Temat: canzone - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Język włoski piosenek na podstawie wybranych utworów, które wygrały Festiwal Piosenki Włoskiej w Sanremo
Italian language in songs on the example of some winning songs of the Italian Song Festival in Sanremo
L'italiano della canzone sull'esempio di alcune canzoni vincintrici del Festival della Canzone Italiana a Sanremo
Autorzy:: Mikołajec, Sandra
Opis:: La presente tesi è dedicata all'italiano della canzone ovvero i cenni caratteristici della lingua italiana usata in testi di canzoni sull'esempio di alcune canzoni vincitrici del Festival di Sanremo.Nel primo capitolo viene brevemente descritta la storia del Festival della Canzone Italiana dalla prima edizione fino a quella più recente, cioè quella del 2022. Il secondo capitolo presenta le particolarità dei testi per musica, le difficoltà che si possono affrontare nel processo di scrivere un testo di una canzone e infine varie strategie e soluzioni linguistiche che si possono trovare in diversi testi per musica che facilitano la creazione del testo. L’ultimo capitolo costituisce una prova di analisi delle prima descritte strategie presenti in alcune canzoni che hanno vinto il Festival di Sanremo.
This work aims to discuss the Italian language used in songs with the focus on outlining the characteristic features that can be found in song lyrics on the example of some chosen songs that have been awarded at the Sanremo festival. In the first chapter, a detailed description of the history of the festival from its first edition to the most recent one is presented. The second chapter covers the specificity of the song lyrics, the difficulties that can be encountered while writing such texts as well as the strategies and linguistic procedures present in the various lyrics that may facilitate the songwriting process. The last chapter is an attempt to analyze the previously described strategies used in particular songs that won the Sanremo Festival.
Niniejsza praca dedykowana jest językowi włoskiemu w piosenkach, a dokładniej jego cechom charakterystycznym obecnym w tekstach piosenek na przykładzie wybranych utworów, które zwyciężyły Festiwal w Sanremo.W pierwszym rozdziale opisywana jest historia Festiwalu Piosenki Włoskiej od pierwszej edycji aż do tej najbardziej aktualnej z roku 2022. Drugi rozdział przedstawia specyfikę tekstów śpiewanych, trudności, jakie można napotkać podczas pisania tekstu piosenki oraz strategie i rozwiązania językowe obecne w różnych tekstach piosenek, które ułatwiają proces tworzenia tekstu. Ostatni rozdział stanowi próbę analizy wcześniej opisanych strategii obecnych w wybranych utworach, które wygrały Festiwal w Sanremo.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Didattica della grammatica italiana in prospettiva LS: una risorsa didattica
Teaching Italian Grammar as a Foreign Language: a Didactic Resource
Autorzy:: Spaliviero, Camilla
Tematy:: language education
grammar
Italian as a FL
didactic resource
song
educazione linguistica
grammatica
italiano LS
risorsa didattica
canzone; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446412.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Teaching Italian grammar involves several critical aspects, amongst which is a recurring lack of motivation in students. Therefore, combining the teaching of grammar with the use of potentially appealing resources for students is a challenge for the teacher of Italian as a foreign language (FL). With regards to this, songs represent an important didactic resource; in fact, they can motivate students’ learning, are texts full of linguistic and cultural references (such as the variety of sociolinguistic registers or rhetorical figures), and foster the memorisation of lexical and grammatical structures thanks to their intrinsic characteristics (like rhythm and melody). In order to take advantage of the potentialities of songs, the teacher of Italian as a FL should acquire both appropriate methodological competences and a broad collection of didactic techniques to present the various grammatical topics. The essay is divided into four sections: the first attempts to explore the teaching of Italian grammar from a humanistic perspective; the second is devoted to the presentation of the critical aspects that characterise it, together with the introduction of some possible solutions, such as the use of songs, which is debated in the third section. Finally, the fourth and last part is concerned with some didactic considerations about how and when to use songs for grammatical purposes.
L’insegnamento della grammatica italiana pone diverse criticità, tra cui la frequente demotivazione degli studenti. Unire le esigenze di insegnamento grammaticale con delle risorse attrattive per i discenti, dunque, si pone come una sfida per il docente di italiano LS. La canzone può rappresentare un’importante risorsa didattica. Essa, infatti, è molto motivante per gli studenti, è un testo di lingua e cultura estremamente ricco (si pensi alla varietà di registri sociolinguistici o alle figure retoriche presenti) e, grazie alle sue caratteristiche intrinseche (come il ritmo e la melodia), può favorire la memorizzazione efficace del lessico e delle strutture grammaticali. Per poter sfruttare al meglio le potenzialità della canzone, allora, occorre che il docente di lingua possieda le adeguate conoscenze metodologiche e si doti di un repertorio di tecniche didattiche ampio per presentare i diversi aspetti grammaticali. Il saggio è diviso in quattro sezioni: nella prima parte si tratta la didattica della grammatica nella prospettiva di una glottodidattica di natura umanistica; nella seconda si considerano gli aspetti critici che la caratterizzano l’insegnamento delle strutture morfosintattiche e si avanzano delle possibili soluzioni, come l’uso didattico della canzone, esplorato nella terza parte; nella quarta e ultima sezione si presentano delle considerazioni metodologiche relative alle modalità e ai tempi di utilizzo della canzone a fini grammaticali.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: La “vita spericolata” della sintassi: il "che polivalente" nella canzone italiana tra gli anni ’70 e ’90 del Novecento
The “Reckless Life” of Syntax: Multipurpose "che" in Italian Songs between the 1970s and 1990s
Autorzy:: Zingaro, Anna
Tematy:: Italian as a second language
didactic unit
che polivalente
song
motivation
italiano L2
unità didattica
"che" polivalente
canzone
motivazione; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446507.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This paper presents findings from the planning and testing of a didactic unit for students of Italian as a second language, a unit that focuses on how to use the multipurpose word che (che polivalente). The materials used in this unit are Italian songs. The aim of this testing is to support the training of future language mediators, interpreters, and translators at the Department of Interpreting and Translation of the University of Bologna by raising awareness about a linguistic trait of the neo-standard, i.e., the new standard variety of Italian language. This paper examines the didactic context of testing, how it was carried out, and the phenomenon of the multipurpose che; it also attempts to classify the various cases of the che polivalente in two macro-areas. The outcomes of a quantitative analysis of the data gathered through monitoring are thought to provide evidence for how this practice of using songs may prove useful both in creating a positive atmosphere that fosters language acquisition, as well as in enhancing motivation based on the concept of pleasure. This may facilitate the processing of an otherwise incomprehensible linguistic input and lay the groundwork for further research on the subject, which may also allow for a broader study.
Questo articolo illustra la progettazione e sperimentazione di un’unità didattica basata su testi di canzoni italiane e finalizzata a facilitare l’approccio con il fenomeno del che polivalente da parte di discenti di lingua italiana L2. Lo scopo di tale sperimentazione è di supportare la formazione di futuri mediatori, interpreti e traduttori presso il Dipartimento di Interpretazione e Traduzione dell’Università di Bologna, favorendo la consapevolezza circa un tratto linguistico dell’italiano neostandard. Verranno presentati il contesto didattico di sperimentazione, il tema del che polivalente, con un tentativo di classificazione delle sue diverse realizzazioni in due macroaree, e l’unità didattica realizzata. Infine, dall’analisi quantitativa degli esiti di un monitoraggio svolto sul gruppo-classe oggetto di studio, si mostrerà come tale pratica si sia rivelata utile a creare un’atmosfera positiva favorevole all’acquisizione e a potenziare la motivazione legata al piacere, facilitando la processabilità di un input linguistico altrimenti incomprensibile e gettando le basi per ulteriori indagini sul tema che consentano di dare vita ad uno studio più ampio.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Język młodzieży widziany w piosenkach rapu włoskiego na przykładzie tekstów Coeza
The language of youth in Italian rap songs following the example of Coezs lyrics
Il linguaggio giovanile nelle canzoni rap italiane sull’esempio di testi di Coez
Autorzy:: Skrzypczak, Wiktoria
Opis:: My thesis deals with the language of youth in Italian rap songs. I describe a brief history of the song, of the Italian rap song and of the youth language. I focus on the characteristics and functions of the rap song and the language of youth. I analyze the use of three elements of the juvenile language, namely anglicisms, technicalities and colloquialisms in some texts written by the Italian rapper Coez. I also reflect on the functions of these three characteristics in the chosen songs.
Moja praca dyplomowa dotyczy języka młodzieży w piosenkach rapu włoskiego. Opisuję krótką historię piosenki, piosenki rapu włoskiego i języka młodzieży. Skupiam się na cechach i funkcjach rapu i języka młodzieży. Analizuję użycie trzech elementów tego języka, mianowicie anglicyzmów, wyrażeń technicznych i kolokwializmów w niektórych tekstach włoskiego rapera Coeza. Zastanawiam się również nad funkcjami tych trzech cech w wybranych piosenkach.
