Temat: communication difficulties

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The specificity of the adaptation difficulties of students with special educational needs in studying in the university
Autorzy:: Fedotenko, Inna
Pazukhina, Svetlana
Tematy:: psychological
social adaptation
students with special educational needs
cognitive
motivational
regulatory
communication difficulties
cluster
individual educational route; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1818357.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article deals with the problems of psychological and social adaptation of students with special educational needs to studying in the university. Successful adaptation helps the student to accept new requirements, to build positive relationships with teachers and classmates, to actualize motives of self-realization, it develops personal growth. The authors describe the student`s cognitive, motivational, regulatory, communication difficulties; they also identify the main typological groups. As a result of the empirical research four main clusters of students were identified according to the investigated indicators. The leading tactics of assistance to students with special educational needs are described during designing their individual educational routes.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: ROLA WIEDZY SPECJALISTYCZNEJ W USTNEJ KOMUNIKACJI SPECJALISTYCZNEJ NA ZAJĘCIACH JĘZYKA EKONOMICZNEGO
The role of specialist knowledge in oral communication for specific purposes in business language classes
Autorzy:: Cholewa, Justyna
Tematy:: specialist knowledge
communication for specific purposes
oral communication for specific purposes
specialist activity
sources of communication difficulties
wiedza specjalistyczna
komunikacja specjalistyczna
ustna komunikacja specjalistyczna
działanie specjalistyczne
źródła trudności komunikacyjnych; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1036870.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Verbal communication for specific purposes during language classes invariably involves the decision making process. Decisions primarily concern specialized content and linguistic expressions. The participants in the communication, i.e. teachers and learners, must there-fore have an appropriate level of language competence and expertise. This specialist knowledge, defined as specific knowledge of a professional area and activities related to it, includes both substantial knowledge of the field, knowledge of terminology and discourse structures. Expertise plays an essential role in every aspect of teaching a foreign language for business purposes, as oral communication skills are developed on the basis of specialist knowledge. Broadening specialist knowledge is hence both means and purpose. Deficiencies in specialist knowledge can be seen in the performance of communication tasks when it hinders the ability to reach an agreement. The aim of this article is to analyse the role of expertise in oral communication for specific purposes in business language classes with reference to the author's own research.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Interakcje pomiędzy nauczycielem a uczniem w procesie dydaktyczno-wychowawczym
Interactions between the teacher and the student in a didactic-educational process
Autorzy:: Musz, Kamila
Opis:: The subject of this thesis is to highlight the importance of the relationship between a student and a teacher-educator. These interactions affect the knowledge acquisition, interest in the particular subject, development of students' social skills, school achievements, sense of security. Most importantly it determines the effectiveness of educational processes and have a significant impact on determining student's career path in the future. Therefore, from the teacher's point of view, it is important to answer the question: how do teachers and students perceive their mutual relations? In this thesis the importance of verbal and non-verbal communication and the role of the modern teacher in the didactic and educational process was presented. Furthermore, issues relating to school grades were explored and the impact of the way the grades were communicated to the students. Moreover, teaching styles in correlation to the relationship between the educator and the pupil have been discussed. In the final part, the difficulties and disturbances faced by students and teachers in mutual relations, such as labelling or selective listening were analysed. All in all, good communication is the key to successful teaching. It should be based on cooperation, kindness, understanding, forbearance and the teacher should believe in the potential of his or her students.
