Temat: Socrative - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Aplikacja Socrative i jej wykorzystanie na lekcji historii
Autorzy:: Jurek, Krzysztof.
Tematy:: Socrative
Aplikacja internetowa
Historia - nauczanie - metody; Pokaż więcej
Cytata wydawnicza:: Wiadomości Historyczne. 2019, nr 3, s. 34-37.
Dostawca treści:: Bibliografia

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: THE USE OF SOCRATIVE IN ESL CLASSROOMS: TOWARDS ACTIVE LEARNING
Autorzy:: El Shaban, Abir
Tematy:: Socrative
active learning
critical thinking
SRS; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/940868.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The online student response system (SRS) is a technological tool that can be effectively implemented in English language classroom contexts and be used to promote students’ active learning. In this qualitative study, Socrative, a Web 2.0 software, was integrated with active learning activities and used as an SRS to explore English second language learners’ (ESL) perceptions of the use of this tool. The results showed that both techniques (SRS and active learning activities) contributed to increasing the students’ level of engagement, promoted their critical thinking, and stimulated their collaboration. This current research describes the benefits of SRS in supporting ESL students’ active learning.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Aplikacja Socrative i jej wykorzystanie na lekcji historii
Autorzy:: Jurek, Krzysztof.
Tematy:: Historia (przedmiot szkolny)
Aplikacja internetowa
Socrative; Pokaż więcej
Cytata wydawnicza:: Wiadomości Historyczne z Wiedzą o Społeczeństwie 2019, nr 3, s. 34-37
Dostawca treści:: Bibliografia

Artykuł

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Digital vocabulary class in English for railway mechanical technology
Autorzy:: Isti Pratiwi, Damar
Ubaedillah, Ubaedillah
Tematy:: English for Railway Mechanical Technology
Kahoot!
Socrative
Teaching Vocabulary; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2087083.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The need to develop online classes in the COVID-19 pandemic era was undeniable. This study aimed to investigate students’ learning achievement and their feedback in digital vocabulary class, which utilized Kahoot! and Socrative as drilling practice tools. It was quasi-experimental research on first-year students of the Railway Mechanical Technology program in Indonesian Railway Polytechnic (N=48). The primary data was gathered from vocabulary pretest and posttest. Then, the test results were analyzed using paired t-test, Pearson r correlation, and Cohen d coefficient. The supporting data were collected by giving a questionnaire to know students’ feedbacks. The results revealed that the digital class effectively improved students’ learning vocabulary achievement in English for railway mechanical technology. The questionnaire results showed positive feedback from the students in learning through digital platforms.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja