Temat: CORRELATED METHOD - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: SZKOŁA POLONIJNA, CZY JĘZYKOWA? SZKOLNICTWO POLONIJNE W PERSPEKTYWIE DYDAKTYCZNEJ
A POLISH SCHOOL OR A LANGUAGE SCHOOL? THE POLISH SCHOOL SYSTEM ABROAD IN A DIDACTIC PERSPECTIYE
Autorzy:: Lipińska, Ewa
Seretny, Anna
Tematy:: POLISH SCHOOL
LANGUAGE SCHOOL
INHERITED LANGUAGE
EDUCATIONAL OBJECTIVES
EDUCATIONAL PROGRAM
LANGUAGE DIDACTICS THROUGH LITERATURE
PARALLEL METHOD
CORRELATED METHOD; Pokaż więcej
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/579873.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The main task of Polish schools, which have been established in all larger emigration clusters, was to preserve the knowledge of the language among children. Its command was perceived as a symbol of one's ethnicity, a sign of belonging to a group, and an expression of acceptance of the system of values, which the group represented and cultivated. Knowledge of the language was also supposed to enable young people to access the products of Polish culture and, by means of that, facilitate communal bonding. This function remained unchanged. What changed, though, is the geopolitical situation affecting the position of the Polish emigrant group. The systemic transition, EU accession, and the possibility to participate in European educational programs make our country look quite different from the emigrants' perspective. This implies that the same function has to be realized in a manner which keeps up with the times. The contemporary ethnic school has to be modern. It has to offer interesting educational programs, which correspond to the reality, but which also enable cultivating the tradition, an aspect so important when living abroad. It should organize the educational process in such a way that the young people participating in it have a feeling that they not only learn things that are important for the community of which they are a part, but also, by learning the language, they gain an additional advantage on the labor market. The text presents a proposal of organizing the didactic process in an ethnic school with consideration for a factor which, so far, has not been acknowledged when assigning students to classes, namely the level of language command. It also proposes a conception of integrated teaching of language skills and the components of the Polish language system based on cultural texts, what can significantly increase the effectiveness of teaching.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Nauczanie języka przez literaturę, a literatury przez język – o metodzie skorelowanej w pracy z uczniami polonijnymi
To language through literature, to literature through language – about the correlated method in teaching heritage language learners
Autorzy:: Lipińska, Ewa
Seretny, Anna
Tematy:: heritage language teaching
literary texts
correlated method
integrated skill development scheme
nauczanie języka odziedziczonego
teksty literackie
metoda skorelowana
integracja kompetencji językowych; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Humanistyczny
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2170106.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Język polski jako odziedziczony (na obczyźnie) i ojczysty (w Polsce) to dwa różne przedmioty, które wymagają inaczej ukierunkowanych działań dydaktycznych, w tym – w przypadku pierwszego – przesunięcia punktu ciężkości z kształcenia historyczno-literackiego na językowe. W artykule przedstawiamy metodę skorelowaną, czyli dydaktykę języka przez literaturę oraz literatury przez język. Jej istotą jest zintegrowane nauczanie części systemu językowego oraz sprawności. Jest bardzo przydatna w nauczaniu języka odziedziczonego. Pozwala ona na wielokrotny i zróżnicowany kontakt z treściami kształcenia, co wydatnie wspomaga proces zapamiętywania i internalizacji nauczanych zagadnień. Jest też bardziej ergonomiczna, co, przy ograniczonej liczbie godzin zajęć w szkołach polskich poza Polską, jest jej mocnym atutem.
The heritage language and the mother tongue as school subjects are not the same. Therefore, they require a different approach; namely, in the case of teaching the heritage language, it is necessary to focus more on the language itself than on the historical and literary education of pupils. In the paper, we recommend to teachers Polish as a heritage language the correlated method based on teaching language through literature and literature through language. In this method, learners thoroughly develop their skills and competencies using an integrated approach. Moreover, they have multiple and varied contacts with the literary and educational variety of Polish.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: To language through literature, to literature through language : about the correlated method in teaching heritage language learners
Nauczanie języka przez literaturę, a literatury przez język : o metodzie skorelowanej w pracy z uczniami polonijnymi
Autorzy:: Lipińska, Ewa
Seretny, Anna
Opis:: The heritage language and the mother tongue as school subjects are not the same. Therefore, they require a different approach; namely, in the case of teaching the heritage language, it is neces sary to focus more on the language itself than on the historical and literary education of pupils. In the paper, we recommend to teachers Polish as a heritage language the correlated method based on teaching language through literature and literature through language. In this method, learners thoroughly develop their skills and competencies using an integrated approach. Moreover, they have multiple and varied contacts with the literary and educational variety of Polish.