Celem mojej pracy dyplomowej jest wyróżnienie znaczenia relacji pomiędzy uczniem, a nauczycielem-wychowawcą. Interakcje te wpływają na przyswajanie wiadomości, zainteresowanie danym przedmiotem, rozwój kompetencji społecznych uczniów, ich osiągnięcia szkolne, poczucie bezpieczeństwa, ale przede wszystkim determinują efektywność procesów edukacyjnych oraz mają znaczny wpływ na wyznaczenie sobie ścieżki zawodowej w przyszłości. Dlatego z punktu widzenia nauczyciela ważna jest odpowiedź na pytanie: jak nauczyciele i uczniowie postrzegają swoje wzajemne relacje? W niniejszej pracy zostało ukazane znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz rola jaką pełni współczesny nauczyciel w procesie dydaktyczno-wychowawczym. Poruszane są także zagadnienia związane z oceną szkolną i to jak duży wpływ ma sposób, w jaki ta ocena zostanie przekazana. Ponadto rozważone zostaną style nauczania w korelacji do stosunków, jakie łączą wychowawcę i wychowanka. W końcowej części analizowane są trudności i zakłócenia, jakie napotykają uczniowie oraz nauczyciele we wzajemnej relacji np. takie jak etykietowanie czy wybiórcze słuchanie. Dobra komunikacja jest kluczem do udanego nauczania. Jeśli opiera się na współpracy, życzliwości, wyrozumiałości, a nauczyciel wierzy w potencjał swoich uczniów.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Tourette syndrome and experiencing language communication in qualitative research
Zespół Tourettea a przeżywanie komunikacji językowej w badaniach jakościowych.
Autorzy:: Mastej, Ewelina
Opis:: Celem pracy jest wykonanie analizy tematycznej wraz z elementami analizy dyskursu na podstawie wywiadów z osobami posiadającymi zespół Tourette’a. Znaleziono lukę badawczą na temat komunikacji pacjentów z ZT oraz terapii logopedycznej w tym zakresie na podstawie przeglądu literatury światowej i polskiej. Praca składa się z części teoretycznej (Rozdziały I, II, III) oraz praktycznej (Rozdział IV). W pierwszym rozdziale przedstawiono medyczne definicje zespołu Tourette’a oraz opisano jego objawy. Drugi rozdział został przeznaczony na ukazanie zachowań w ZT w kontekście komunikacyjnym oraz przedstawiono opis występujących emocji w komunikacji na podstawie literatury przedmiotu. Rozdział trzeci obejmuje charakterystykę zastosowanej metodologii, opis uczestników (X, Q, Y) oraz podrozdział o etyce badań. W rozdziale czwartym przedstawiono analizę wraz z jej interpretacją wyników. Wyodrębniono pięć tematów wspólnych dla każdego uczestnika: stres, tiki, odbiór przez uczestników komunikacji, komunikacja z drugą osobą, akceptacja w rozmowie. Wszystkie osoby wyraziły swoje emocje występujące w różnorodnych sytuacjach komunikacyjnych oraz opowiedziały o swoich doświadczeniach w wywiadzie pogłębionym, na podstawie czego dokonano interpretacji. Każdy uczestnik wspomniał o trudnościach komunikacyjnych w różnym stopniu, co wskazuje na możliwość współpracy z logopedą, a nawet stworzenia planu terapii. Na końcu rozdziału umieszczono podsumowanie analizy oraz wnioski nawiązujące do całości pracy.
The purpose of this study is to perform a thematic analysis with elements of discourse analysis based on interviews with people with Tourette syndrome. A research gap was found on the communication of patients with Tourette syndrome and speech therapy in this area based on a review of the world and Polish literature. The work consists of theoretical (Chapters I, II, III) and practical (Chapter IV) parts. The first chapter presents medical definitions of Tourette syndrome and describes its symptoms. The second chapter is devoted to showing the behavior of Tourette syndrome in a communication context, and a description of the emotions that occur in communication is presented based on the literature. The third chapter includes characteristics of the methodology used, a description of the participants (X, Q, Y) and a subsection on the ethics of the research. Chapter four presents the analysis with its interpretation of the results. Five themes common to each participant were identified: stress, tics, participants' perception of communication, communication with the other person, and acceptance in conversation. All participants expressed their emotions occurring in a variety of communication situations and talked about their experiences in an in-depth interview, based on which the interpretation was made. Each participant mentioned communication difficulties to varying degrees, indicating the possibility of working with a speech therapist and even creating a therapy plan. At the end of the chapter there is a summary of the analysis and conclusions referring to the work as a whole.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Performance of a picture description by ten-year-olds with fetal alcohol syndrome
Realizacja opisu obrazka przez dziesięciolatki z płodowym zespołem alkoholowym
Autorzy:: Krakowiak, Marta
Tematy:: fetal alcohol syndrome
FAS
płodowy zespół alkoholowy
kompetencja językowa i komunikacyjna
sprawność narracyjna
opis obrazka
trudności językowe i komunikacyjne
language and communication competence
picture description
language and communication difficulties
narrative skills; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/24202143.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Alcohol consumption by a woman during pregnancy may result in a number of developmental disorders in her offspring, known as (fetal alcohol syndrome – FAS). They relate to, among others, acquisition of language and communication competence problems, manifested, among others, by incorrect articulation, deficits in inflection and syntax, and irregularities in creating narrative forms of expression. The subject of this paper is describing of a picture by ten-year-olds with fetal alcohol syndrome and their peers from a control group. Findings indicate that children with FAS have difficulty using the following procedures: generalization of events, spatiality of description, presentability of events, and characterization of elements of reality. These people, while creating descriptions of pictures, usually do not use formulas that allow to begin a statement and present the content of the described events, introduce individual space plans in a disorderly manner, do not use the right wording, omit many important details related to the characteristics of individual elements of reality and the relationships that occur between them. The abnormalities mentioned above are related to the poverty of content and the abnormal structure of texts constructed by ten-year-olds with FAS.
Spożywanie alkoholu przez kobietę w czasie ciąży może skutkować wystąpieniem u jej potomka określonych zaburzeń rozwojowych, określanych mianem płodowego zespołu alkoholowego (fetal alcohol syndrome – FAS). Dotyczą one m.in. nabywania kompetencji językowych i komunikacyjnych, co objawia się np. niewłaściwą artykulacją, deficytami w zakresie fleksji i składni, a także nieprawidłowościami w tworzeniu narracyjnych form wypowiedzi. Tematem artykułu jest realizacja opisu obrazka przez dziesięciolatki z płodowym zespołem alkoholowym i ich rówieśników z grupy kontrolnej. Wyniki badań wskazują na trudności w zakresie stosowania przez dzieci z FAS następujących procedur: generalizacji zdarzeń, przestrzenności opisu, prezentatywności zdarzeń i charakterystyki elementów rzeczywistości. Osoby te, tworząc opisy obrazków, przeważnie nie stosują formuł pozwalających rozpocząć wypowiedź i prezentować treść opisywanych wydarzeń, wprowadzają w sposób nieuporządkowany poszczególne plany przestrzeni, nie stosują przy tym właściwych sformułowań, pomijają wiele istotnych szczegółów związanych z charakterystyką poszczególnych elementów rzeczywistości i relacjami, jakie zachodzą między nimi. Wymienione nieprawidłowości mają związek z ubóstwem treści i nieprawidłową strukturą tekstów konstruowanych przez dziesięciolatki z FAS.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Syntax in the stories by children with the fetal alcohol syndrome
Składnia w opowiadaniach dzieci z alkoholowym zespołem płodowym
Autorzy:: Krakowiak, Marta
Tematy:: alkoholowy zespół płodowy (FAS)
składnia
kompetencja składniowa
trudności językowe i komunikacyjne
zaburzenia składniowe
fetal alcohol syndrome (FAS)
syntax
syntactic competence
language and communication difficulties
syntactic disorders; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/20278765.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: When a pregnant woman consumes alcohol, the child may end up having physical, mental, cognitive, and social problems. The most dangerous among these problems is known as the fetal alcohol syndrome (FAS). An important indicator of the level of functioning of people with FAS is provided by the syntactic system, the structure of utterances being an exponent of sentence-forming skills. This article presents the results of a study of the syntactic skills of FAS children. An analysisof the utterances of six- and ten-year-olds suffering from FAS has shown differences in the scope of the application of syntactic formulas and rules in comparison to their peers from control groups. The reduced level of syntactic competence in children with FAS is indicated by the limited number of syntactic constructions used to make a story, the low average sentence length, the more frequent use of single rather than compound utterances, and the low variation in syntactic constructions in texts produced by FAS children.
