Temat: architectural education

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja architektoniczna w przedszkolu – zarys problematyki
Architectural education in kindergarten – basic concepts
Autorzy:: WALAT, Wojciech
Tematy:: edukacja architektoniczna
przedszkole
wychowanie przedszkolne
architectural education
kindergarden
preschool education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457140.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Edukacja architektoniczna jest pojęciem szeroko rozumianym, lecz nie wprowadzanym przez wychowawców na podwórko przedszkolne. Jej zrozumienie tkwi w umiejętności prawidłowego postrzegania otaczającej architektury, co wymaga ewolucji świadomości nauczycieli co do znaczenia tej dziedziny w procesie edukacyjnym i wychowawczym
Architectural education is a concept widely understood, but not implemented by the kindergarten teachers in the yard. Her skill lies in understanding the accurate perception of the surrounding architecture, which requires the evolution of consciousness on the importance of teachers in this field in the educational process and educational
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Research-by-design Best Practices in Architectural Lighting Design: Defragmenting Research Theories for their Effective Use in the Practice of Architectural and Spatial Design After Dark
Autorzy:: Dugar, Amardeep M.
Zielinska-Dabkowska, Karolina M.
Wydawca:: Wydział Architektury Politechniki Warszawskiej
Cytata wydawnicza:: Zielinska-Dabkowska, K.M., Dugar, A. M. (2016). Research-by-design Best Practices in Architectural Lighting Design: Defragmenting Research Theories for their Effective Use in the Practice of Architectural and Spatial Design After Dark. In: J. Słyk, L. Bezerra (Eds.). Architecture for the Society of Knowledge, Vol.1. Education for Research, Research for Creativity (pp. 190-193). Warszawa: Wydział Architektury Politechniki Warszawskiej.
Opis:: This paper aims to combine theory and applied science; academia and practice for the creative transformation of spaces after dark taking into account a consistent environmental awareness. It is based on the premise that design research in the realm of architectural lighting design should function as a development of practice, instead of being a distraction to it. Architectural lighting design is a field within architecture and spatial design that concerns itself primarily with the illumination of architecture, including academic/institutional, corporate, hospitality, monumental structures, residential, retail/ entertainment and site/facade projects after dark.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Książka

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Pęknięcie struktury. Nauczanie architektury w czasach przesilenia
The crack of the structure. The architectural education at the time of crisis
Autorzy:: Barełkowski, R.
Tematy:: nauczanie architektury
wartości architektury
program nauczania
architectural education
architectural values
curriculum; Pokaż więcej
Wydawca:: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/369887.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Czy nauczanie architektury może dawać skuteczne zrozumienie natury architektonicznej wobec kryzysu podstawowych pojęć tej dziedziny? Wydaje się, że problemy dydaktyczne muszą iść w parze z podjęciem próby redefinicji podstawowych kwestii, z jakimi boryka się dyscyplina architektury. Diagnoza stanu obecnego pokazuje, jak głęboko naruszone zostały wewnętrzne relacje utrzymujące spoistość architektury. Świat zawodowy i akademicki, teoria i praktyka, forma architektoniczna i wielowarstwowa treść nie muszą być postrzegane jako spolaryzowane. Wnioski wiodą ku poszukiwaniu aktualizacji wartości architektonicznych i celowości działań organizujących przestrzeń, integracji teorii i praktyki oraz implementacji interdyscyplinarności skoncentrowanej na rozszerzaniu wiedzy o przestrzeni. Artykuł formułuje wybrane postulaty wyznaczające pożądane kierunki zmian w programach nauczania.
