Temat: functional asymmetry

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Brain Functional Asymmetry of Chimpanzees (Pan troglodytes): the Example of Auditory Laterality
Autorzy:: Szymańska, Justyna
Trojan, Maciej
Jakucińska, Anna
Wejchert, Katarzyna
Kapusta, Maciej
Sikorska, Julia
Tematy:: auditory laterality
chimpanzee behaviour
functional asymmetry
lateralization
orientation reaction; Pokaż więcej
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2128605.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of this study was to verify whether chimpanzees (Pan troglodytes) demonstrate an auditory laterality during the orientation reaction, and which hemisphere is responsible for processing the emotional stimuli and which for the species-specific vocalizations. The study involved nine chimpanzees from the Warsaw Municipal Zoological Garden. They were tested individually in their bedrooms. Chimpanzees approached a tube filled with food, located in the centre of the cage. Randomly selected sounds were played from the speakers when the subject was focused on getting food. Individual reactions were observed and outcomes reported. The four types of sound used: thunderstorm, dog barking, chimpanzee vocalization and a zoo-keeper’s voice. To test whether chimpanzees demonstrate auditory laterality we used a single sample X2 test. The existence of auditory laterality has been confirmed. The sound of the storm caused the orientation reaction to the left, while chimpanzee vocalization – to the right. On this basis we can conclude that among chimpanzees, arousing stimuli are being processed by the right hemisphere, and species-specific vocalizations by the left. However, the set of stimuli was limited so the study did not unequivocally resolve this issue.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Functional asymmetry of the frontal areas of the brain: systemizing, depressive and rumination
Asymetria czynnościowa okolic czołowych mózgu a systematyzowanie, depresyjność i ruminacja
Autorzy:: Zaborowska, Aleksandra
Opis:: Wyniki badań nad asymetrią funkcjonalną prawej i lewej półkuli w zakresie rozumowania, tendencji do systematyzowania, skłonności depresyjnych oraz ruminacji są niejednoznaczne. Niniejsza praca jest próbą eksploracji związków pomiędzy depresyjnością, ruminacją, nietolerancją niepewności, skłonnością do systematyzowania oraz obrazem siebie czyli zmiennymi, które w literaturze przypisywane są aktywności prawej lub lewej półkuli mózgu. Przeprowadzone na potrzebę pracy badanie miało na celu eksplorację związku pomiędzy depresyjnością i ruminacją, a także konstruktami związanymi z aktywnością lewopółkulowego “interpretatora”, takimi jak nietolerancja niepewności, a także skłonności do systematyzowania, która w literaturze nie pojawia się w relacji z pozostałymi zmiennymi. Badanie zostało przeprowadzone drogą internetową z udziałem 219 osób. Podczas analizy czynnikowej wyodrębniono dwa niezależne od siebie czynniki: emocjonalny, w którego skład wchodzą nietolerancja niepewności, depresyjność i skłonność do ruminacji, oraz czynnik poznawczy uwzględniający skłonność do systematyzowania oraz sztywność obrazu siebie. Dalsza eksploracja tematu z wykorzystaniem bardziej zaawansowanych technik pomiaru mogłaby wzbogacić analizę o związki przyczynowo skutkowe oraz dodatkowe informacje.
This paper presents the result of a study on relations between right and left hemisphere features such as intolerance of uncertainty, depressiveness, systemizing tendencies, reasoning, rumination, and cognitive rigidity. The rumination tendencies and systemizing striving are perceived as activity of left brain mechanism called by Gazzaniga as “interpreter”, while depressive is commonly combined with right hemisphere areas activity. Relations between these features were partially presented in scientific papers but they required to be studied in a more extended way. The reason for inaccuracies might be the fact that some of these features occur together in behavior while their brain origins are not the same. This paper study was conducted with 219 participants. Factor analysis revealed two independent factors. Emotional factor included fear and depressive, intolerance of uncertainty and rumination. Cognitive factor included cognitive rigidity and systemizing tendencies. Future studies might focus on the cause and effect relationship between these features.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Gender differences in functional asymmetry in gymnastic exercise and cognitive tasks
Różnice międzypłciowe w asymetrii funkcjonalnej w wykonaniu ćwiczeń gimnastycznych oraz zadań poznawczych
Autorzy:: Bidzińska, Joanna
Opis:: Topic of functional asymmetry in sport is increasingly explored. Researchers focused mainly on tennis and sport gymnastics. Study of Wolski, Biskup, Wolna and Blecharz (2016) showed a consistent leftward bias in gymnastic performance that was lineary proportional to the exercise difficulty. The aim of this study was to explore gender differences in gymnastic performance and cognitive tasks, such as Greyscales task or verbal fluency. 217 students (72 women and 145 men) of the University of Physical Education participated in the experiment. Study revealed two significant effects. Firstly, difference between sexes in performance in forward half rotation jump in the right side. Secondly, women more often chose right leg as their dominant leg. Others effects turned out to be insignificant, perhaps because of not enough experience in gymnastic training and because of too little amount of women participated in this study.
Asymetria funkcjonalna przejawiana w sporcie jest coraz częściej eksplorowanym tematem. Badacze skupiają się głównie na sportach takich jak tenis czy gimnastyka sportowa. Badania Wolskiego, Biskupa, Wolnej i Blecharza (2016) wykazały, że wśród sportowców wykonujących skoki gimnastyczne o różnym stopniu trudności istnieje tendencja do odchyłek w lewo, co może odzwierciedlać przewagę osób praworęcznych w populacji. Nie wykazali jednak takiej zależności w zadaniach poznawczych. Celem niniejszej pracy było rozwinięcie wspomnianych badań poprzez zbadanie różnic międzypłciowych w wykonywaniu ćwiczeń gimnastycznych jak i zadań poznawczych, takich jak Test Szarości Greyscales czy zadanie fluencji słownej. Przebadano 217 studentów pierwszego roku Akademii Wychowania Fizycznego – 72 kobiety i 145 mężczyzn. Uzyskano dwa istotne efekty. Po pierwsze, wyraźne różnice między płciami zaobserwowano podczas skoków z półobrotem, przodem w prawo. Po drugie, kobiety częściej wybierały nogę prawą jako dominującą w Kwestionariuszu Corena. Pozostałe efekty okazały się nieistotne, co można tłumaczyć małym doświadczeniem treningowym osób badanych jak i znaczną przewagą liczbową mężczyzn nad kobietami.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Ocena wpływu techniki chóralnego mówienia na wzorzec asymetrii funkcjonalnej mózgu osób jąkających się
Assessment of the effect of choral speaking technique on the functional brain asymmetry pattern in the stuttering people
Autorzy:: Rzeźniczak, Martyna
Opis:: Stuttering is a complex syndrome which can be caused by many various factors. Among others, disorder this is linked to brain functional asymmetry. People who stutter show greater activity in the right frontal regions during speaking compared to people who speak fluently. Fox et al. (1996) suggest although that this atypical lateralization can be normalized by using one of the techniques collectively termed fluency inductions – chorus reading. The subject of this paper is to evaluate the effectiveness of this particular technique. In this purpose EEG study with 17 stuttering and 24 normal speaking participants were conducted. The results did not confirm the expected effect. However, they point out some differences in the activity of the frontal areas between stutterers and non-stutterers.
Jąkanie jest wieloaspektowym syndromem, u którego podłoża wymienia się wiele różnych czynników. Zaburzenie to wiąże się między innymi z asymetrią funkcjonalną mózgu. U osób jąkających się, inaczej niż u osób mówiących płynnie, występuje podczas mówienia przewaga aktywności prawego obszaru czołowego. Z badań Foxa i in. (1996) wynika jednak, że tę atypową lateralizację normalizować może jedna z technik upłynniających mowę – chóralne czytanie. Przedmiotem pracy jest ocena skuteczności tej techniki. W tym celu przeprowadzono badanie EEG z udziałem 17 osób jąkających się oraz 24 osób mówiących płynnie. Uzyskane wyniki nie potwierdzają opisywanego przez Foxa i in. (1996) efektu. Wskazują jednak na pewne różnice między aktywnościami obszarów czołowych osób jąkających się i niejąkających.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Asymetria i symetria funkcjonalna u dzieci w wieku 11–13 lat
Asymmetry and functional symmetry in children aged 11–13
Autorzy:: Choptiany, M.
Tematy:: dzieci szkolne
mlodziez szkolna
asymetria funkcjonalna
recznosc
noznosc
lateralizacja
badania ankietowe
school children
school youth
functional asymmetry
handedness
laterality
surveys; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/529222.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of the work is to determine the asymmetry and functional symmetry, which concerns handedness and footedness of children aged 11–13. The research covered 955 girls and boys from the Lubuskie Voivodeship. The material was collected in 2016–2017 by the author. The research tool was a questionnaire about specific activities performed by the respondents. The collected ma-terial was developed statistically, the number of individual symmetries, asymmetries in specific activities and their point value were calculated numerically and as a percentage.
Celem pracy jest określenie asymetrii i symetrii funkcjonalnej, która dotyczy ręczności i nożności u dzieci w wieku 11–13 lat. Badaniami objęto 955 dziewcząt i chłopców z terenów woje-wództwa lubuskiego. Materiał został zebrany w latach 2016–2017 przez autorkę. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety dotyczący określonych czynności, które wykonywali badani. Zebrany materiał został opracowany statystycznie, wyliczono liczbowo i procentowo udział poszczególnych symetrii, asymetrii w określonych czynnościach oraz ich wartość punktową.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: THE ROLE OF MNEMONICS IN THE PROCESS OF L1 AND L2 LANGUAGE LEARNING
ROLA MNEMOTECHNIK W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA MACIERZYSTEGO I OBCEGO
Autorzy:: Ożańska-Ponikwia, Katarzyna
Tematy:: mnemonics,
L1,
L2 ,
language learning,
functional hemispheric asymmetry
mnemotechniki,
język macierzysty,
język obcy,
nauka języka,
asymetria funkcjonalna mózgu; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479737.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The present article aims to present an overview of the possible ways of implementing the mnemotechnics in the process of L1 and L2 learning. We are to focus on different approaches and techniques that were researched while acquiring literacy skills in the L1 classroom settings as well as while leaning a foreign language. It is postulated that this particular method might facilitate language learning process among majority of students as it addresses both type of hemisphere dominant learners.
W artykule przedstawiono przegląd różnych mnemotechnik oraz ich możliwe użycie podczas nauczania języka macierzystego oraz obcego. Autorka skupia się przede wszystkim na prezentacji różnorakich badań związanych z wprowadzaniem mnemotechnik jako czynnika optymalizującego nabywanie przez uczniów umiejętności czytania i pisania w języku macierzystym oraz w przyswajaniu języka obcego.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Functional brain asymmetry and mnémotechniques in the didactic process
Asymetria funkcjonalna mózgu a wykorzystanie mnemotechnik w procesie dydaktycznym
Autorzy:: Skibska, Joanna
Wydawca:: Oficyna Wydawnicza "Humanitas"
Cytata wydawnicza:: Joanna Skibska: Asymetria funkcjonalna mózgu, a wykorzystanie mnemotechnik w procesie dydaktycznym w celu podniesienia efektywności kształcenia. [w:] J. Gabzdyl, B. Oelszlaeger red.: Oblicza edukacji. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Wojciechowi Kojsowi. Oficyna Wydawnicza HUMANITAS, Sosnowiec 2010, s. 390 – 398.
Opis:: Tekst wyjaśnia pojęcia asymetrii funkcjonalnej mózgu oraz mnemotechnik. Omawia sposoby przetwarzania informacji przez półkule mózgowe - logiczną i gestalt oraz „zagęszczanie się" układu nerwowego w miarę nabywania nowych wiadomości. Przedstawia zasady tworzenia „żywych" obrazów, a także metody pamięciowe wspomagające zapamiętywanie. Opisuje przykładowe „sztuczki pamięciowe" służące przyswajaniu różnych wiadomości. Omawia sposoby wykorzystania mnemotechnik w procesie dydaktycznym w celu podniesienia efektywności kształcenia.
The text explains the idea of functional brain asymmetry and mnemotechniques. It show the ways of information processing by hemispheres - the logical one and gestalt. It also presents the nervovs system concentration while the acquisition of new knowledge. Furthermore it describes the rulet of "vivid pictures" creation and memory methods helping in the process of memorizing. It characterizes some memory tricks being designer for absorbing knowledge. It also draws attention to the ways of mnemotechniques usage in teaching process aiming the increase of education efficiency.
Mirosław Skibski
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Trening interwałowy a trening kardiowaskularny. Wpływ wysiłku fizycznego na funkcjonalną asymetrię EEG
Cardiovascular and interval training. The influence of acute exercise on functional EEG asymmetry
Autorzy:: Szklarski, Konrad
Opis:: Niniejsza praca miała na celu eksplorację związku wysiłku fizycznego w wariancie kardiowaskularnym i interwałowym (HIIT) z funkcjonalną asymetrią EEG opisaną na współczynniku lateralizacji (LC) obrazującym kierunek i stopień dominacji półkulowej (jako stan). W badaniu wzięło udział 20 aktywnych sportowo mężczyzn w przedziale wiekowym 20- 30 lat. Analizę przeprowadzono dla 13 par elektrod rozmieszczonych równomiernie na powierzchni głowy z sygnałem odfiltrowanym do pasm częstotliwościowych Alfa (8 Hz – 12 Hz) i Beta (13 Hz – 30 Hz). Za pomocą serii jednoczynnikowych analiz wariancji z powtórzonymi pomiarami wykryto efekt aktywacji półkulowej po sesji treningowej dla wysiłku kardiowaskularnego w paśmie Alfa, głównie w obrębie płatów frontalnych i centralnych. W paśmie Beta odnotowano podobny efekt dla wariantu interwałowego.
The aim of this work centered around exploration of the relationship of acute physical exercise (cardiovascular and interval / HIIT variant) and functional EEG asymmetry measured on the laterality coefficient (LC) describing the direction and degree of hemispheric activation dominance (as a state). 20 physically active men (ages 20 – 30) have participated in the study. The analysis was conducted within 13 electrode pairs distributed evenly on the surface of the head. EEG signal was filtered into two frequency bands: Alpha (8 Hz – 12 Hz) and Beta (13 Hz – 30 Hz). Series of repeated-measures ANOVA analyses have revealed an effect of right hemispheric activation after a bout of cardiovascular exercise in the Alpha band, showing a similar effect for interval training within the Beta band.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "functional asymmetry" wg kryterium: Temat