Język polski jako odziedziczony (na obczyźnie) i ojczysty (w Polsce) to dwa różne przedmioty, które wymagają inaczej ukierunkowanych działań dydaktycznych, w tym - w przypadku pierwszego - przesunięcia punktu ciężkości z kształcenia historyczno-literackiego na językowe. W artykule przedstawiamy metodę skorelowaną, czyli dydaktykę języka przez literaturę oraz literatury przez język. Jej istotą jest zintegrowane nauczanie części systemu językowego oraz sprawności. Jest bardzo przydatna w nauczaniu języka odziedziczonego. Pozwala ona na wielokrotny i zróżnicowany kontakt z treściami kształcenia, co wydatnie wspomaga proces zapamiętywania i internalizacji nauczanych zagadnień. Jest też bardziej ergonomiczna, co, przy ograniczonej liczbie godzin zajęć w szkołach polskich poza Polską, jest jej mocnym atutem.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Metoda skorelowana w dydaktyce polszczyzny edukacyjnej
The correlated method used in building academic language: the case of Polish
Autorzy:: Seretny, Anna
Opis:: Za sprawą zmian ekonomicznych i geopolitycznych do szkół w Polsce coraz częściej trafiają dzieci, które polskiego nie znają na tyle dobrze, by bez trudu uczestniczyć w lekcjach przedmiotowych, lub też wcale się polszczyzną nie posługują. Z roku na rok w naszym kraju przybywa więc placówek edukacyjnych, w których na przerwach i na lekcjach słychać języki inne niż polszczyzna. Zadaniem nauczycieli jest wprowadzanie obcojęzycznych uczniów w świat naszego języka na tyle sprawnie, by jak najszybciej mogli oni nie tylko porozumiewać się z otoczeniem, z polskimi rówieśnikami, lecz przede wszystkim efektywnie uczyć się razem z nimi różnych przedmiotów. W artykule starano się pokazać zalety stosowania w dydaktyce polszczyzny edukacyjnej metody skorelowanej, która jest narzędziem kształtowania kompetencji językowo-przedmiotowych, sposobem nauczania języka przez treść, a treści przez język. Metoda powstała co prawda na użytek nauczania polszczyzny odziedziczonej w szkołach polskich poza Polską, z powodzeniem może być jednak zaadaptowana do nowej misji, u podłoża metody skorelowanej leży bowiem przekonanie, iż kluczem do edukacyjnego sukcesu ucznia są dobrze rozwinięte kompetencje językowe, te zaś należy kształtować równolegle z kompetencjami przedmiotowymi, gdyż nie stanowią one do nich dodatku, lecz są ich integralną częścią.
Due to economic and geopolitical changes, Polish schools are more and more often attended by children whose command of Polish is either inadequate or nonexistent. In recent years, the number of educational institutions in Poland where languages other than Polish are heard during lessons and in school yards has been constantly growing. It is the teachers’ task to introduce foreign students to Polish as their new language and to do so in a way that will allow these students to communicate with their social environment, including their peers, and, perhaps more importantly, to effectively study school subjects in their proper peer group. Anna Seretny’s purpose in this article is to present the advantages of the correlated method as an effective tool for developing linguistic competences in education, a method that consists in teaching language through content and content through language. Though originally advocated for teaching Polish as a heritage language in ethnic schools outside Poland, the correlated method can successfully be used for a new purpose. It is based on the conviction that well-developed language competences, defined as the ability to conduct linguistic activities necessary to achieve specific educational goals and tasks, are the key to every pupils’ academic achievements and educational success.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Metoda skorelowana w dydaktyce polszczyzny edukacyjnej
The Correlated Method Used in Building Academic Language: the Case of Polish
Autorzy:: Seretny, Anna
Tematy:: academic Polish
correlated method
development of cognitive academic and language proficiency
polszczyzna edukacyjna
metoda skorelowana
ozwijanie edukacyjnej sprawności językowej, nauczanie języka polskiego jako obcego
glottodydaktyka; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/59498236.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Za sprawą zmian ekonomicznych i geopolitycznych do szkół w Polsce coraz częściej trafiają dzieci, które polskiego nie znają na tyle dobrze, by bez trudu uczestniczyć w lekcjach przedmiotowych, lub też wcale się polszczyzną nie posługują. Z roku na rok w naszym kraju przybywa więc placówek edukacyjnych, w których na przerwach i na lekcjach słychać języki inne niż polszczyzna. Zadaniem nauczycieli jest wprowadzanie obcojęzycznych uczniów w świat naszego języka na tyle sprawnie, by jak najszybciej mogli oni nie tylko porozumiewać się z otoczeniem, z polskimi rówieśnikami, lecz przede wszystkim efektywnie uczyć się razem z nimi różnych przedmiotów. W artykule starano się pokazać zalety stosowania w dydaktyce polszczyzny edukacyjnej metody skorelowanej, która jest narzędziem kształtowania kompetencji językowo-przedmiotowych, sposobem nauczania języka przez treść, a treści przez język. Metoda powstała co prawda na użytek nauczania polszczyzny odziedziczonej w szkołach polskich poza Polską, z powodzeniem może być jednak zaadaptowana do nowej misji, u podłoża metody skorelowanej leży bowiem przekonanie, iż kluczem do edukacyjnego sukcesu ucznia są dobrze rozwinięte kompetencje językowe, te zaś należy kształtować równolegle z kompetencjami przedmiotowymi, gdyż nie stanowią one do nich dodatku, lecz są ichintegralną częścią.
Due to economic and geopolitical changes, Polish schools are more and more often attended by children whose command of Polish is either inadequate or nonexistent. In recent years, the number of educational institutions in Poland where languages other than Polish are heard during lessons and in school yards has been constantly growing. It is the teachers’ task to introduce foreign students to Polish as their new language and to do so in a way that will allow these students to communicate with their social environment, including their peers, and, perhaps more importantly, to effectively study school subjects in their proper peer group. Anna Seretny’s purpose in this article is to present the advantages of the correlated method as an effective tool for developing linguistic competences in education, a method that consists in teaching language through content and content through language. Though originally advocated for teaching Polish as a heritage language in ethnic schools outside Poland, the correlated method can successfully be used for a new purpose. It is based on the conviction that well-developed language competences, defined as the ability to conduct linguistic activities necessary to achieve specific educational goals and tasks, are the key to every pupils’ academic achievements and educational success.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: A Polish school or a language school? : the Polish school system abroad in a didactic perspective
Szkoła polonijna czy językowa? : szkolnictwo polonijne w perspektywie dydaktycznej
Autorzy:: Seretny, Anna
Lipińska, Ewa
Opis:: The main task of Polish schools, which have been established in all larger emigration clusters, was to preserve the knowledge of the language among children. Its command was perceived as a symbol of one's ethnicity, a sign of belonging to a group, and an expression of acceptance of the system of values, which the group represented and cultivated. Knowledge of the language was also supposed to enable young people to access the products of Polish culture and, by means of that, facilitate communal bonding. This function remained unchanged. What changed, though, is the geopolitical situation affecting the position of the Polish emigrant group. The systemic transition, EU accession, and the possibility to participate in European educational programs make our country look quite different from the emigrants' perspective. This implies that the same function has to be realized in a manner which keeps up with the times. The contemporary ethnic school has to be modern. It has to offer interesting educational programs, which correspond to the reality, but which also enable cultivating the tradition, an aspect so important when living abroad. It should organize the educational process in such a way that the young people participating in it have a feeling that they not only learn things that are important for the community of which they are a part, but also, by learning the language, they gain an additional advantage on the labor market. The text presents a proposal of organizing the didactic process in an ethnic school with consideration for a factor which, so far, has not been acknowledged when assigning students to classes, namely the level of language command. It also proposes a conception of integrated teaching of language skills and the components of the Polish language system based on cultural texts, what can significantly increase the effectiveness of teaching.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Diatomic molecule as a quantum entanglement switch
Autorzy:: Rycerz, Adam
Opis:: We investigate a pair entanglement of electrons in diatomic molecule, modeled as a correlated double quantum dot attached to the leads. The low-temperature properties are derived from the ground state obtained by utilizing the Rejec–Ramšak variational technique within the framework of EDABI method, which combines exact diagonalization with ab initio calculations. The results show, that single-particle basis renormalization modifies the entanglement-switch effectiveness significantly. We also found the entanglement signature of a competition between an extended Kondo and singlet phases.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Detection of different types of salt present in natural water by the absortion – fluorescent probes.
Wykrywanie różnych typów soli występujących w wodach naturalnych przez sondy absorpcyjno-fluorescencyjne.
