Temat: emotion representation

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Rozwój reprezentacji emocji w interakcjach społecznych : rola dyskursu emocjonalnego
The development of the representation of emotions in social interactions : the role of emotional discourse
Autorzy:: Stępień-Nycz, Małgorzata
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Prototypowy obraz pogardy w narracjach potocznych
Prototypical image of contempt in colloquial narratives
Autorzy:: Jasielska, Aleksandra
Tematy:: reprezentacja emocji
narracyjny model emocji
pogarda
triada wrogości
retoryka nienawiści
emotion representation
narrative model of emotion
contempt
CAD triad
rhetoric of hate; Pokaż więcej
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/475678.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Badanie opisane w artykule opiera się na założeniu, że wiedza o emocjach jest zorganizowana w postaci prototypów i narracji. Przedmiotem badania o charakterze eksploracyjnym jest społeczna emocja złożona — pogarda. Uczestnicy badania (N = 136) zostali poproszeni o opisanie autobiograficznego wspomnienia, podczas którego doświadczali pogardy. Uzyskane od badanych narracje zostały skategoryzowane przez sędziów kompetentnych. W rezultacie otrzymano prototypowy opis pogardy. Ponadto otrzymano wyniki dotyczące: (1) charakterystyki prototypu emocji złożonej, (2) analizy strukturalnej prototypu pogardy, (3) niespecyficznej „potencjalnej syntezy” w obszarze emocji postkognitywnych oraz (4) specyficznej triady wrogości.
This study is based on the conclusion that emotion knowledge is organized in terms of prototypes and narratives. The subject of this exploratory study is a social post-cognitive complex emotion - contempt. The participants (N = 136) were asked to describe an emotional autobiographical emotional episode. Then the subjects’ narratives were categorized by coders. The result was a prototypical description of contempt. Derived, exploratory results provide mainly: 1) the description of complex emotion as prototype, 2) the structural characteristic of contempt, 3) nonspecific „potential synthesis” in the field of postcognitive emotions and (4) specific CAD triad.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Prototypical image of contempt in colloquial narratives
Prototypowy obraz pogardy w narracjach potocznych
Autorzy:: Jasielska, Aleksandra
Wydawca:: Institute of Polish Language PAS
Instytut Języka Polskiego Polskiej Akademii Nauk
Powiązania:: Socjolingwistyka
Opis:: This study is based on the conclusion that emotion knowledge is organized in terms of prototypes and narratives. The subject of this exploratory study is a social post-cognitive complex emotion - contempt. The participants (N = 136) were asked to describe an emotional autobiographical emotional episode. Then the subjects’ narratives were categorized by coders. The result was a prototypical description of contempt. Derived, exploratory results provide mainly: 1) the description of complex emotion as prototype, 2) the structural characteristic of contempt, 3) nonspecific „potential synthesis” in the field of postcognitive emotions and (4) specific CAD triad.
Badanie opisane w artykule opiera się na założeniu, że wiedza o emocjach jest zorganizowana w postaci prototypów i narracji. Przedmiotem badania o charakterze eksploracyjnym jest społeczna emocja złożona — pogarda. Uczestnicy badania (N = 136) zostali poproszeni o opisanie autobiograficznego wspomnienia, podczas którego doświadczali pogardy. Uzyskane od badanych narracje zostały skategoryzowane przez sędziów kompetentnych. W rezultacie otrzymano prototypowy opis pogardy. Ponadto otrzymano wyniki dotyczące: (1) charakterystyki prototypu emocji złożonej, (2) analizy strukturalnej prototypu pogardy, (3) niespecyficznej „potencjalnej syntezy” w obszarze emocji postkognitywnych oraz (4) specyficznej triady wrogości.
Dostawca treści:: RCIN - Repozytorium Cyfrowe Instytutów Naukowych

