Temat: assessment competence

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Is psychological assessment training possible without a specific context of psychological practice?
Autorzy:: Toeplitz-Winiewska, Małgorzata
Tematy:: psychological practice
assessment competence
certification; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2127298.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The polemic with the authors of the text about the need for a systemic solution for continuing education in the area of assessment focuses on the problems connected with training in a specific area of psychological practice. The authors formulated a number of questions, which it is impossible to answer in a short polemic text. Therefore, this response is focused on elements indispensable in any training and on several remarks concerning the process of assessment competence certification.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Ocena i rozwój kompetencji pracowników w EDF Polska Oddział Wybrzeże
Assessment and competency development of employees in EDF Polska Wybrzeże Branch
Autorzy:: Sokołowska, Anna
Opis:: In this paper has been made a characteristic of employee assessment and competency development of employees in EDF Poland Wybrzeże Branch. It reveals that it has influence on the other areas of human resources management in the electric company. Chapter one is about various research approaches of competency term and identified concepts that are strictly related with it. Chapter two is about a competency management. The structure, the purposes and the needs of implement it are discussed, including a specific character and popular tools of a competency assessment. A review has also been performed a competency development of employees forms. Chapter third presented how a competency management looks like in EDF Poland Wybrzeże Branch. Finally, on the basis of the results of the research conducted in a company, characterized the area of competence management from the perspective of employees. Taking into account an analysis of the documentation and the results of own research achieved the objective of this paper. The assessment and competency development process of employees in EDF Poland Wybrzeże Branch has been diagnosed. It was concluded, that a competence management is an important element of human resources management in the company. It has been confirmed, that there are difference in using towards the administration departments and production in the analyzed company.
W pracy dokonano charakterystyki procesów oceny i rozwoju kompetencji pracowników w EDF Polska Oddział Wybrzeże. Wykazano ich znaczący wpływ na pozostałe podobszary zarządzania zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie energetycznym. W Rozdziale I zaprezentowano różnorodne podejście badaczy do terminu kompetencji oraz zdefiniowano pojęcia, które się z nim ściśle wiążą. Rozdział II to charakterystyka procesu zarządzania kompetencjami. Omówiono cele, strukturę oraz potrzebę jego wdrażania w nowoczesnych organizacjach. Przedstawiono specyfikę oraz najczęściej stosowane narzędzia oceny wiedzy, umiejętności i postaw. Dokonano przeglądu form doskonalenia kompetencji pracowników. W Rozdziale III zaprezentowano, jak wyglądają omawiane procesy w firmie EDF Polska Oddział Wybrzeże. Na końcu scharakteryzowano obszar zarządzania kompetencjami z punktu widzenia pracowników, co było możliwe dzięki przeprowadzeniu badań w przedsiębiorstwie. Analiza dokumentacji oraz uzyskane wyniki z badań własnych pozwoliły zrealizować cel postawiony w niniejszej pracy. Zdiagnozowano proces oceny i rozwoju kompetencji pracowników w EDF Polska Oddział Wybrzeże. Zweryfikowano tezę, iż stanowi on ważny element zarządzania zasobami ludzkimi w badanej firmie. Potwierdzono występowanie różnic w jego zastosowaniu wobec pracowników zatrudnionych w obszarze administracji i produkcji w analizowanej firmie.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Assessment Center as a method of emloyee selection
Assessment Center jako metoda selekcji pracowników
Autorzy:: Kosek, Joanna
Opis:: Niniejsza praca magisterska dotyczy Assessment Center, przedstawionej jako metoda selekcji pracowników. Celem pracy było rozpoznanie jak wygląda rekrutacja w Wydziale Podatków i Opłat Urzędu Miasta Krakowa, która może mieć wpływ na jakość pracy i obsługi jego klientów. Problem badawczy odnosi się do pytania, czy obecna rekrutacja w Wydziale Podatków i Opłat Urzędu Miasta Krakowa jest adekwatna do zajmowanych stanowisk, a pytania badawcze mają na celu pogłębienie tej analizy. Badanie zostało przeprowadzone za pomocą ankiet, wykorzystując jej kwestionariusz. Z przeprowadzonej analizy wynika, że najbardziej pożądanymi przez urzędników kompetencjami jest zaangażowanie, komunikatywność i orientacja na klienta, dlatego też, aby możliwe było ich weryfikowanie podczas procesu rekrutacyjnego zaproponowano wprowadzenie metody Assessment Center do badanego Wydziału.