Autorzy:: Wrona, Beata
Opis:: There was synthesized a derivative of pyrazoloquinoline (2-[(2-hydroxyethyl)-(1,3,4-triphenyl-1H-pyrazolo[3,4-b]quinolin-6-ylmethyl)amino]ethanol (L1). This compound is known as a fluorescent indicator of cations. There were used fluorescent methods to determine concentrations of cations Ca2+, Na+ and boronic acid in acetonitrile solutions and also in solutions containing certain (small) addition of water. There was used TCSPC method – Time-Correlated Single Photon Counting, a method of correlated counting of individual photons, which allowed the measurement of fluorescence decay function and the stationary method using a spectrofluorimeter for measuring the intensity of fluorescence which allowed the quantitative description of the process of formation of complexes L1 with certain inorganic cations by the calibration curve showing the dependence of the fluorescence intensity as a function of analytical concentration of cations.
Zsyntetyzowano pochodną pyrazolochinoliny (2-[(2-hydroksyetyl)-(1,3,4-trifenyl-1H-pyrazolo[3,4-b]chinolin-6-ylmetyl)-amino]etanol (L1). Związek ten jest znany jako fluorescencyjny wskaźnik kationów. Zastosowano metody fluorescencyjne do oznaczania stężeń kationów Ca2+, Na+ i kwasu boronowego w roztworach acetonitrylowych oraz w roztworach zawierających pewien (niewielki) dodatek wody. Wykorzystano pomiary czasowo – rozdzielcze, czyli metodę czasowo skorelowanego zliczania pojedynczych fotonów, która pozwoliła na mierzenie funkcji zaniku fluorescencji, a także metodę stacjonarną z wykorzystaniem spektrofluorymetru, służącą do pomiaru intensywności fluorescencji, która umożliwiła opis ilościowy procesu tworzenia się kompleksów L1 z niektórymi kationami nieorganicznymi za pomocą krzywej wzorcowej, przedstawiającej zależność intensywności fluorescencji w funkcji analitycznego stężenia kationów.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Physical properties and quantum phase transitions in strongly correlated electron systems from a combined exact diagonalization : ab initio approach
Własności fizyczne i kwantowe przejścia fazowe w układach silnie skorelowanych elektronów w ramach ścisłej diagonalizacji połączonej z obliczeniami ab initio
Autorzy:: Rycerz, Adam
Współwytwórcy:: Spałek, Józef
Opis:: We describe and implement the recently proposed approach combining exact dia- gonalization in the Fock space with an ab initio method (EDABI). Namely, we apply it to the description of correlated nanochains, fermionic ladders, and clus- ters. In particular, the microscopic parameters are determined and the evolu- tion of the system properties is traced in a systematic manner as a function of the interatomic distance. Both ground–state and dynamical correlation functions are discussed within a single scheme. The principal physical results of the the- sis are: (i) the appearance of the metallic and insulating features for a one– dimensional nanochain in the half–filled band case, (ii) the transformation from highly–conducting nanometal to the charge–ordered nanoinsulator away from the half–filling; (iii) an absolute stability of the hydrogen molecular clusters and lad- ders, and (iv) the molecule disintegration for the large densities; (v) the presence of the dielectric catastrophe for the fermionic ladder when the system crosses over from the band to the Mott–Hubbard insulating state. The analysis is performed us- ing the Gaussian 1s–like basis and includes long–range Coulomb interactions.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Książka

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Energy of strongly correlated electron systems
Autorzy:: Reza, M. A.
Wijewardena Gamalath, K. A. I. L.
Tematy:: strongly correlated electron systems
constrained-path monte carlo method
hubbard model
dynamical mean field theory; Pokaż więcej
Wydawca:: Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1182914.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The constrained path Monte Carlo method was used to solve the Hubbard model for strongly correlated electrons systems analytically in arbitrary dimensions for one, two and three dimensional lattices. The energy variations with electron filling, electron-electron correlation strength and time as well as the kinetic and potential energies of these system were studied. A competition between potential and kinetic energies as well as a reduction of the rate of increase of the potential energy with increasing correlation were observed. The degenerate states of the lattice systems at zero correlation and the increase in the energy separation of the states at higher correlation strengths were evident. The variation of the energy per site with correlation strength of different lattice sizes and dimensions were obtained at half filling. From these it was apparent that the most stable lattices were the smallest for all the different dimensions. For one dimension, the convergence of the results of the constrained path method with the exact non-linear field theory results was observed.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "CORRELATED METHOD" wg kryterium: Temat