La mia tesi di laurea tratta del linguaggio giovanile nelle canzoni rap italiane. Descrivo breve storia della canzone, della canzone rap italiana e del giovanilese. Mi concentro sulle caratteristiche e sulle funzioni della canzone rap e della lingua dei giovani. Analizzo l’uso di tre elementi del giovanilese cioè anglicismi, tecnicismi e colloquialismi in alcuni testi scritti dal rapper italiano Coez. Rifletto anche sulle funzioni di queste tre caratteristiche nelle canzoni scelte.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Studium analityczne Thema und Variationen op. 34 Józefa Kromolickiego
Analytical Study of Józef Kromolicki’s Thema und Variationen op. 34
Autorzy:: Charlińska, Elżbieta
Tematy:: Józef Kromolicki
Gerard Mizgalski
temat
wariacje
melodyka
rytmika
harmonika
budowa formalna
koda
Kanzone
perpetuum mobile
Zwiegesang
Brausend
Aeolsharfe
chromatische Quadrupelfuge
theme
variations
melody
rhythm
harmony
coda
canzone; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2037943.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Józef Kromolicki nie jest powszechnie znanym kompozytorem. W jego dorobku twóczym znajdują się utwory chóralne i organowe. Ważne miejsce zajmuje w nim cykl Thema und Variationen op.34. Składa się on z następujących części: Kanzone (jako temat), Perpetuum mobile (I wariacja), Zwiegesang (II wariacja), Brausend (III wariacja), Aeolscharfe (IV wariacja) i Chromatische Quadrupelfuge (V wariacja). Studium analityczne dotyczy elementów dzieła muzycznego: melodyki, rytmiki, harmoniki, agogiki i budowy formalnej. Najbardziej skomplikowaną, aczkolwiek schematyczną (temat z I i II wariacją) jest płaszczyzna harmoniczna. Niezwykle kunsztowną częścią pod względem kompozytorskim jest finałowa poczwórna fuga. Podsumowanie wskazuje najważniejsze środki techniki wariacyjnej J. Kromolickiego. W cyklu wykorzystano zmianę trybu tonacji, metrum i agogiki. Ewolucja rytmu opiera się na stopniowym zagęszczeniu wartości rytmicznych (zjawisko to dotyczy również tematu). Ważnym czynnikiem formotwórczym okazały się środki polifoniczne (technika kanoniczna w II wariacji i finałowa fuga). W ostatniej części kompozytor operując czterema tematami jednocześnie osiągnął mistrzostwo techniki kontrapunktycznej. Wielka szkoda, że Thema und Variationen op. 34 J. Kromolickiego nie jest znany szerszemu gronu słuchaczy muzyki organowej. Jest to utwór ambitny i wartościowy zarówno pod względem kompozytorskim, jak i wykonawczym.
Józef Kromolicki is not a widely known composer. His œuvre comprises choral and organ works. One important composition is the cycle Thema und Variationen, Op. 34, which consists of the following movements: Kanzone (theme) Perpetuum mobile (Var. I), Zwiegesang (Var. II), Brausend (Var. III), Aeolscharfe (Var. IV) and Chromatische Quadrupelfuge (Var. V). The analytical study deals with the elements of the musical work: melody, rhythm, harmony, agogics and formal design. The most complicated element, albeit a schematic one (theme with Vars. I and II), is the harmony. A highly elaborate movement in terms of composition technique is the last, a quadruple fugue. The study concludes by indicating the most important means of variation technique employed by Kromolicki, including changes of mode, metre and agogics. The evolution of the rhythm is based on the gradual diminution of rhythmic values (this concerns the theme as well). An important factor in the shaping of the form is the use of polyphonic techniques (canon in Var. II, the closing fugue). In the last movement, the composer displays a mastery of counterpoint technique, wielding four themes at once. It is a great pity that Kromolicki’s Thema und Variationen, Op. 34 is not familiar to a wider audience of organ music. It is an ambitious work of considerable value, in both compositional and performance terms.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Promuovere la motivazione nella classe multilivello: uso della canzone nell’unità stratificata e differenziata
Zwiększenie motywacji w klasie wielopoziomowej: wykorzystanie piosenki w wielowarstwowej i zróżnicowanej jednostce dydaktycznej
Autorzy:: Zingaro, Anna
Tematy:: italiano L2
classe multilivello
unità didattica stratificata e differenziata (USD)
canzone italiana
motivazione
piacere
język włoski L2
klasa wielopoziomowa
wielopoziomowa i zróżnicowana
jednostka dydaktyczna
piosenka włoska
motywacja
przyjemność; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/520842.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Questo articolo presenta gli esiti di una sperimentazione in una classe multilivello di italiano L2 di unità didattiche stratificate e differenziate (USD) (Caon 2006) basate su testi di canzoni italiane. Si illustreranno il contesto didattico di applicazione e i fondamenti teorici di tale pratica, della quale verranno riportati brevi esempi. Infine, dall’analisi quantitativa degli esiti dei monitoraggi effettuati sul gruppo-classe oggetto di studio, si mostrerà come tale pratica si sia rivelata utile alla gestione dell’eterogeneità dei livelli e al potenziamento della motivazione legata al piacere (Balboni 1994).
Niniejszy artykuł przedstawia wyniki eksperymentu, przeprowadzonego w wielopoziomowej klasie uczącej się języka włoskiego jako obcego, Eksperyment polegał na zróżnicowaniu jednostek dydaktycznych (Caon 2006), opartych na tekstach włoskich piosenek. Artykuł pokazuje dydaktyczny kontekst zastosowania powyższej metody oraz jej podstawy teoretyczne, ilustrując je zwięzłymi przykładami. Na koniec, z jakościowej analizy obserwacji przeprowadzonych na grupie-klasie będącej przedmiotem badań, pokazano użyteczność metody w kwestii zarządzania zróżnicowaniem poziomów oraz jej pozytywny wpływ na zwiększanie motywacji w połączeniu z przyjemnością (Balboni 1994).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "canzone" wg kryterium: Temat