and adolescence. The analysis of the social situation of adults with ASD in Poland shows that no systemic solutions have been developed to help these people throughout their lives, especially in “transition” periods, such as starting school, the next stage of education, or transition to adulthood. Effective support systems for adults with ASD and their families should be developed as soon as possible. People with ASD have a variety of needs that require the coordination of activities in the field of health care, education, finance and social affairs throughout their lives, and taking active measures in the integration and participation of people with ASD and their families in society.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autism spectrum disorder in bilingual environment : review of research
Zaburzenie ze spektrum autyzmu w warunkach dwujęzyczności : przegląd badań
Autorzy:
Sadowska, Elżbieta
Młyński, Rafał
Opis:
In their article, Rafał Młyński and Elżbieta Sadowska examine the broad problem of communication disorders in the context of childhood bilingualism and, in particular, research on the autism spectrum disorder (ASD). They give an overview of topics related to ASD in the context of bilingualism as addressed by researchers in international and Polish publications and examine their theoretical and practical implications. They used the thus collected literature on the subject to formulate postulates useful for further Polish research on the communication of bilingual children with autism spectrum disorders. The most important of them is raising awareness that children with autism spectrum can grow up in a bilingual environment and depriving them of their heritage language can have many negative consequences
Niniejsze opracowanie wpisuje się w szeroką problematykę zaburzeń komunikacji w warunkach dwujęzyczności dziecięcej, a w szczególności badań nad zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder – ASD). W artykule zaprezentowano przegląd tematów poruszanych przez badaczy w międzynarodowych i polskich publikacjach dotyczących ASD w warunkach dwujęzyczności oraz ich teoretyczno-praktyczne implikacje. Zebrana literatura przedmiotu posłużyła do sformułowania postulatów przydatnych dalszym polskim badaniom nad komunikacją dwujęzycznych dzieci ze spektrum autyzmu. Do najważniejszych z nich należy zbudowanie świadomości, iż dzieci ze spektrum autyzmu mogą wzrastać w dwujęzycznym środowisku, zaś pozbawienie ich języka odziedziczonego może mieć wiele negatywnych konsekwencji.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Zaburzenie ze spektrum autyzmu w warunkach dwujęzyczności. Przegląd badań
Autism spectrum disorder in bilingual environment: review of research
Autorzy:
Młyński, Rafał
Sadowska, Elżbieta
Tematy:
autism spectrum disorder (ASD)
bilingualism
review of research
spektrum autyzmu (ASD)
dwujęzyczność
przegląd badań
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26443234.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Niniejsze opracowanie wpisuje się w szeroką problematykę zaburzeń komunikacji w warunkach dwujęzyczności dziecięcej, a w szczególności badań nad zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder – ASD). W artykule zaprezentowano przegląd tematów poruszanych przez badaczy w międzynarodowych i polskich publikacjach dotyczących ASD w warunkach dwujęzyczności oraz ich teoretyczno-praktyczne implikacje. Zebrana literatura przedmiotu posłużyła do sformułowania postulatów przydatnych dalszym polskim badaniom nad komunikacją dwujęzycznych dzieci ze spektrum autyzmu. Do najważniejszych z nich należy zbudowanie świadomości, iż dzieci ze spektrum autyzmu mogą wzrastać w dwujęzycznym środowisku, zaś pozbawienie ich języka odziedziczonego może mieć wiele negatywnych konsekwencji.
