Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Rudolf Steiner" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Joga jako atawistyczne wracanie do raju : Rudolf Steiner o jodze
Yoga as an "atavistic returning to paradise" : Rudolf Steiner on yoga
Autorzy:
Świerzowska, Agata
Wydawca:
Wydawnictwo Libron
Opis:
Yoga was a widespread and important part of the 19th century European esoteric landscape. Within its framework it underwent many interpretations, often very distant from its traditional Indian understanding, and yet, paradoxically, it was usually presented as a return to the roots and restoration of its proper comprehension. One of the most significant, though relatively little-known interpretation of yoga, is the one proposed by Rudolf Steiner (1861-1925). It forms a part of Steiner’s extensive project - a modern spiritual discipline, appropriate for the needs and conditions of modern man, for the level of human evolution specifying man’s psycho-physical and spiritual nature. The aim of this article is to present Steiner’s view on yoga as "the spiritual discipline of yesterday" against the background of his views on human evolution and contrasting it with anthroposophy, a modern path of spiritual development. It is worth remembering that Steiner’s ideas on yoga were of crucial importance for the creation of one of the first interpretations of yoga in Poland authored by occultist and parapsychologist Józef Świtkowski (1876-1942). It was Świtkowski who introduced several ideas derived from Steiner’s thought into Polish yoga discourse.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Artykuł
Tytuł:
Światopogląd Johanna Wolfganga Goethego i antropozofia Rudolfa Steinera
Worldview Johann Wolfgang Goethe and Anthroposophy of Rudolf Steiner
Autorzy:
SAŁDAN, Switłana
Tematy:
antropozofia
muzyka
estetyka muzyczna
Johann Wolfgang Goethe
Rudolf Steiner.
anthroposophy
music
musical aesthetic
Rudolf Steiner
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454100.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The communicate presents the worldview on the art, including the music of the famous German poet and philosopher of the turn of 18th/19th century, Johannes Wolfgang Goethe and the aesthetic views of Rudolf Steiner (1861–1925).
W artykule przedstawiony został światopogląd na sztukę, w tym na muzykę, słynnego niemiec- kiego poety i filozofa przełomu XVIII/XIX wieku Johannesa Wolfganga Goethego oraz poglądy estetyczne Rudolfa Steinera (1861–1925).
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła waldorfska w opiniach rodziców jej uczniów
Waldorf school in opinions of parents
Autorzy:
Bartnik, Anna
Opis:
The main purpose of this study was to gather a thorough opinion about Waldorf schools from the parents of students. The desired information was obtained with using qualitative interview method of free-form interview. The study ran smoothly and it was possible to respond fully to the questions posed by the researcher. To create a complete opinion respondents were asked about the motives for the choice of school, strengths and weaknesses of school, teaching methods, cooperation between parents and teachers, and the problems that school may encounter.
Głównym celem niniejszej pracy było zebranie rzetelnej opinii rodziców uczniów szkoły waldorfskiej na temat tych szkół. Pożądane informacje uzyskano posługując się metodą wywiadu jakościowego, zastosowano wywiad swobodny. Badania przebiegały bezproblemowo i udało się odpowiedzieć obszernie na postawione przez badacza pytania. Aby stworzyć pełną opinię zapytano o motywy wyboru szkoły, mocne i słabe strony szkoły, metody nauczania, współpracę rodziców ze szkoła, i problemy z jakimi spotyka się szkoła.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Rudolf Steiner. Przyczynek do biografii
Rudolf Steiner. A Gloss to the Biography
Autorzy:
Głażewski, Michał
Tematy:
pedagogika waldorfska
antropozofia
eurytmia
Goetheanum
Rudolf Steiner
wiedza duchowa
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544790.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Przedmiotem artykułu jest życie i dzieło Rudolfa Steinera austriackiego filozofa, reformatora społecznego, architekta i ezoteryka, którzy na początku XX wieku zainicjował ruch duchowy, oparty na antropozofii jako ezoterycznej filozofii z korzeniami w niemieckiej filozofii idealistycznej i teozofii. Steiner próbował znaleźć syntezę między nauką a mistycyzmem; jego dzieło filozoficzne, które nazwał wiedzą duchową, miało stać się drogą poznania umożliwiającą połączenie racjonalizmu filozofii zachodniej oraz wewnętrznych, duchowych dymensji człowieka. Steiner był również czynny w wielu dziedzinach artystycznych – w dramacie, sztuce ruchu (opracował nową formę artystyczną – eurytmię) i architekturze, co znalazło swoją kulminację w budowli Goetheanum, kulturalnym centrum mieszczącym wszystkie rodzaje wiedzy i sztuki. Artykuł ukazuje kilka praktycznych aplikacji antropozoficznej koncepcji świata i człowieka Steinera, m.in. pedagogikę waldorfską, rolnictwo biodynamiczne i medycynę antropozoficzną.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Art classes for children in 1-3 grade and their functions in teacher's work on the basis of waldorf's schools in Cracow