This master's thesis concerns the Assessment Center, presented as a method of employee selection. The purpose of this dissertation is to recognize what the recruitment looks like in the Department of Taxes and Fees at Municipality of Krakow as it may affect the quality of work and service of its clients. The research problem is connected with the question of whether the current recruitment process in the Department of Taxes and Fees of the Municipality of Krakow is appropriate for the positions, whereas the research questions’ aim is to analyze the problem more thoroughly. The research process includes a survey and a its questionnaire. The results of the research suggest that the most desirable competences of officials are involvement, communicativeness and customer orientation. To enable verification of those qualities during recruitment process it was suggested to apply the Assessment Center method to the examined Department.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Das Potenzial kollegialen Feedbacks für die Förderung der Evaluationskompetenz bei angehenden Fremdsprachenlehrenden – Ergebnisse einer Studie
The potential of peer-to-peer-feedback for enhancing assessment competence in pre-service language teachers – results of a study
Autorzy:: Janicka, Monika
Tematy:: formative assessment peer-to-peer-feedback
assessment competence pre-service teacher training
ocenianie kształtujące
ocenianie koleżeńskie
kompetencja diagnostyczna kształcenie nauczycieli; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442905.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article introduces formative assessment as one of the most powerful factors influencing students’ achievements and presents its significance for process-oriented learning and teaching. Due to its importance formative assessment should be an inherent part of the pre-service teacher training program. The aim of the present paper is to highlight the potential of peer-to-peer-feedback, as a part of formative assessment, for enhancing the assessment competence of pre-service teachers. The results of the study presented in the article suggest ways in which peer-to-peer feedback can be used to foster the assessment competence of prospective teachers.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Recruitment and selection of employees of the use of method of Assessment Center
Rekrutacja i selekcja pracowników z użyciem metody Assessment Center
Autorzy:: Woroniecka, Katarzyna
Opis:: Głównym celem jaki został podjęty w niniejszej pracy jest opracowanie najbardziej optymalnej sesji badawczej Assessment Center dla dwóch stanowisk. Stanowiska handlowca oraz stanowiska sprzedawcy. Pierwszy rozdział obejmuje teoretyczne podstawy rekrutacji i selekcji pracowników jakimi powinno kierować się w procesie rekrutacji. Położono w nim nacisk na procesy rekrutacji ich rodzaje oraz etapy samego procesu pozyskania nowych pracowników.Drugi rozdział uwypukla pozytywne i negatywne aspekty stosowania tej metody. Szczególny nacisk został położony na zalety i wady selekcji a także na kompetencje oceniane w trakcie sesji Assessment Center.W trzecim przedstawiono cel sesji badawczej Assessment Center oraz techniki i narzędzia zastosowane w trakcie rekrutacji.Czwarty rozdział w całości został poświęcony szkicowi dwóch projektów badawczych sesji Assessment Center na stanowiska handlowca i sprzedawcy w przedsiębiorstwie Y, praca zakończona została wnioskami.
The main objective of which was taken in this paper is to develop the most optimal research session Assessment Center for two positions. Posts trader and the position of the vendor.The first chapter covers the theoretical basis for recruitment and selection which should follow in the recruitment process. The emphasis on recruiting their types and stages of the process of acquiring new employees.The second chapter highlights the positive and negative aspects of this method. Particular emphasis has been placed on the advantages and disadvantages of selection as well as the competence evaluated during the session Assessment Center.The third shows the purpose of the testing session Assessment Centre and the techniques and tools used during th recruitment process.The fourth section was entirely devoted to research projects szkicowi two sessions Assessment Center at the position trader and seller in company Y, the work was completed proposals.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Освітній потенціал системи післядипломної освіти для розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів
Educational Potential of the Postgraduate Education System for the Development of Evaluative Competence of Primary School Teachers
Autorzy:: Покрова, Світлана
Tematy:: післядипломна педагогічна освіта
освітній потенціал
оцінювальна компетентність вчителів початкових класів
postgraduate pedagogical education
educational potential
assessment competence of primary school teachers; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16539012.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article examines Ukrainian and foreign sources on postgraduate pedagogical education as a component of lifelong learning and a means of continuous professional development of secondary school teachers, on the nature and structure of the concept of “educational potential of postgraduate education for the development of assessment competence of primary school teachers”; the educational potential of the Ukrainian system of postgraduate education for the development of assessment competence of primary school teachers, its resources, capabilities, functions, characteristics are considered. It was found out that the system of advanced training is social, andragogical; it functions through the exchange of information (interactive interpersonal interaction), the main part of which are teachers. It is determined that the educational potential of the system of postgraduate pedagogical education consists of pedagogical (adequate choice and use of methods, organizational forms of productive pedagogical interaction), organizational and managerial (innovation orientation, provided that the search and opportunities for training subjects to “produce” goals, forms and norms of activity that affect the content and results of joint activities), information (which serves for the effective development of assessment competence of primary school teachers), content (provides for the development of educational and methodological complexes of educational modules) and material and technical (external parameters of the educational process: the availability of appropriate material and technical base (amount of training space per student of advanced training courses; equipping classrooms with furniture, technical equipment, teaching aids; classrooms for seminars; computer classes and their availability to students, creating conditions for independent work in the library, reading room, etc.) resources; contains the focus of the educational process on identifying and correcting the professional difficulties of primary school teachers; meeting their comprehensive professional needs; interaction of teachers and educators based on cooperation; freedom of choice of organizational forms, methods, means, content of education; possibilities of individual-personal educational trajectory; personal involvement of primary school teachers in various forms of activity provided by teaching models. The functions of the system of postgraduate pedagogical education in the context of the development of assessment competence of primary school teachers are considered: educational (professional growth); disciplinary (development of teachers’ moral qualities and humane attitude to younger students during assessment activities); organizational (combining various resources for the organization of advanced training courses); normative-regulatory (organization of advanced training courses in accordance with the regulatory framework); communicative (professional interaction based on information resources, distribution of information to share pedagogical experience in assessment, development of assessment competence, development of diagnostic methods for measuring the level of development of assessment competence of primary school teachers); logistical (logistical support of the training process).