Kobieta, spożywając alkohol w czasie ciąży, może przyczynić się do wystąpienia u swojego dziecka problemów natury fizycznej, psychicznej, poznawczej i społecznej. Najbardziej niebezpiecznym powikłaniem jest alkoholowy zespół płodowy (fetal alcohol syndrome, FAS). Ważnym wskaźnikiem poziomu funkcjonowania osób z FAS jest system składniowy, ponieważ budowa wypowiedzeń stanowi wykładnik umiejętności zdaniotwórczych. W artykule zaprezentowano wyniki badań dotyczących umiejętności składniowych dzieci z FAS. Analiza wypowiedzeń sześcio i dziesięciolatków z FAS pokazała różnice w zakresie stosowania schematów i reguł składniowych w porównaniu do ich rówieśników z grup kontrolnych. Na obniżony poziom kompetencji składniowej u dzieci z FAS wskazuje ograniczona liczba konstrukcji składniowych tworzących opowiadanie, niska średnia długość zdań, częstsze posługiwanie się wypowiedzeniami pojedynczymi niż złożonymi oraz niewielkie zróżnicowanie struktur składniowych w tekstach tych dzieci.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: The difficulties experienced in patient communication by nursing students taking the clinical practice course for the first time – a qualitative study
Autorzy:: Harmanci, Pinar
Tematy:: difficulties first practice
nursing students
patient communication; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29519440.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Introduction and aim. Nursing fields begin to face a wide variety of challenges when they first enter clinical practice. The aim of this study is to determine the difficulties experienced in patient communication by nursing students taking the clinical practice course for the first time. Material and methods. Focus group interview design was used for this study. Focus group design is used to give information about the opinions and experiences of the sample group on any subject. It is reported as a convenient design to identify different perspectives on a subject within the scope of the sample. Focus group interviews are a widely used method as data collection technique. Results. The findings of the study continue on 4 main themes at level 3, by identifying the similarities and differences in the codes determined by the three experts (researchers consulted and the researcher conducting/reporting the study). The findings of the study were evaluated in comparison with the findings of the studies reached in the literature and conducted in regions such as Israel, Iran, Sri-Lanka, Kenya, and Africa. Conclusion. There are many problems in student-patient communication in many different dimensions. The difficulties arising due to these problems generally focus on unknown clinical environment, lack of knowledge, differences between theory and practice, and mentor interaction.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The Linguistic Gap in Doctor-Patient Communication in Algeria
Autorzy:: Belaskri, Khadidja
Tematy:: bilingualism
doctor-patient communication
language predominance
linguistic barriers
translation difficulties; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/606187.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
The main purpose of this paper is to shed some light on language use in the Algerian healthcare settings where a multilingual situation is prevailing. It reports on communication and linguistic barriers that both patients and doctors encounter during medical visits. The Algerian physicians are taught and trained exclusively in French. Thus, they feel more comfortable when they use French as it enables them to be more informative when they speak about symptoms, diagnosis and treatments. Consequently, when they talk to their patients they inevitably use much French and medical terms which are likely to be unintelligible mainly when they address patients who are not bilinguals or have little or no health literacy in the French language. Thus, we suppose that communication problems arise as a result of linguistic barriers which are due to issues related to proficiency levels in some language varieties, mainly French, as it predominates over Modern Standard Arabic (MSA), Algerian Arabic (AA) and the other Algerian local varieties in the Algerian healthcare settings.
Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
Том не содержит аннотаций на английском языке.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Utrudnienia w komunikacji pomiędzy synową a teściową
Difficulties in communication between daughter-in-law and mother-in-law
Autorzy:: Stankowska, Magdalena
Tematy:: mother-in-law
daughter-in-law
communication
difficulties
relationship
problems; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/564813.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Communication in the relationship of mother-in-law and daughter-in-law may pose in many families some serious difficulties. The aim of this article is to present the results of a study involving mothers-in-law and daughters-in-law. In this study varies aspects of this relationship were investigated, but in the present article only the results concerning communication are reported on. In total, 53 daughters-in-law and 29 mothers-in-law participated in the study. The research method involved questionnaires and in-depth interviews. The interview results were subjected to a detailed analysis of the four types of difficulties in communication identified in the research materials: geographical barriers, forms of address, conflict avoidance and discussions on difficult issues, and communication via son/husband. The research results showed that the key obstacles in communications between the mothers-in-law and the daughters-in-law were a lack of willingness to talk openly, avoidance of certain topics and not dealing directly with certain issues.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Embarrassments in managerial communication
Zakłopotanie w komunikacji menedżerskiej
Autorzy:: Voinea, D. V.
Busu, O. V.
Opran, E. R.
Vladutescu, S.
Tematy:: managerial communication
communication embarrassment
difficulties
obstacles
communication barrier
komunikacja menedżerska
zakłopotanie w komunikacji
trudności
przeszkody
bariera komunikacyjna; Pokaż więcej
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/405526.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The study is circumscribed Management Science. It aims to investigate for the first time embarrassments of managerial communication. After an overview of evolution of the managerial communication is revealed that the problem of embarrassments of managerial communication was not ever studied. Using meta-analytic and observational procedures and methods are highlighted that the main generators of embarrassments are communicators, as basic elements of communication, those who initiate, perform, maintain and/or interrupt communication. There are recorded three kinds of embarrassments to communication: easily gotten over difficulties, difficult gotten over and barriers almost insurmountable. It is observed that intervene of some endogenous factors of the communication process and/or exogenous factors in the communication process. The first category factors are subjective and are manifested in misunderstandings, lack of consensus, differences of opinion, disagreements and conflicts; they are partly due to the asymmetric nature of the communication situation manager vs. subordinate. The second category factors are objective (physical) and are related to environment in which communication performs (context, situation, setting), the channels of communication, media and noise.
Niniejsze badanie odnosi się do Nauk o Zarządzaniu. Ma ono na celu zbadanie po raz pierwszy zakłopotania w komunikacji menedżerskiej. Po dokonaniu przeglądu kształtowania się komunikacji menedżerskiej wykazano, że problem zakłopotania w komunikacji menedżerskiej nie był nigdy badany. Wykorzystane meta-analityczne i obserwacyjne procedury oraz metody naświetlają, że głównymi generatorami zakłopotania są komunikatory, jako podstawowe elementy komunikacji, które inicjują, wykonują, utrzymują i / lub przerywają komunikację. Istnieją trzy zarejestrowane rodzaje zakłopotania w komunikacji: trudności łatwe do przezwyciężenia, trudne do przezwyciężenia i bariery niemal nie do pokonania. Obserwuje się interwencję niektórych czynników endogennych i / lub czynników egzogennych w procesie komunikacji. Czynniki pierwszej kategorii są subiektywne i objawiają się nieporozumieniami, brakiem porozumienia, różnicami zdań, sporami i konfliktami; wynikają one częściowo z powodu asymetrycznego charakteru sytuacji komunikacyjnej kierownika wobec podwładnego. Czynniki drugiej kategorii są obiektywne (fizyczne) i związane są z otoczeniem, w którym przeprowadzana jest komunikacja (kontekst, sytuacja, ustawienie), kanałami komunikacji, mediami i hałasem.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "communication difficulties" wg kryterium: Temat