Książka

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Deficyty emocjonalne młodych dorosłych wychowanków rodzin zastępczych
The Emotional Deficitsof Young Foster Care Alumni
Autorzy:: Jasielska, Aleksandra
Buchnat Marzena, Marzena
Tematy:: alexithymia
attachment theory
emotional processing
foster family
representation of emotion; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/921202.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The study was aimed to determine the role of attachment bond in emotional functioning in alexithy-mia and emotional processing in foster care alumni. The participants with experience of personal rejection – adult foster care alumni during the transition from foster care to adulthood (N = 29) and persons without such experience (N = 32) took part in the study. The Experiences in Close Relation-ships Scale, Toronto Alexithymia Scale and Emotional Processing Scale were used. Results present that insecure pattern of attachment occurs with alexithymia in ineffective emotional processing. We confront the results with the construct of emotion representations as the key to comprehend observed deficits in emotional functioning.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Links between understanding emotions and executive function in childhood: Meta-analysis
Związek rozumienia emocji z funkcją zarządzającą u dzieci w wieku przedszkolnym: Meta-analiza
Autorzy:: Pazdan, Klaudia
Opis:: Koncepcje wyjaśniające rozwój reprezentacji poznawczej w dzieciństwie oraz dotychczasowe badania nad związkiem między funkcją zarządzającą i jej komponentami a rozumieniem emocji pozwalają twierdzić, że opisana relacja nie jest przypadkowa. Celem prezentowanej meta-analizy jest ilościowe zsyntezowanie dotychczasowych ustaleń na temat siły tego związku.W meta-analizie uwzględniono dane z 15 badań (N = 2005), w których dokonano pomiaru związku rozumienia emocji i funkcji zarządzającej u typowo rozwijających się dzieci w wieku od 3 do 8 lat. Stwierdzono, z wysokim stopniem pewności, że związek jest umiarkowany (r = .31, p < .05), bez istotnego wpływu innych zmiennych (np. wiek). Dodatkowe analizy wskazały umiarkowany związek rozumienia emocji z elastycznością (r = .37, p < .05) i hamowaniem (r =.32, p < .05) oraz słaby z pamięcią roboczą (r = .24, p < .05). W dyskusji wyników podkreślono, że pamięć robocza może brać udział w procesie rozumienia emocji poprzez podtrzymywanie informacji emocjonalnych lub mnogich perspektyw, ale dalsze bardziej zaawansowane działanie, zmusza do wykazania się hamowaniem i elastycznością. Umiejętność elastycznego reagowania polega na zarządzaniu informacjami z wielu źródeł jednocześnie, a adekwatne rozumienie emocji osłabia poznawcze wymagania złożonych społecznych sytuacji, co wyjaśniałoby, dlaczego związek rozumienia emocji z tym komponentem funkcji zarządzającej jest najsilniejszy.
Theoretical models suggest that emotional and cognitive competences are related, which is reflect by the results of studies involving preschool children. This paper presents a meta-analytic review of the relation between conscious understanding emotions and executive functions during childhood. In a quantitative meta-analysis were included fifteen studies (N = 2005) among typically developed children aged 37 to 97 months (M = 55). Main meta-analytic results showed that combined effect size for relation understanding emotions and entirety executive functions is moderate, r = .31. Additional meta-analyzes verified the relations between understanding emotions and flexibility r = .37, inhibition r = .31 and working memory, r = .24. Working memory maintain emotional information of multiple perspectives. With this data, further action is enabled by the ability of inhibition and flexibility. Well-developed flexibility may allow for more adequate information management and responsiveness. Directions for future research have also been suggested.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The Influence of Emotional and Non-emotional Concepts Activation on Information Processing and Unintentional Memorizing
Autorzy:: Pawłowska, Monika
Magier-Łakomy, Ewa
Tematy:: semantic concepts
cognitive representation of emotion
congruency effect
lexical decision task (LTD)
priming effect
priming paradigm
unintentional memorizing; Pokaż więcej
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/430584.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of the work is to compare mechanisms of semantic and emotional processing and memory. Targets (words and non-words) were primed (100 ms) by category name (semantic in Experiment 1 and emotional in Experiment 2). The congruency of prime and target was manipulated. The reaction time of lexical decisions and the effects of unintentional memorizing of word targets were measured. Activation of semantic (Experiment 1) and emotional (Experiment 2) nodes leads to faster processing of related concepts: congruent targets are processed faster than incongruent. Processing congruent primed emotional concepts depends on their modality: anger and joy words are processed faster than sadness. Thus, congruently primed activating emotional concepts are processed differently from congruently primed deactivating concepts. The effectiveness of unintentional memory of emotional and non-emotional concepts (words) is based on different mechanisms: congruently primed emotional words are better remembered than incongruently primed. The results are discussed in the framework of spreading activation theory and theory of emotional memory.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Rozwój reprezentacji emocji w okresie dzieciństwa
Development of the representation of emotion in childhood
Autorzy:: Stępień-Nycz, Małgorzata
Współwytwórcy:: Kielar-Turska, Maria
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Książka

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Emotional Communities in Ælfric’s Maccabees
Autorzy:: Olesiejko, Jacek
Tematy:: emotion
Ælfric
homily
anger
representation; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/889034.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The present article studies Ælfric of Eynsham’s homily based on the biblical books of Maccabees. It uses Barbara H. Rosenwein’s concept of an “emotional community” to elucidate Ælfric’s treatment of anger and violence in the process of adapting the biblical source in his Old English homily. His presentation and characterisation of characters draws upon the hagiographic technique of polarisation. He makes vivid contrast between fury-driven persecutors and the just Hebrew, whose conduct is a commendable example of self-master over emotion. The argument of the article is that Ælfric handles his representation of anger and violence to enhance the figurative, tropolotical exposition of the homily.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: On shame and anger : psychoanalytical deliberations on constructing mytho-images of femininity in Hindu culture
Autorzy:: Sacha, Małgorzata
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Compassionate and Dreaming: On the Emotional Community of the First German Women Students
Acta Poloniae Historica T. 131 (2025), Gender, Emotions, and Historical Process
Gender, Emotions, and Historical Process
Autorzy:: Górny, Justyna
Współwytwórcy:: Instytut Historii Polskiej Akademii Nauk
Górny, Antoni : Translator
Wydawca:: Fundacja Instytutu Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
Powiązania:: Arnold Frieda, ‘Lebensführung der Studentin’, Frauen-Rundschau, vi, 11 (1905), 281–83.
Plaut Rahel. ‘Einige Ratschläge für die ersten Semester junger Medizinerinnen’, Die Studentin, v, 9 (1916), 67–9.
Rosenwein Barbara H., Emotional Communities in the Early Middle Ages (Ithaca, 2006).
Horodecka Magdalena, ‘Afekty i emocje w reportażu literackim. Perspektywa genologiczna i antropologiczna’, in Ryszard Nycz, Anna Łebkowska, Anna Dusza (eds), Kultura afektu – afekty w kulturze. Humanistyka po zwrocie afektywnym (Warszawa, 2015), 415–64.
Frapan Ilse, Wir Frauen haben kein Vaterland oder Monologe einer Fledermaus (Berlin, 1899).
McNamer Sarah, ‘The Literariness of Literature and the History of Emotion’, PMLA, cxxx, 5 (2015), 1433–42.
Rosenwein Barbara H., ‘Worrying about Emotions in History’, American Historical Review, cvii, 3 (2002), 821–45.
Acta Poloniae Historica
Weiershausen, Romana, Wissenschaft und Weiblichkeit. Die Studentin in der Literatur der Jahrhundertwende (Göttingen, 2004).
Lynch Andrew, ‘The History of Emotions and Literature’, in Patrick Colm Hogan et al. (eds), The Routledge Companion to Literature and Emotion (Abingdon – New York, 2022), 98–109.
Frapan Ilse, Die Arbeit (Berlin, 1903).
Gustavo Ariel Schwartz, Víctor Bermúdez (eds), #Nodes: Entangling Sciences and Humanities (Bristol, 2019).
Rosenwein Barbara H., Riccardo Christiani, What is the History of Emotions? (Cambridge, 2018).
Ahmed Sara, ‘Affect/Emotion: Orientation Matters: A Conversation between Sigrid Schmitz and Sara Ahmed’, Affect Studies – Politik der Gefühle, Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien, xx, 2 (2014), 97–108.
Kraft-Schwenk Christa, Ilse Frapan: eine Schriftstellerin zwischen Anpassung und Emanzipation (Würzburg, 1985).
Frevert Ute, Gefühle in der Geschichte (Göttingen, 2021).
Hogan Patrick Colm, What Literature Teaches Us about Emotion (New York, 2011).
Opis:: p. 65-82
This article explores the concept of an emotional community among the first German women students around the turn of the twentieth century, analysing both journalistic and literary texts. Moving beyond terminological disputes surrounding ‘emotions’ and ‘affects’, it adopts Sara Ahmed’s inclusive approach, where affect is seen as integral to emotion. The study draws on Barbara Rosenwein’s definition of emotional communities as groups sharing common interests, values, and goals, often reinforced by texts. Through an analysis of excerpts from Ilse Frapan’s novels, 'Wir Frauen haben kein Vaterland and Die Arbeit', and articles from women’s magazines 'Die Studentin and Frauen-Rundschau', the paper investigates how specific emotions – namely compassion and a mix of pride and impostor syndrome – were expressed, cultivated, but also suppressed within this nascent community. It argues that these texts not only reflected but actively shaped the emotional landscape of early women students, highlighting the crucial role of literature in fostering a sense of shared experience and identity.
s. 65-82
Dostawca treści:: RCIN - Repozytorium Cyfrowe Instytutów Naukowych

Książka

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "emotion representation" wg kryterium: Temat