У статті досліджено українські та зарубіжні джерела, присвячені післядипломній педагогічній освіті як складовій освіти упродовж життя та засобу неперервного професійного розвитку вчителів закладів загальної середньої освіти, щодо сутності й структури поняття «освітній потенціал системи післядипломної освіти для розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів»; досліджено освітній потенціал української системи післядипломної освіти для розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів, його ресурси, можливості, функції, характеристики. З’ясовано, що система підвищення кваліфікації – соціальна, андрагогічна; така, що функціонує завдяки обміну інформацією (інтерактивна міжособистісна взаємодія), основну частину якої складають педагоги. Визначено, що освітній потенціал системи післядипломної педагогічної освіти складається з педагогічного (адекватний вибір і використання методів, організаційних форм продуктивної педагогічної взаємодії), організаційно-управлінського (інноваційна спрямованість за умови забезпечення пошуку й надання можливостей суб’єктам підвищення кваліфікації «виробляти» цілі, форми й норми діяльності, що впливають на зміст й результати спільної діяльності), інформаційного (що служить для ефективного розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів), змістового (передбачає розробку навчально-методичних комплексів освітніх модулів) та матеріально-технічного (зовнішні параметри освітнього процесу: наявність відповідної матеріально-технічної бази (кількість навчальної площі, яка припадає на одного слухача курсів підвищення кваліфкації; оснащення навчальних аудиторій меблями, технічними засобами, дидактичним обладнанням; аудиторії для семінарських занять; комп’ютерні класи та їхня доступність слухачам; створення умов для самостійної роботи в бібліотеці, читальній залі тощо) ресурсів; містить спрямованість освітнього процесу на виявлення та коригування професійних утруднень вчителів початкових класів; задоволення їхніх всебічних професійних потреб; взаємодію викладачів та вчителів, засновану на співпраці; свободу вибору організаційних форм, методів, засобів, змісту навчання; можливості індивідуально-особистісної освітньої траєкторії; особистісне включення вчителів початкових класів у різні форми діяльності, забезпечені моделями навчання. Розглянуто функції системи післядипломної педагогічної освіти в контексті розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів: навчальна (професійне зростання); виховна (розвиток у вчителів моральних якостей і гуманного ставлення до молодших школярів під час оцінювальної діяльності); організаційна (об’єднання різноманітних ресурсів для організації курсів підвищення кваліфікації); нормативно-регулятивна (організація курсів підвищення кваліфікації відповідно до нормативної бази); комунікативна (професійна взаємодія на основі інформаційного ресурсу, розподіл інформації з метою обміну педагогічним досвідом оцінювальної діяльності, розвитку оцінювальної компетентності, розроблення діагностичних методик для вимірювання рівня розвитку оцінювальної компетентності вчителів початкових класів); матеріально-технічна (матеріально-технічне забезпечення процесу підвищення кваліфікації).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Project of the Assessment Center session for the clothing industry.
Projekt sesji Assessment Center dla branży odzieżowej.
Autorzy:: Bartnik, Olga
Opis:: The work was written the possibility in order to present the example of recruitment of candidates for the position of the sales advisor. The clothing industry needs inspiring, communicative and creative employees, and it is possible to test such competence in practice, while acting. A session Assessment Center described at this work is a method giving the possibility to the behavioural observation of candidates. The project was created according to criteria of the project management. At the work they explained issues concerning competence and managing competence were discussed, the author recognized that it had been necessary for understanding the being of conducting the session AC. Using knowledge, literature and methodology of the project management, a project of the session AC was created for the recruitment of sales advisor.
Praca została napisana w celu przedstawienia przykładu możliwości rekrutacji kandydatów na stanowisko doradcy sprzedaży. Branża odzieżowa potrzebuje pracowników inspirujących, komunikatywnych i kreatywnych, a takie kompetencje można sprawdzić w praktyce, podczas działania. Sesja Assessment Center opisana w niniejszej pracy to metoda dająca możliwość obserwacji zachowań kandydatów. Projekt został stworzony według kryteriów zarządzania projektami. W pracy omówiono zagadnienia dotyczące kompetencji i zarządzania kompetencjami, autorka uznała, że było to konieczne dla zrozumienia istoty przeprowadzania sesji AC. Posługując się wiedzą, literaturą i metodologią zarządzania projektami, stworzony został projekt sesji AC dla rekrutacji doradców sprzedaży.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The process of recruitment and selection of employees using of the Assessment Center method.
Proces rekrutacji i selekcji pracowników z wykorzystaniem metody Assessment Center
Autorzy:: Tworzydło, Justyna
Opis:: Celem mojej pracy magisterskiej było sprawdzenie, czy zastosowanie metody Assessment Center ma wpływ na proces rekrutacji i selekcji w doborze pracownika. Do udowodnienia twierdzenia, iż proces Assessment Center jest niezwykle pomocnym narzędziem rekrutacyjnym, jak również gwarantuje dokonanie oceny profilu kandydata w odniesieniu do wymogów na danym stanowisku, został stworzony projekt badawczy. Ów projekt polega na przeprowadzeniu sesji Assessment Center dla ośmiu osób w obecności czterech asesorów celem doboru pracownika na stanowisko sprzedawcy. Po stworzeniu projektu badawczego istnieje możliwość jego zastosowania w praktyce celem weryfikacji, czy gwarantuje on skuteczność rekrutacyjną.