In their article, Rafał Młyński and Elżbieta Sadowska examine the broad problem of communication disorders in the context of childhood bilingualism and, in particular, research on the autism spectrum disorder (ASD). They give an overview of topics related to ASD in the context of bilingualism as addressed by researchers in international and Polish publications and examine their theoretical and practical implications. They used the thus collected literature on the subject to formulate postulates useful for further Polish research on the communication of bilingual children with autism spectrum disorders. The most important of them is raising awareness that children with autism spectrum can grow up in a bilingual environment and depriving them of their heritage language can have many negative consequences.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relationship of stress with state of "strong agitation" (Article 148 par 4 kk). Psychological and legal analysis "
Związek stresu ze stanem "silnego wzburzenia" (art. 148​ par 4 kk). Analiza psychologicznoprawna"
Autorzy:
Wierzbicka, Anna
Opis:
Przedmiotem zainteresowania w niniejszej pracy magisterskiej jest przestępstwo ujęte w kodeksie karnym w art. 148 § 4 k.k. Uwagę zwrócono na ustawowe znamię silnego wzburzenia usprawiedliwionego okolicznościami, pod wpływem którego sprawca popełnia zabójstwo w afekcie). Autorkę pracy skłoniło do refleksji pytanie czy przestępstwo godzące w najwyższe dobro, jakim jest życie człowieka, można tłumaczyć, wyjaśniać i usprawiedliwiać działaniem stresu? W rozdziale 1 znajduje się charakterystyka zabójstwa pod wpływem silnego wzburzenia. Rozdział ten kolejno odnosi się do zagadnienia zamiaru, przesłanek przyjęcia odpowiedzialności karnej sprawcy czynu zabronionego oraz do kwestii jego poczytalności. Uwzględniono zdanie specjalistów wydających opinie w sprawach tego występku. Omówiona została także tematyka motywu, którym kieruje się sprawca zabójstwa afektywnego oraz charakterystyka samego sprawcy przestępstwa popełnionego w afekcie. W rozdziale drugim krytycznie przeanalizowano informacje wyjaśniające, czym jest działanie w stanie silnego wzburzenia. W psychologii afekt jest zdefiniowany jako zaburzenie afektywne ze względu na opiniodawczą tradycję, specyfikę psychiatrii i psychologii sądowej. W literaturze prawniczej stan silnego wzburzenia określono mianem afektu fizjologicznego. Propozycją służącą konceptualizacji zaburzeń afektywnych w psychiatrii sądowej są rozwiązania współczesnych klasyfikacji psychiatrycznych odwołujących się do koncepcji stresu. W rozdziale przedstawiono ponadto mechanizmy powstawania afektu. Opisano wpływ emocji na zachowanie człowieka, związek stresu z emocjami oraz możliwości kontrolowania emocji. W rozdziale trzecim poruszona została kwestia zastosowania diagnoz ASD/PTSD w sądownictwie. Uwaga została poświęcona zagadnieniu zaburzeń reaktywnych wywołanych traumatycznym stresem u sprawców przestępstw. Omówiony został również wpływ diagnoz ASD/PTSD na ocenę poczytalności sprawcy w prawie karnym.
The subject of interest in this MA thesis is the crime included in the Penal Code in art. 148 § 4 k.k. Attention was paid to the statutory mark of strong indignation justified by circumstances under the influence of which the perpetrator commits the manslaughter in a heat of passion. The author of the work has prompted the question of whether a crime that harms the highest good of human life can be explained, and justified by the action of stress?In chapter 1, there is a characteristics of manslaughter in a heat of passion. This chapter refers to design to commit a crime, rationale assume of criminal responsibility of perpetrator for forbidden act and his accountability. The opinion of the specialists on the offense was taken into account. The theme of the motive for the perpetrator and the characteristics of the perpetrator of the crime of affection are also discussed. In chapter 2, information explaining what is working in a state of strong unrest was analyzed critically. In psychology affect is defined as affective disorder due to the opinionative tradition, the specificity of psychiatry and forensic psychology. In legal literature, the state of strong unrest is referred to as physiological effect. A solution for the conceptualisation of affective disorders in forensic psychiatry is the solution of contemporary psychiatric classifications referring to the concept of stress. The mechanisms of affect formation are also presented in the chapter. The impact of emotions on human behavior, the relationship of stress with emotions and the ability to control emotions were described.The 3 chapter deals with the use of ASD/PTSD diagnosis in the judiciary. Attention has been paid to the problem of reactive disorders caused by traumatic stress in perpetrators. The impact of ASD / PTSD diagnosis on the assessment of the perpetrator's accountability in criminal law has also been discussed.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Problem-solving activity including trust and honesty: spotlighting ‘ASD’ students
Autorzy:
Janiec, Jerzy
Tematy:
creativity
ASD
OCD
perfectionism
deficits
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951799.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
How many times dear reader have you found yourself in a quite challenging situation (having an ambitious student, but with depression, social, emotional and interaction deficits, low self-esteem, OCD and everything connected with ASD) when the most crucial was timing (15 weeks and the same amount of subjects to pass by the given learner) and you have been looking for possible solutions without any further favorable outcomes wondering what should be another step of mine as educator in the upcoming end of the school year? This paper is some sort of answer on the given questions providing a far-reaching suggestion, after in-depth reflection and evaluation, for individual creative work in order to understand ASD students. Sometimes we need to give ‘three steps back to move one step forward’. Three steps back is a diligent investigation that consists of four stages, namely stage of novitiate (refocus), stage of puzzles, and stage of fixing the puzzles and stage of creativity. What’s more, we need to reflect on our thoughtfulness by analyzing acronym C.A.M.P.A.I.G.N.E.R. with specific personality traits. Possessing background knowledge about the problem and ourselves we can move forward by implementing creatively possible solutions to our circumstances remembering about being in every situation ourselves.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 270

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies