Temat: education projects - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Metodyka kształcenia przez projekty na kierunkach budowlanych w uczelniach technicznych
Methodology of education by projects on construction directions at technical universities
Autorzy:: Obolewicz, J.
Tematy:: uczelnia
kształcenie
budownictwo
kształcenie przez projekty
university
education
construction
education by projects; Pokaż więcej
Wydawca:: Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Aparatury Badawczej i Dydaktycznej, COBRABiD
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1366465.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W obecnym systemie kształcenia kadr kierowniczych dla budownictwa w Polsce zbyt dużą wagę przywiązuje się teorii, a zbyt mało uwagi, poświęca się aspektom praktycznym związanym z pracą zespołową. Powoduje to, że absolwent uczelni technicznej po kierunku budowlanym posiada szeroką wiedzę, którą nie zawsze potrafi wykorzystać w pracy zespołowej podczas realizacji budowlanych procesów inwestycyjnych. Koniecznym staje się zatem nabycie umiejętności interpersonalnych w procesie kształcenia na uczelni.
In present system frame managerial for building in Poland, it ties sale large attention theoretical aspects, and it sacifice sacrifice practical aspects connected with team work sale little. This causes, that the graduate of technical university after building direction possesses wide knowledge, it which be able to not always use in team work during realization of processes. Necessary it becomes, therefore the purchase in process the interpersonal skills of education at university.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Wpływ projektów realizowanych przez Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie na rozwój edukacji ustawicznej w Województwie Małopolskim
Effects of projects implemented by the Wojewodzki Urzad Pracy in Cracow in the development of education in Malopolska Province
Autorzy:: Kozioł, Katarzyna
Opis:: At present the problem of continuing education is very common. Workers in the labor market must adapt to new changes. Therefore, there is need for continuous training and supplement their qualifications. Lifelong education is aimed primarily at adults. The paper discusses the development of education in Malopolska. There presented projects the Provincial Labor Office in Cracow. It was assumed that essentially affect the development of education in the Malopolska Province. In the theoretical part presents selected definitions of management, the main representatives of management and provides classifications of management instruments. In terms of topics discusses contemporary aspects of permanent education. The section also includes the issue of the knowledge economy and knowledge management is defined. Then, citing government and regional documents that describe the human and social capital in Malopolska.In the research presented twelve projects implemented by the Provincial Labor Office. Interviews consisted of four projects closely lifelong learning.The results showed that the projects have contributed to the development of lifelong learning in Malopolska.
Obecnie problem edukacji ustawicznej jest bardzo powszechny. Pracownicy na rynku pracy muszą dostosować się do nowych zmian. Dlatego istnieje konieczność stałego dokształcania się i uzupełniania swoich kwalifikacji. Edukacja ustawiczna jest skierowana głównie do osób dorosłych. W pracy omówiono rozwój edukacji ustawicznej w Małopolsce. Przedstawiono projekty Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie. Założono, że zasadniczo wpływają one na rozwój kształcenia ustawicznego w Województwie Małopolskim. W części teoretycznej zaprezentowano wybrane definicje zarządzania, głównych przedstawicieli zarządzania oraz podano klasyfikacje instrumentów zarządzania. W zakresie tematyki pracy omówiono współczesne aspekty rozwoju edukacji permanentnej. Przedstawiono też zagadnienie gospodarki opartej na wiedzy i zdefiniowano zarządzania wiedzą. Następnie przywołano rządowe i regionalne dokumenty, które opisują kapitał ludzki i społeczny w Małopolsce.W części badawczej przedstawiono dwanaście projektów realizowanych przez WUP. Wywiadami objęto cztery projekty dotyczące ściśle edukacji ustawicznej. Wyniki badań ukazały, że projekty przyczyniły się do rozwoju edukacji ustawicznej w Małopolsce.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Opus Aid “Ad Gentes” For Missions
Opus Aid ”Ad Gentes” For Missions
Autorzy:: Sobolewski, Zbigniew
Tematy:: The Opus Aid „Ad Gentes"
missionary animation
charitable projects
education projects
evangelization projects
medical projects
help for the missions
Opus Aid „Ad Gentes"
animacja misyjna
projekty charytatywne
szkolnictwo
ewangelizacja
opieka medyczna
pomoc misjom; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Księży Werbistów Verbinum
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/480154.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The Opus Aid "Ad Gentes", established by the Conference of the Polish Episcopate, for ten years serves the Polish missionaries with great dedication. The Opus supports missionaries in the implementation of the evangelization, medical, charitable and educational projects. Thanks to the donors and sponsors, the Opus co-financed to 1 642 projects for the total sum of 6 951 690 PLN. The Opus gives annual grants to lay missionaries and Fidei Donum priests. In Poland, it is occupied with the missionary animation and formation, promotion of the missionary ideas and it engages children and youth in the help for missions. It organises nationwide contest "Mój szkolny kolega z misji" for children and youth from primary and secondary schools.
Organizacja Opus Aid „Ad Gentes", powołana do życia przez Konferenqę Episkopatu Polski, od 10 lat z wielkim zaangażowaniem służy pomocą materialną polskim misjonarzom pracującym w wielu krajach świata. Korzystając ze wspaniałomyślności ofiarodawców i sponsorów, do tej pory współfinansowała 1 642 projekty na ogólną sumę 6 951 690 PLN. Dotyczyły one pomocy medycznej, szkolnictwa, ewangelizacji oraz pomocy najbardziej potrzebującym. Organizacja zapewnia roczne zapomogi dla świeckich misjonarzy i kapłanów Fidei Donum. Na gruncie krajowym Opus Aid zajmuje się formacją i animacją misyjną wśród dzieci i dorosłych oraz ukierunkowywaniem młodych ludzi na pomoc misjom i misjonarzom. Jednym z przykładów tej działalności jest ogólnokrajowy konkurs pt. Mój szkolny kolega z misji dla dzieci i młodzieży szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Obecny stan edukacji medialnej w Ukrainie
The current state of media education in Ukraine
Autorzy:: Dereniuk, Mariana
Tematy:: edukacja medialna
edukacja formalna
edukacja nieformalna
umiejętność korzystania z mediów
kultura medialna
projekty edukacji medialnej
media education
formal education
informal education
media literacy
media culture
media education projects; Pokaż więcej
Wydawca:: Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/63513022.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Rozwój postępu naukowego i technologicznego doprowadził dziś do tego, że społeczeństwo stopniowo wkracza w nową erę rozwoju, w której głównymi wartościami są informacja i wiedza. Globalna informatyzacja, gwałtowny wzrost szybkości wymiany informacji oraz zmiany w sposobach, formach i celach tej wymiany doprowadziły do pojawienia się nierówności informacyjnej - rozwarstwienia społeczeństwa wzdłuż nowych linii: tych, którzy wykorzystują nowe realia informacyjne i komunikacyjne dla własnego rozwoju, edukacji i uproszczenia codziennych zadań oraz tych, którzy znajdują się poza globalnym procesem i, ze względu na własną ignorancję, stają się przedmiotem wpływu i manipulacji. Celem artykułu jest określenie kluczowych aspektów rozwoju edukacji medialnej w Ukrainie i jej znaczenia dla funkcjonowania nowoczesnego społeczeństwa informacyjnego. Artykuł analizuje rolę edukacji medialnej w kontekście obecnych wyzwań i możliwości, jakie stwarza ona dla rozwoju umiejętności korzystania z mediów i krytycznego myślenia wśród obywateli.
The development of scientific and technological advances today has led society to gradually enter a new era of development, in which the main values are information and knowledge. Global informatization, the rapid increase in the speed of information exchange and changes in the ways, forms and purposes of this exchange have led to the emergence of information inequality - the stratification of society along new lines: those who use the new information and communication realities for their own development, education and simplification of daily tasks, and those who are outside the global process and, due to their own ignorance, become objects of influence and manipulation. The purpose of the article is to identify key aspects of the development of media education in Ukraine and its importance for a modern information society. The article analyzes the role of media education in the context of current challenges and opportunities it presents for the development of media literacy and critical thinking among citizens.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA FUNDACJI IM. LESŁAWA A. PAGI. STRATEGIA I INNOWACYJNOŚĆ
Educational activity of the Foundation of Lesław A. Paga. The strategy and the innovation
Autorzy:: Ochenkowska, Agnieszka
Tematy:: Fundacja im. Lesława A. Pagi, edukacja, projekty, rynek, absolwenci, praca, humanistyka
Foundation of Lesław A.Paga, education, projects, labour market, graduate, job, humanities; Pokaż więcej
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/460007.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The incongruity of graduates of colleges to the labour market causes losses in the order of 12 billions zlotys annually - results from the report of experts of the Foundation of Lesław A.Paga. These losses transfer themselves into the economy and social life. Relating to these problems as a positive example it is possible to exchange activity of the Foundation, offering educational projects to young people. They are increasing their competitiveness on the labour market and enable meetings with mentors. The paper will present aims of the Foundation and will portray them relating to the wide frame of educational problems: relatively of the little innovation, especially the Polish humanities, and economic and social problems of young people after studies.
Niedopasowanie absolwentów uczelni wyższych do rynku pracy powoduje straty rzędu 12 mld złotych rocznie – wynika z raportu ekspertów z Fundacji im. Lesława A. Pagi. Straty te przekładają się na gospodarkę i życie społeczne. Na tle tych problemów jako pozytywny przykład można wymienić działalność Fundacji, oferującej młodym ludziom edukacyjne projekty. Zwiększają one ich konkurencyjność na rynku pracy i pozwalają spotkać się z mentorami. Artykuł przedstawi cele Fundacji im. Lesława A.Pagi oraz ukaże je na tle szerokiej gamy problemów edukacyjnych: stosunkowo niewielkiej innowacyjności, zwłaszcza polskiej humanistyki, oraz trudności ekonomicznych i społecznych młodych ludzi po studiach.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Możliwości uczestnictwa w kulturze dzieci i młodzieży w projektach edukacji kulturowej programu Bardzo Młoda Kultura – między podmiotowością a podporządkowaniem
Autorzy:: Słowińska, Sylwia
Tematy:: cultural education
cultural education projects
participation in culture by children and young people
agency participation
edukacja kulturowa
projekty edukacji kulturowej
uczestnictwo w kulturze dzieci i młodzieży
podmiotowe uczestnictwo w kulturze; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1992057.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Cultural activity is the content, instrument and aim of cultural education. The polish sociological approach of cultural education is based on a broad anthropological definition of culture, which according to the authors’ concept of cultural education, is better suited for the realities of a democratic society than a narrow and evaluative understanding of culture. In the conception of cultural education, it is emphasised that the elements of culture are interrelated and that these connections determine the possible actions of individuals and of the collective whole. Relationships depend on the positions of individuals; they can be equal or subordinate. Cultural education aims to support active, agency participation in culture and social life, based on equality in relationships. Research Aim: The study aims to find out how assumptions regarding agency participation in cultural education are implemented in cultural education projects for children and youth in the Bardzo Młoda Kultura (BMK) (Very Young Culture) programme in Lubuskie voivodship.Method: The research was carried out through an analysis of secondary data related to cultural education projects undertaken in the second edition of the BMK.Results: The scope of the agency of children and youth, as seen in its influence on the content, forms and course of cultural activity, is varied. This influence within the studied projects was large, significant, partial and limited.Conclusion: The non-valued, broad understanding of culture as the basis for cultural education gives a greater opportunity for equal and agency participation, however, practitioners are not always aware of or do not take advantage of this. If cultural education is to prepare individuals for the creation and transformation of culture, as well as for intervening in social life with the purpose of making it more democratic, it must broaden the scope of the participant’s influence and be based on equal relationships. In this way, the cultural education has a chance to become a significant space for implementing the idea of social participation of children and youth.
Uczestnictwo w kulturze stanowi treść, instrument oraz cel edukacji kulturowej. Opiera się ona na szerokiej antropologicznej definicji kultury, która zdaniem autorów koncepcji edukacji kulturowej, jest bardziej adekwatna wobec realiów demokratycznego społeczeństwa niż wąskie i wartościujące rozumienie kultury. W koncepcji edukacji kulturowej podkreśla się, że elementy kultury są ze sobą powiązane, a te związki określają możliwości działania jednostek i całej zbiorowości. Relacje zależą od pozycji, jakie zajmują jednostki, mogą być one równoprawne lub podporządkowane. Założeniem edukacji kulturowej jest wspieranie aktywnego, podmiotowego i opartego na równoprawnych relacjach uczestnictwa w kulturze i życiu społecznym.Cel badań: Celem badań jest określenie jak założenia dotyczące wsparcia podmiotowego uczestnictwa w kulturze realizowane są w projektach edukacji kulturowej dzieci i młodzieży w programie Bardzo Młoda Kultura (BMK) w województwie lubuskim.Metoda badań: Badania przeprowadzone zostały z zastosowaniem analizy danych zastanych dotyczących projektów edukacji kulturowej realizowanych w drugiej edycji BMK w województwie lubuskim.Wyniki: Zakres podmiotowości dzieci i młodzieży, przejawiającej się we wpływie na treści, formy i przebieg uczestnictwa w kulturze jest zróżnicowany. Wpływ ten w ramach badanych projektów był: duży, znaczny, częściowy i ograniczony.Wnioski: Szerokie pojmowanie kultury jako podstawa edukacji kulturowej daje większą szansę na uczestnictwo w kulturze równoprawne i podmiotowe, ale ta szansa nie zawsze jest uświadamiana i wykorzystywana przez praktyków. Jeśli edukacja kulturowa ma przygotować do tworzenia i przeobrażania kultury oraz ingerowania w życie społeczne, by czynić je bardziej demokratycznym, musi poszerzać zakres wpływu uczestnika i opierać się na równoprawnych relacjach. Dzięki temu praktyka edukacji kulturowej dzieci i młodzieży ma szansę stać się znaczącą przestrzenią urzeczywistniania idei partycypacji społecznej dzieci i młodzieży.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Impact of changes in the environment on education management
Wpływ przemian w otoczeniu na zarządzanie oświatą
Autorzy:: Dziadek, Aleksandra
Opis:: The master's thesis shows the characteristics of the Complex of Educational Institutions in Warzyn Pierwszy over the last 15 years against the background of changes, both external and internal, taking place in its surroundings. The master's thesis describes the impact of the changes on improving the quality of education, but also the impact of the environment on the efficiency of managing an educational institution. This master's thesis aims to analyze these changes, draw conclusions, whether the changes have brought the expected effect, but also to present recommendations for improvements that can be made in the future to make the facility function even better.