Can architectural education efficiently provide the understanding of the nature of the discipline in the face of crisis of its principle concepts. It seems that didactic issues should be matched with an attempt to redefine the principles of architecture. The diagnosis of current condition unveils how deep the cohesion of architecture determined by internal relations has been breached. The professional world and the academic world, the theory and the practice, architectural form and multilayered content must not be perceived as polarized. Conclusions encourage the search for architectural values and purposefullness of all activities related to spatial development, for integration of the theory and the practice, and implementation of interdisciplinarity with its focus on enhancing the knowledge on the environment. The article accentuates selected postulates indicating required transformations in education programs.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Iteracje we współczesnej architekturze oraz nauczaniu architektonicznym
Iterations in contemporary architecture and architectural teaching
Autorzy:: Wawrzyniak, Cezary
Tematy:: iteracja
edukacja architektoniczna
projektowanie parametryczne
iteration
architectural education
parametric design; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/38143143.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Artykuł przybliża uświadomione wykorzystywanie iteracji w kształtowaniu formy architektonicznej na wybranych przykładach: stadionu Aami Park w Melbourne oraz wieżowca Al Hamra Tower w Kuwejcie. Ważnym aspektem poruszonym w pracy jest przybliżenie doświadczeń własnych związanych iteracją i dydaktyką na uczelni wyższej na kierunku architektura. Działalność architektoniczna osadzona na pograniczu techniki i sztuki. Skomplikowanie jej natury może do tego stopnia zmieniać obraz projektowania, że proste logiczne cykle ulegają ukryciu, rozmyciu w gąszczu wszelkich zasad. Zasad tych w wielu wypadkach nie można określić prostą regułą. Doświadczony architekt stawiając przysłowiową kreską decyduje o kilkunastu aspektach jednocześnie. Przy czym znaczna ich część wynika z jego doświadczenia jednostkowego i własnej interpretacji zasad ogólnych. Nie trudno więc o opinię negującą iteracje w architekturze wśród zawodowców zajmujących się innymi zawodami, które w ogólnej ocenie mogą być do architektury bardzo podobne.
The paper presents the iteration in architectural design, using selected examples: the Aami Park stadium in Melbourne and the Al Hamra Tower in Kuwait. An important aspect of the paper is the presentation of the author’s own experiences related to the introduction of iteration in the didactic process of an design course in the field of architecture. Architectural activity is set on the borderline between technology and art. The complexity of its nature can change the image of design to such an extent that simple logical cycles become hidden, blurred in the thicket of all the rules. In many cases, these principles cannot be defined by a simple rule. An experienced architect making the proverbial line decides about a dozen or so aspects at the same time. A considerable part of them results from his individual experience and his own interpretation of general principles. Therefore, it is not difficult to find an opinion negating iterations in architecture among professionals dealing with other professions, which in general assessment may be very similar to architecture.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Teoria kompozycji w architekturze – aspekty edukacyjne
Composition theory in architecture – educational aspects
Autorzy:: Jastrząb, Tomasz
Tematy:: architektura
edukacja architektoniczna
estetyka
kompozycja architektoniczna
composition
architecture
architectural education; Pokaż więcej
Wydawca:: Politechnika Poznańska. Wydział Architektury Politechniki Poznańskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/59251321.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Edukacja w zakresie kompozycji to z jednej strony możliwość poznania założeń teoretycznych, analiza reguł i zasad wykorzystywanych w dawnej oraz współczesnej architekturze. To znajomość rozwiązań formalnych i przestrzennych charakterystycznych dla różnych konwencji, kierunków czy stylów. Z drugiej strony to proces specyficznego uwrażliwienia na kwestie dotyczące estetyki, harmonii czy proporcji. To próba obudzenia tkwiących w nas talentów, predyspozycji i możliwości - odkrywania potencjału, o którym nie wiemy i którego nie wykorzystujemy. To łączenie działań racjonalnych z intuicyjnymi. To zdobywanie wiedzy, a jednocześnie poznawanie samych siebie.
On the one hand, education in composition is an opportunity to learn theoretical assumptions, and to analyze the rules and principles used in ancient and contemporary architecture. It is knowledge of formal and spatial solutions characteristic of various conventions, directions or styles. On the other hand, it is a process of specific sensitivity to issues related to aesthetics, harmony or proportion. It is an attempt to awaken our talents, predispositions and possibilities - discovering the potential that we do not know and do not use. It is combining rational and intuitive action. It is learning and getting to know yourself at the same time.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Szkoła Żórawskiego
Żórawski’s School
Autorzy:: Ballenstedt, J.
Tematy:: Żórawski Juliusz
edukacja architektoniczna
projektowanie
sala kinowa
architectural education
architectural design
cinema hall; Pokaż więcej
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/131769.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Wspomnienie o zmarłym profesorze architekcie Juliuszu Żórawskim (1898-1967) napisane przez jednego z najbliższych uczniów i współpracowników zarazem. Autor opisuje nastrój wykładów z projektowania architektonicznego prowadzonych przez Żórawskiego i atmosferę panującą w katedrze na Wydziale Architektury Politechniki Krakowskiej w okresie kiedy Żórawski nią kierował. Na przykładzie mieszkalnej kamienicy w Warszawie ukazuje awangardową dla polskiej architektury międzywojennej rolę Żórawskiego. Tekst przygotowany w 1968 roku jest tutaj publikowany po raz pierwszy.
Professor architect Juliusz Żórawski (1898-1967) is presented in this memorial text by one of his close pupils and collaborators. The author describes the air of lectures on architectural design given by Żórawski, and the mood prevailing in the chair headed by Professor at the Faculty of Architecture of the Cracow University of Technology during the first 20 years after the WW II. The case of the city house in Warsaw built in 1937 proves the avant-garde role of Żórawski in the Polish architecture between the two wars. The original text prepared in 1968 is published here for the first time.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Modele architektoniczne a rozumienie struktury przestrzennej budowli historycznych i współczesnych
Architectural models and structural comprehension of histrorical and contemporary buildings
Autorzy:: Barełkowska, K.
Tematy:: model architektoniczny
historia architektury
edukacja architektoniczna
architectural model
history of architecture
architectural education; Pokaż więcej
Wydawca:: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/369325.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Artykuł omawia rolę jaką pełni fizyczny model w procesie projektowania architektonicznego oraz wybrane aspekty zastosowania modeli architektonicznych w procesie edukacyjnym. Szczególne miejsce zajmują implementacje związane z nauczaniem historii architektury. Omówiono liczne korzyści jakie generuje konstruowanie modeli obiektów historycznych - przede wszystkim lepsze zrozumienie struktury przestrzennej, idei, funkcji i formy budynku oraz poszukiwanie własnych rozwiązań konstrukcyjnych i formalnych. Studenci kształtują swój zmysł koordynowania różnorodnych działań - konstrukcyjnych, kompozycyjnych, związanych z proporcjami, estetycznych.
The article discusses the role of architectural model (physical) in the process of architectural design as well as selected aspects of architectural model application in students' curriculum. It refers to the application during the course of history of architecture, particularly. Construction of architectural models brings many benefits - better understanding of historical structures, of ideas, function and form of the building. The ultimate goal for students is to shape their perception of various contents - structure, composition, proportion, aesthetics - and the ability to coordinate them simultaneously.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Experiential learning approach to barrier-free design in architectural education. A method involving different stakeholders, simulation, mapping, and creative design
Autorzy:: Tufek-Memisevic, Tijana
Tematy:: accessibility
experiential learning
architectural education
dostępność
nauki empiryczne
edukacja architektoniczna; Pokaż więcej
Wydawca:: Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2101459.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The paper presents a case study from Sarajevo, Bosnia and Herzegovina on experiential learning approach to accessibility, inclusion and universal design in architectural education in line with the global communities’ efforts in raising awareness and fostering education on the needs of persons with disabilities. The study is particularly relevant due to the fact that the ongoing Covid-19 pandemic and consequent safety measures amplified marginalization of people with disabilities. Bosnia and Herzegovina over the years failed to deliver on many basic principles signed in the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Although scientific stance in literature review is divided on the subject of disability simulation activities as education method, this paper argues in favor of experiential learning, provided that the activities are carefully conceptualized over an adequate time period and involve different stakeholders, including persons with disabilities. The study was conducted through three different frameworks: theoretical, practical and creative design process in collaboration between a higher-education institution, a clinical center, and a civic non-profit organization of people with disabilities. The workshop outcomes surpass documenting student attitudes towards the topic and provide site mapping for accessibility improvement interventions, creative design solutions in improving the quality of public space and public outreach activities.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Analityczne aspekty technologii BIM w procesie kształcenia architektonicznego. Studium przypadku z Politechniki Poznańskiej
Analytical aspects of BIM models in architectural training. Case study from Poznan University of Technology
Autorzy:: Siewczyński, Borys
Szot, Jan
Tematy:: BIM
edukacja architektoniczna
architektura
zrównoważony rozwój
architectural education
architecture
sustainable development; Pokaż więcej
Wydawca:: Politechnika Poznańska. Wydział Architektury Politechniki Poznańskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/59251115.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W niniejszym artykule omówiono zastosowanie analitycznych aspektów modelu BIM w edukacji architektonicznej. Modele BIM dostarczają szerokiego wachlarza analiz wydajnościowych, które coraz częściej wykorzystywane są praktycznie w projektowaniu. Świadomość powiększającej się luki pomiędzy tym, co możliwe, a obserwowanym w praktyce, codziennym użyciem oprogramowania oraz popularnym wśród studentów pojmowaniem BIM spowodowała rozszerzenie programu przedmiotu Architektura Projektowana Cyfrowo na Politechnice Poznańskiej o tematykę analityczną do nauki poszczególnych funkcji samego oprogramowania do modelowania BIM. W artykule przedstawiono analizę wpływu zastosowanej metody nauczania na poziom merytoryczny prac studenckich i mierzalną jakość rozwiązań projektowych. Zaproponowano wnioski i dalsze kierunki badań.
The following paper discusses the application of analytical aspects of the BIM model in architectural education. BIM models provide a vast range of performative analyses that are used more and more often Awareness of the extending the gap between what is possible and utilitary and what is taught caused an extension of curriculum Digitally Designed Architecture on Poznan University of Technology introducing analytical topics in addition to teaching particular functions of BIM modeling software itself. Digital workshop of future architects contains the capability of digitalizing and testing ideas in a virtual environment to provide a better architecture that is designed digitally not just digitalized.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: A brief history of the restoration of the Theodosian Walls before the twenty-first century
Krótka historia restauracji Murów Teodozjusza przed XXI w.
Autorzy:: Malec, Tomasz Eugeniusz
Tematy:: restoration
byzantine heritage
architectural education
bostans
restauracja
dziedzictwo bizantyjskie
bostany
edukacja architektoniczna; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/55788298.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The main aim of this paper is to briefly present the history of the restoration of the Theodosian Walls in Constantinople and their green surroundings, with a focus on the different factors that have affected this process. The Theodosian Walls, now in Istanbul, were one of the most perfect works of military architecture for hundreds of years, contributing to the survival of the city in the face of repeated attacks, as well as surviving numerous earthquakes. Their design was characterized by a number of military solutions that were innovative at the time. However, due to damage caused by natural disasters, and as a result of war and the expansion of the city, many restoration works have been undertaken during their existence. The biggest changes were made during the expansion of roads in the twentieth century, as well as during restoration works carried out after 1991. These restoration works included the protection and partial reconstruction of the fortification’s original appearance. Today, a question remains regarding how to restore such an important monument in current cultural conditions while taking into consideration the importance of green areas in the city. The main conclusion of this research is that both the walls and bostans, as inseparable parts of tangible heritage, could significantly support cultural tourism following their complex restoration and full inclusion into the educational system in Turkey.
Głównym celem artykułu jest krótkie przedstawienie historii restauracji Murów Teodozjusza w Konstantynopolu, obecnie Stambule, wraz z otaczającymi je ogrodami, z uwzględnieniem wpływających na nią czynników. Mury Teodozjusza przez setki lat były jednym z najdoskonalszych dzieł architektury militarnej, przyczyniając się do przetrwania miasta w obliczu powtarzających się ataków nieprzyjaciół. Ich konstrukcja charakteryzowała się szeregiem nowatorskich, w czasach średniowiecza, rozwiązań militarnych. Ze względu na zniszczenia spowodowane klęskami żywiołowymi, w tym trzęsieniami ziemi, a także wojnami i sukcesywną rozbudową miasta, podjęto wiele prób ich restauracji; największych zmian dokonano podczas rozbudowy dróg w XX wieku oraz prac restauratorskich przeprowadzonych już po 1991 roku. Prace te obejmowały, przede wszystkim, zabezpieczenie i częściowe odtworzenie pierwotnego wyglądu fortyfikacji. Cały czas pozostaje aktualnym pytanie: jak w obecnych warunkach kulturowych odrestaurować tak ważny zabytek, uwzględniając przy tym znaczenie terenów zielonych w mieście? Głównym wnioskiem z przeprowadzonych badań jest stwierdzenie, że zarówno mury, jak i otaczające je ogrody (bostany), jako nierozłączne części bizantyjskiego i tureckiego dziedzictwa kulturowego, mogą znacząco wesprzeć turystykę kulturową dopiero po ich kompleksowej renowacji oraz pełnoprawnym włączeniu ich historii do systemu edukacji w Turcji.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "architectural education" wg kryterium: Temat