The aim of my master’s thesis is checking whether the use of the Assessment Center method has any influence on the process of recruitment and selection of employees. A research project was conceived for the purpose of proving a thesis that the Assessment Center process is an extremely useful recruitment tool as well as it guarantees the assessment of candidates based on the requirements for a given position. This project involves organising an Assessment Center session for eight people in the presence of four assessors in order to select an employee for the position of a shop assistant. Once the research project is created it is possible to use it in practice to verify if it guarantees successful recruitment.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Evaluating the Effectiveness of Cultural Education Training : Cultural Competence and Cultural Intelligence Development among Nursing Students
Autorzy:: Zalewska-Puchała, Joanna
Barzykowski, Krystian
Kurowska, Anna
Bodys-Cupak, Iwona
Majda, Anna
Opis:: Background: Since 2012, education standards in medical faculties in Poland have allowed medical universities to introduce content related to multiculturalism. On the one hand, this creates a necessity to introduce new strategies, forms, and techniques of education aimed at the development of knowledge, skills, and attitudes in terms of multiculturalism. On the other hand, there is a need to evaluate their effects. The main goal of this study was to evaluate the cultural competence and cultural intelligence of master’s degree nursing students before the commencement of and two months after cultural education training in the form of the intercultural communication workshops included in the study program. Methods: The following questionnaires were used in the study: the Cross-Cultural Competence Inventory (CCCI) and the Cultural Intelligence Scale (CQS). Two consecutive classes (2019 and 2020) of master’s nursing students were tested twice (pre-test, post-test). The study was conducted at a leading medical university that educates nurses at a master’s level in Poland. In total, 130 master’s nursing students took part in this evaluative study: 64 individuals in 2019 (study 1) and 66 individuals in 2020 (study 2). Results: In comparison to the pre-test, the post-test showed that the surveyed students in both study 1 and study 2 obtained significantly higher overall results in terms of cultural intelligence (p = 0.001; p = 0.004, respectively) as well as in the behavioral (p = 0.001; p = 0.002) and cognitive (p = 0.001; p = 0.008, respectively) subscales. The cultural competence results were also higher overall, but the difference was insignificant. Conclusions: The study shows the efficiency of training/workshops in the development of culturally specific knowledge and cultural intervention skills. At the same time, it postulates the need to plan and organize cultural education programs in a form that aims to improve the development of culturally sensitive attitudes.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Diagnosis of employee assessment systems and testing their effectiveness
Diagnoza systemów ocen pracowników i badanie ich efektywności
Autorzy:: Szymański, Michał
Opis:: Celem pracy jest Diagnoza systemów ocen pracowników i badanie ich efektywności na podstawie firmy Credit Agricole w sektorze bankowości teoretycznej i praktycznej. Wiedza fachowa została poparta autorską analizą metod oceny pracowników wewnątrz banku, a do jej stworzenia wykorzystano autentyczne ankiety pracownicze. Przeprowadzone badania wyjaśniają strukturę, organizację, historię i funkcjonowanie banku Crédit Agricole na rynku światowym i Polskim. Badania ukazały kluczowe oceny kompetencji pracownika dla obu systemów– Tajemniczego Klienta oraz wewnętrznych szkoleń. Oznacza to, że metody oceny efektywności w banku Crédit Agricole, jako silnie zorientowane na indywidualną samoocenę każdego pracownika, są skuteczne.
The main aim of his study is the presentation of Diagnosis of employee evaluation systems and testing their effectiveness on the basis of the Credit Agricole corporate, in the theoretical and practical banking sector. The expertise was supported by author's analysis of employees’ assessment methods inside the bank, for its creation authentic employee surveys were used. The studies explain the structure, organization, history and operation of the Crédit Agricole bank on the world and Polish market. The study revealed key employee competency assessment for both systems: Secret Client and internal training. This means that the method of assessing the effectiveness at the Crédit Agricole bank, as strongly oriented towards individual self-esteem of each employee, are effective.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "assessment competence" wg kryterium: Temat