Zajęcia plastyczne z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i ich funkcje w pracy pedagoga na przykładzie szkół waldorfskich z terenu Krakowa
Autorzy:
Skrzoska, Agata
Opis:
Tematem pracy jest forma i funkcje zajęć plastycznych przeprowadzanych z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym w krakowskich szkołach waldorfskich. Autorka prześledziła historyczny rozwój myśli nad wykorzystaniem sztuki w wychowaniu. Aby odpowiednio zrozumieć założenia pedagogiki waldorfskiej przeprowadziła analizę literatury związanej z antropozoficzną myślą Rudolfa Steinera, pomysłodawcy i założyciela pierwszej ze szkół tego typu. Poruszona została też kwestia sposobu w jaki system waldorfski wprowadzany jest do polskich placówek. Przeprowadzenie dalszej analizy wymagało od autorki zagłębienia się w stosowane w literaturze naukowej definicje oraz przyjrzenia się psychologicznym uwarunkowaniom dziecka w wieku wczesnoszkolnym. W pracy opisane zostały także charakterystyczne techniki artystyczne wykorzystywane w omawianym typie szkół.Autorka przeprowadziła badania w dwóch krakowskich szkołach waldorfskich. Miały one charakter etnograficzny i przeprowadzane były za pomocą technik właściwych dla badań jakościowych. Autorka przeprowadziła obserwacje zajęć plastycznych oraz wywiady z nauczycielami.Analiza literatury przedmiotu oraz danych uzyskanych podczas badań doprowadziła do wysnucia konkluzji na temat roli zajęć o charakterze rysunkowym i malarskim w systemie waldorfskim, jaka silnie powiązana jest z myślą antropozoficzną. Nieco inaczej wygląda kwestia zajęć o charakterze rękodzielniczym, których przeznaczenie ma charakter zdecydowanie bardziej praktyczny. W pracy rozwinięta została także kwestia postawy nauczycieli, którzy przeprowadzali obserwowane zajęcia i udzielali wywiadów. Ostatnim aspektem poruszonym przez autorkę był sposób w jaki dzieci reagowały na uczestniczenie w zajęciach plastycznych.
The subjects of the thesis are art classes and their functions carried out with children of early school age in Cracow's Waldorf schools. The author traced the historical development of thoughts on the use of art in education. In order to properly understand the assumptions of Waldorf pedagogy, she conducted an analysis of literature related to the anthroposophic thought of Rudolf Steiner, the originator and founder of the first of the schools. The author also raised the issue of how the Waldorf system is introduced to Polish schools. Conducting further analysis required delving into the definitions used in the scientific literature and looking at the psychological conditions of a child at early school age. The characteristic artistic techniques used in the discussed type of institutions were also described.The author conducted research in two Waldorf schools in Cracow. They were of ethnographic nature and were carried out using techniques appropriate for qualitative research. The author conducted observations of art classes and interviews with teachers.The analysis of the literature on the subject and the data obtained during the research led to the conclusion about the role of art classes in the Waldorf system, which is strongly related to anthroposophic thought. The issue of handicraft classes, the purpose of which was practical, was slightly different. In the work, the issue of the attitude of teachers who conducted the observed classes and gave interviews was also developed. The last aspect raised by the author was the way in which children reacted to art classes.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Elementy społecznego charakteru wychowania w pedagogice Waldorfskiej
Elements of the social character of education in Waldorf pedagogy
Autorzy:
Choczyński, Marcin
Tematy:
Anthroposophy
Rudolf Steiner
Pedagogy
Waldorf pedagogy
tripartite vision of society
pedagogical authority
Pokaż więcej
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495020.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
This article presents the essence of the Austrian writer, philosopher and teacher Rudolf Steiner’s educational philosophy, known as Waldorf pedagogy, implemented in the educational institutions which he founded. The main ideas of this pedagogy are linked with his anthroposophical view of social reality, explained in many of Steiner’s works. The chief principle of his pedagogy is raising a free person, active in their search for the purpose of life, and deriving genuine pleasure from their existence. The Austrian educator, unlike other authors advocating creative freedom at school, attached great importance to the social context of education. Hence, his writings are an interesting subject for the sociology of education, whose basic tenet is the transmission of normative values shared by society.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies