Temat: educational institutions

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Quality Control of Education in the Universities of Ukraine
Autorzy:: RYBALKO, Yuliya
EPELBOIM, Olena
Tematy:: education quality
criteria
indicators
educational institutions; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455807.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: There are main criteria and components of education quality, the system of control of the quality of providing educational services on different levels: student – teacher – university represented in the article. The main provisions of carrying out quality assurance due to the nowadays dimensions by higher educational institutions are revealed.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Leadership Roles Displayed by Physical Education Teachers Working in Educational Institutions in Turkey
Autorzy:: Karakaya, Yunus Emre
Özdenk, Çağrı
Karataş, Özgür
Tematy:: educational institutions
physical education teachers
leadership; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/26469809.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This study was done in order to determine the leadership roles displayed by physical education teachers working in primary and secondary education institutions in Turkey. The sample group of the study included 170 physical education teachers working in these educational institutions. So as to determine the ideas of the sample group, the scale form developed by Beycioğlu (2009) in order to determine the teachers’ perceptions and expectations related to teacher leadership was used. At the end of the study, a statistically significant relation was found in the ideas of the teachers in terms of school type variance in the “Institutional Development” dimension and age variance in the “Collaboration with Colleagues” and “Professional Development” dimensions. In all the dimensions, for gender, educational status and professional service period variances, no statistical significant relation could be found. As a result, it is determined that in order to increase leadership behaviors of the physical education teachers, measures should be taken by managers and studies about improving leadership behaviors with education supervisors’ counseling applications and in-service training for physical education teachers should be increased.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Calculation of o ut-of-school educational institutions network and its place in residential development
Obliczanie sieci placówek edukacji pozaszkolnej i jej miejsce w zabudowie
Autorzy:: Merylova, I. O.
Tematy:: network of out-of-school educational institutions
radius of out-of-school educational institutions
level classification of out-of-school educational institutions
planning organization
level of out-of-school educational institution; Pokaż więcej
Wydawca:: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/369702.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article specifies the principles of functional and planning organization out-of-school educational institutions. On the basis of architectural and town-planning principles conception of perspective development of out-of-school educational establishment’s network is worked out. Suggestions are given in relation to adjustment of normative radiuses of availability for out-of-school educational establishments. Functional and planning models and design suggestions for improvement of extracurricular educational institutions network has been developed for various types of out-of-school institutions.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Podcasts as an Attractive Educational Tool
Autorzy:: Krúpová, Viera
Tematy:: Broadcast
Education
Educational Institutions
Media
Podcast
Radio; Pokaż więcej
Wydawca:: Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/52572785.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Media plays a key role in the learning process. Many listeners, viewers, readers, or visitors of online platforms look to the media as a source of new information to expand their knowledge. With a constantly changing lifestyle that keeps accelerating and putting ever higher demands on people to do several things at once, new media are gaining popularity. One of them is a podcast, which reflects the modern person’s need to do more things at once – that is, to gain new knowledge or to be educated in addition to other activities. The ambition of this study is to focus on podcasts in terms of education and on what this form of media offers to its listeners. In more detail, we want to focus on two specific categories of podcasts – official media and official educational institutions. The main goal of this study is to map and point out how the media and official educational institutions, selected by us, use podcasts for education, what forms they prefer, what the frequency of presented materials is and how they process educational content. We will also focus on evaluating whether and in what form podcasts are offered to users.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Mobbing Prevention and Intervention Strategies in Educational Institutions: Teachers’ View
Autorzy:: Pšunder, Mateja
Tematy:: mobbing
prevention and intervention strategies
educational institutions; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/58474224.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Since mobbing extends to educational institutions and influences teachers, students and the functioning of institutions as a whole, every institution must find ways of coping with it. In order to find which strategies teachers suggest for mobbing prevention and intervention, we designed a questionnaire administered to 223 school teachers in Slovenia. As preventive strategies, teachers most often suggested work on interpersonal relationships and organisational climate, education about mobbing and personal professionalism and consistency. In the case where mobbing has already occurred, teachers most often suggested a thorough discussion with all parties involved and public exposure and condemnation of mobbing. Based on the study results, some useful recommendations for practice are offered.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Rozważania na temat podmiotów systemu oświaty
Considerations on subjects of the educational system
Autorzy:: Kurzyna-Chmiel, Danuta
Tematy:: system of education
education
schools
kindergartens
educational institutions; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Opolski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/697660.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The legislator considers the term “educational system” as one of the basic education laws. The legal term (included in the Education Law Act) “the educational system covers” lists its elements. They include, for example, various types of schools, kindergartens, alternative forms of preschool education, children’s holiday homes, centers of education. This system realizes recognized values, principles, as well as certain postulates and guidelines contained in the law. In essence, it is a collection of organizational units, whose activity is regulated by the Education Law Act. The majority of these activities are addressed to pupils. Some elements are also addressed to teachers and serve to develop them. Colleges of Social Service Workers do not fit in with the rest of the educational system.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Instytucjonalne uwarunkowania nierówności szans edukacyjnych w Polsce
Institutional determinants of inequalities of educational opportunities in Poland
Autorzy:: Bartak, Jakub
Tematy:: nierówności szans edukacyjnych
instytucje edukacyjne
inequalities of educational opportunities
educational institutions; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/549410.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem artykułu była diagnoza rozwiązań instytucjonalnych w polskim systemie edukacji pod kątem ich znaczenia dla nierówności szans edukacyjnych. Rozważania rozpoczęły się od wskazania poziomu nierówności edukacyjnych na poziomie szkół średnich oraz uczelni wyższych w stosunku do państw OECD. Z porównań tych wynika, że największe zaniedbania w zakresie egalitaryzmu szans edukacyjnych występują w zakresie kształcenia wyższego, podczas gdy nierówności szans na poziomie szkół średnich oraz gimnazjów są relatywnie niskie. Dalszą część pracy oparto na przeglądzie literatury z zakresu instytucjonalnych uwarunkowań nierówności szans edukacyjnych. Wskazano na zalety i wady oparcia prac w tym obszarze o międzynarodowe badania kompetencji i umiejętności takich jak PISA i TIMSS. W kolejnej części zidentyfikowano i omówiono następujące czynniki nierówności szans: powszechność edukacji przedszkolnej, sposób organizacji różnicowania ścieżek kształcenia oraz sposoby finansowania edukacji na poziomie szkoły obowiązkowej i edukacji akademickiej. Omawiając polskie rozwiązania instytucjonalne w tym zakresie wskazano, że relacja między pochodzeniem a szansami zdobycia wysokiej jakości wykształcenia w Polsce pogłębiana jest poprzez niską skolaryzację przedszkolną, proces silnego różnicowania się gimnazjów w miastach, a także sposób finansowania edukacji akademickiej. Jednocześnie wskazano, że relatywnie późny podział ścieżki kształcenia oraz system finansowania edukacji na poziomie szkół podstawowych i średnich są czynnikami sprzyjającymi równości szans edukacyjnych.
The aim of the article was to diagnose institutional solutions in the Polish education system in terms of their importance for inequalities of educational opportunities. Considerations began with an indication of the level of educational inequalities in Poland in relation to the OECD countries. These comparisons show that the greatest inattention for equal opportunities in the Polish educational system can be found in higher education, while the inequalities in secondary and lower secondary schools are relatively low. The next part of the paper is based on a review of the literature on the institutional determinants of inequalities of educational opportunities. Hence, the following factors have been identified and discussed: pre-school education, tracking systems, and the system of compulsory and academic education funding. It was pointed out that the relationship between socioeconomic status and chances of obtaining a high-quality education in Poland is deepened by low pre-school enrollment, the process of strong differentiation of lower secondary schools in big cities, as well as the way of financing academic education. At the same time, it was pointed out that the relatively late tracking and the system of financing education at primary and secondary levels were factors conducive to equal educational opportunities.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Social work done by the school pedagogue
Autorzy:: Katarzyna, Wasilewska-Ostrowska,
Tematy:: social work
school pedagogue
educational institutions
social assistance; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/893343.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article focuses on the role of the school pedagogue, in particular on social assistance provided by him or her. In Poland, social workers are not employed in the educational institutions so their job is performed by the school pedagogues. This text describes the teachers’ activity in the area of social assistance, as well as the proposal of decoupling educational from the social help aspects.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Zasady finansowania placówek oświatowych w świetle obowiązujących przepisów prawa
The Rules of Financing Educational Institutions in the View of Current Regulations
Autorzy:: WŁODARSKA-ZOŁA, LIDIA
Tematy:: oświata
zadania oświatowe
finansowanie
placówki oświatowe
education
educational tasks
financing
educational institutions; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456540.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W niniejszym artykule na podstawie analizy aktów prawnych i przeglądu literatury przedstawiono rozwiązania legislacyjne w zakresie tworzenia i prowadzenia placówek oświatowych przez jednostki samorządu terytorialnego w Polsce. W dalszej części publikacji omówiono funkcjonowanie systemu finansowania zadań oświatowych, akcentując rolę części oświatowej subwencji ogólnej i prezentując mechanizm jej podziału w świetle aktualnych regulacji prawnych. Opracowanie zamyka podsumowanie.
This article discusses the legislative solutions regarding the setting up and running of educational institutions by local government units in Poland, based on the analysis of legal acts and available literature. The further part of the publication concerns the operation of the system of financing educational tasks, with the emphasis on the role of the educational part of the general subsidy, as well as presents the mechanism of the subsidy’s division in the light of current legal regulations. The publication concludes with the summary of key points.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Parents expectations about educational institutions during the pandemic : results of nationwide questionnaire research in Poland
Oczekiwania rodziców względem placówek oświatowo-wychowawczych w czasie pandemii : wyniki ogólnopolskich badań kwestionariuszowych
Autorzy:: Freund, Bożena
Marzec, Małgorzata
Szczudlińska-Kanoś, Agnieszka
Opis:: Background: The coronavirus pandemic has highlighted the problem of combining work and private life. The pandemic conditions have turned out to be particularly difficult for parents who, due to changes in the organization of the education system, have been forced to reconcile their professional duties with the raising of childcare. Thanks to the recommendations for cooperation between schools and parents proposed in this study, it will be possible to reduce the risk and uncertainty of achieving common goals of the education system. Methods: In the preparation of nationwide research, a questionnaire was provided to a sample of 10,331 respondents, including 7800 professional parents, in a trial form before a transition to the study of children. Results: The analysis of the data showed that educational institutions should shape their activities based on cooperation with the family environment of children. Conclusions: Educational institutions can help working parents in times of increased uncertainty. Parents reported that in caring for children, it would be helpful to operate educational institutions in stationary mode. Moreover, they expect increases in extracurricular and extra-curricular activities.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "educational institutions" wg kryterium: Temat