Praca ukazuje charakterystykę Zespołu Placówek Oświatowych w Warzynie Pierwszym na przestrzeni ostatnich 15 lat na tle zmian zarówno zewnętrznych, jak i wewnętrznych zachodzących w jej otoczeniu. W pracy opisany został wpływ przeprowadzonych zmian na poprawę jakości kształcenia, ale również wpływ otoczenia na sprawność zarządzania placówką oświatową. Praca ma na celu analizę tych zmian, wyciągnięcie wniosków, czy zmiany przyniosły oczekiwany efekt, ale również przedstawienie rekomendacji, jakie usprawnienia można przeprowadzić w przyszłości, aby placówka funkcjonowała w jeszcze lepszy sposób.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Rola egzaminu maturalnego w procesie edukacji – perspektywa uczestników projektów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Raport z badania
The role of matriculation exam in the education process – the perspective of participants of the Central Examination Board’s project. Research report
Autorzy:: Wrzosek, Tomasz
Tematy:: Centralna Komisja Egzaminacyjna
reforma edukacji
modernizacja
egzamin maturalny
Central Examination Board’s projects education reform
modernization
matriculation exam; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/452273.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Artykuł jest pokłosiem badania przeprowadzonego wśród osób, które uczestniczyły w projektach Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE). Projekty te miały na celu wypracowanie propozycji rozwiązań różnych elementów procesu egzaminowania. Natomiast celem badania było zebranie informacji, które pozwolą wskazać idee leżące u podstaw reform edukacji realizowanych dotychczas w Polsce. Badani uczestnicy projektów CKE nazywali przygotowywaną reformę modernizacją przede wszystkim w celu podkreślenia ciągłości zmian oraz uzyskania akceptacji środowiska nauczycielskiego. Byli przekonani, że zmiany nie mogą być rewolucyjne. Na podstawie ich wypowiedzi można stwierdzić, że głównym motywem skłaniającym do reform było powszechne przekonanie o konieczności zmian zarówno w formie samych egzaminów, jak i w sposobach egzaminowania. Temu przekonaniu towarzyszyło postrzeganie dotychczasowej formuły egzaminu maturalnego jako dysfunkcjonalnej. To z kolei, zdaniem osób biorących udział w badaniu, jest spowodowane zmianami w sferze komunikacji i rozwojem nowych technologii komunikacji.
This article presents results of the interviews with people involved in projects run by The Central Examination Board aimed at the developing new approaches to different aspects of the examination process. The purpose of this research was to gather information that would allow to characterize the ideas underlying the reforms of the educational system recently carried out in Poland. In order to obtain the approval of the teaching profession and to emphasize the continuity of changes, interviewed participants of the Central Examination Board’s projects consider the reforms to be a modernization. They were convinced that changes in the educational system cannot be revolutionary. It seems that the main motive force for conducted reforms was a widespread recognition of the need for changes in both the form and methods of examination. Additionally, the current formula of the matriculation exam was perceived as dysfunctional. According to interviewed people, this was caused by the development of new communication technologies.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Zespołowe projekty tłumaczeniowe w edukacji tłumaczy: badanie zorientowane na uczestnika
Collaborative Translation Projects in Translator Education: Participant-Oriented Research
Autorzy:: Lis, Gabriela
Opis:: The present dissertation aims to investigate Translation Studies students’ opinions on the skills and knowledge acquired while participating in a university translation project and obtain information oh how TS students perceive the experience. The thesis consists of two parts: theoretical and empirical. The theoretical part provides a framework for the empirical part and a literature overview. Chapter One is dedicated to contemporary translator education. Translator competence is defined, subsequently its models and approaches towards it are addressed. University translation programmes are described with regard to the teaching content and learning outcomes, the gap between academia and the translation market need is reported on, as well as the translation technologies taught at universities are discussed.Chapter Two provides an outline of methods and approaches used in translator education and the trends according to which it develops. Learning by means of collaboration is also characterised, including its affordances and drawbacks. Finally, types of university translation projects, student roles, and project management are addressed.Chapter Three constitutes the empirical part of the thesis and provides an account of research on collaborative translation projects in university translator education. It contains information on the research objectives and questions, research methods, the research procedure, and the instruments utilised. Afterwards, it discusses the results of the survey conducted among students who participated in the university translation project and an analysis of a retrospective translation log based on the data from the project communication channels. Finally, the conclusions on the impact of university translation projects on the process of knowledge and translator competence acquisition in TS students are provided.
Niniejsza praca magisterska ma na celu zbadanie opinii studentów przekładoznawstwa dotyczących umiejętności i wiedzy zdobywanych dzięki udziałowi w uniwersyteckim projekcie tłumaczeniowym oraz uzyskanie informacji o postrzeganiu przez studentów takich doświadczeń.Praca składa się z dwóch części: teoretycznej i empirycznej. Część teoretyczna stanowi przegląd literatury i podstawę dla części empirycznej. Rozdział pierwszy jest poświęcony współczesnej edukacji tłumacza, definiuje kompetencję tłumacza i omawia jej modele oraz podejścia do niej. Opisuje także programy studiów przekładoznawczych z uwzględnieniem efektów kształcenia, rozbieżności między nauczaniem tłumaczenia a realiami rynku tłumaczeń oraz nauczane technologie tłumaczeniowe.Rozdział drugi przedstawia metody i podejścia stosowane w edukacji tłumacza, jak również trendy, które ją kształtują. Omawia także nauczanie oparte na pracy zespołowej z uwzględnieniem jej zalet i wad, jak i typy uniwersyteckich projektów tłumaczeniowych, stosowane w projektach tryby pracy oraz zarządzanie projektami.Rozdział trzeci stanowi empiryczną część pracy, w którym autorka pracy przedstawia szczegółowy opis badania zespołowych projektów tłumaczeniowych w uniwersyteckiej edukacji tłumaczy. Rozdział ten zawiera szczegółowe informacje na temat celów, pytań i narzędzi badawczych oraz zastosowanej procedury. Następnie omawiane zostają wyniki badania ankietowego studentów, którzy brali udział w uniwersyteckim projekcie tłumaczeniowym oraz analiza danych uzyskanych za pośrednictwem retrospektywnego dziennika i kanałów komunikacyjnych wykorzystywanych podczas zespołowego projektu tłumaczeniowego. Podsumowaniem rozdziału są wnioski końcowe dotyczące wpływu uniwersyteckich projektów tłumaczeniowych na proces zdobywania wiedzy i rozwijania kompetencji tłumacza u studentów przekładoznawstwa.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Projekty edukacji globalnej realizowane w ramach polskiej współpracy na rzecz rozwoju w opinii mieszkańców Warszawy
The projects of global education implemented in the framework of Polish development co-operation in the opinion of the citizens of Warsaw
Autorzy:: Kaniowska, Marta Krystyna
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Geograficzne
Cytata wydawnicza:: Kaniowska M. K., 2016, Projekty edukacji globalnej realizowane w ramach polskiej współpracy na rzecz rozwoju w opinii mieszkańców Warszawy, „Czasopismo Geograficzne”, 87(1): 151-162.
Opis:: The article presents the characteristics and evaluation of projects global education within the framework of Polish Development Cooperation in the years 2005-2014. Typology of projects global education for the years 2005-2014 and the breakdown have used to create on the basis of questions which were included in questionnaire. A questionnaire, which concerned opinion of the projects global education among residents of Warsaw was used as the research tool. Results of the research show that projects of global education are not noticed by inhabitants of Warsaw. About 73% of the respondents have not heard about the concept of ”global education”. Projects of global education are targeted primarily to children and young people and non-governmental organizations dealing with this subject which confirms the result of the research, which shows that people under 19 years old have heard of that program. However, after reading the basic information on the projects, the respondents evaluated activities carried out by the Ministry of Foreign Affairs as positive. Most of the projects in the terms of global education are implemented in large cities. From year to year the number of projects that are implemented in all country, because global education should educate all inhabitants, not just selected groups. Global education significantly affects the kind of development assistance projects, because due to greater awareness of citizens raises the quality and kind of Polish development aid.
W artykule przedstawiono charakterystykę oraz ocenę projektów edukacji globalnej w ramach polskiej współpracy na rzecz rozwoju w latach 2005-2014. Niniejszy artykuł został opracowany na podstawie danych zaczerpniętych z Departamentu Współpracy Rozwojowej Ministerstwa Spraw Zagranicznych oraz na podstawie badań ankietowych przeprowadzonych wśród mieszkańców Warszawy. Dokonano typologii projektów z zakresu edukacji globalnej dla lat 2005-2014 oraz przedstawiono opinie mieszkańców Warszawy na podstawie badania ankietowego. Zastosowanie wielu różnorodnych metod, pozwoliło na ocenę projektów edukacji globalnej realizowanych w Polsce.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "education projects" wg kryterium: Temat