Temat: knowledge assessment

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Potencjał wiedzy w polskiej gospodarce w badaniach Banku Światowego
The Knowledge Potential of the Polish Economy in World Bank Research
Autorzy:: Strożek, Piotr
Tematy:: gospodarka oparta na wiedzy
metodologia KAM (Knowledge Assessment Methodology)
analizy Banku Światowego
knowledge-based economy
Knowledge Assessment Methodology (KAM)
World Bank
analysis; Pokaż więcej
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/575608.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article ranks a total of 145 economies by knowledge potential, a major factor behind international competitiveness today. The classification is based on the Knowledge Economy Index (KEI) and the Knowledge Index (KI) used by the World Bank in its Knowledge Assessment Methodology (KAM). The author discusses the four main pillars of knowledge potential – the Economic Incentive and Institutional Regime; the Innovation System; Education and Human Resources; and Information and Communication Technology. He also conducts cluster analysis (a taxonomic method tool used as part of multidimensional comparative analysis) to determine the boundaries between individual groups of countries. The use of knowledge potential in individual economies varies considerably. Poland, in comparison to highly developed countries, fares poorly and has a lot of catching up to do in this area. What’s even worse, Poland’s position in the overall classification has weakened over the past several years, the author says.
Celem artykułu jest klasyfikacja terytorialna 145 państw według poziomu wiedzy gospodarek, która w dzisiejszym świecie uznawana jest jako główny czynnik międzynarodowej konkurencyjności. Zróżnicowanie to powstało na podstawie indeksów KEI (Knowledge Economy Index) oraz KI (Knowledge Index) wykorzystywanych przez Bank Światowy w metodologii KAM (Knowledge Assessment Methodology). Omówienie czterech głównych filarów (tj. system bodźców ekonomicznych, sprawny system innowacyjny, edukacja i jakość zasobów ludzkich oraz nowoczesna infrastruktura informacyjna) pozwoliło na przeprowadzenie nie tylko analizy całościowej, ale również na wyodrębnienie zależności we wskazanych sektorach. Narzędziem, które posłużyło do ustalenia granic pomiędzy poszczególnymi grupami państw była analiza skupień (jedna z metod taksonomicznych, zaliczana do wielowymiarowej analizy porównawczej). Wykorzystanie potencjału wiedzy w gospodarkach w poszczególnych państwach jest bardzo zróżnicowane. Polska w porównaniu do państw wysokorozwiniętych prezentuje się słabo i ma jeszcze wiele do nadrobienia w tej dziedzinie. Co gorsza w ciągu ostatnich kilku lat jej pozycja w rankingu jeszcze osłabła.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: A Spatial Analysis Of The Knowledge - Based Economy In Poland
Autorzy:: Strożek, Piotr
Tematy:: knowledge-based economy
measures of taxonomy
Knowledge Assessment Methodology; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/633127.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents a spatial analysis of the knowledge-based economy in Poland in regional terms in 2003 and 2011. Nowadays, knowledge is regarded as one of the factors of production besides land, labor and capital. The ability to create, collect and effectively use knowledge contributes to the generation of innovation, acquiring long-term competitive advantages and economic success. Polish provinces are the basic territorial units, on which the calculations have been carried out. The period of time was purposely chosen to determine the impact of Polish accession to the European Union and the possibility of using the Structural Funds in the development of local economies based on knowledge. The purpose of this article is to identify disparities in the use of knowledge in socio-economic life in the Polish provinces. The study was conducted using a taxonomic measure of development (one of the tools of multidimensional comparative analysis). Classification of provinces was constructed on the basis of KEI (Knowledge Economy Index) and KI (Knowledge Index) which are used by the World Bank in Knowledge Assessment Methodology (KAM). The division into four pillars (i.e. The Economic Incentive and Institutional Regime, The Innovation System, Education and Human Resources, Information and Communication Technology) attempts to explain the relationship between the factors of development.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Zaawansowanie gospodarki opartej na wiedzy w krajach Unii Europejskiej
Advancement of Knowledge-Based Economies in European Union Countries
Autorzy:: Dworak, Edyta
Tematy:: innovation
innovativeness
Knowledge Assessment Methodology
European Innovation Scoreboard
knowledge-based economy
knowledge-based economy index; Pokaż więcej
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/575421.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Knowledge is an essential source of technological, economic and social progress. In innovation processes, knowledge is treated as a basic input used to create innovation and also as an output of these processes. Then knowledge, understood as skills and competence in the innovation process, leads to the creation of innovation. It seems obvious that the notion of a “knowledge-based economy” popular in recent years can be identified with the term “innovative economy,” so an assessment of the development of a knowledge-based economy corresponds with an analysis of the innovativeness of an economy. The measurement of knowledge-based economies and an analysis of the innovativeness of individual economies pose a challenge for economists. In most measurement methods used in the case of such economies, a summary index built on the basis of many variables, is used. The aim of the article is to assess the advancement of knowledge-based economies in European Union countries from 2000 to 2007. To estimate the development of knowledge-based economies, a summary knowledge-based economy index was built on the basis of factor analysis. An extensive range of data from the EU statistics office, the Eurostat, was used to build the index. In the research, special attention was paid to Poland’s place on the ranking list. Cyprus, Malta and Luxembourg were excluded from the analysis for lack of complete data.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Testing of the acquirement of student’s general educational competence
Autorzy:: SOKOLOV, Oleksandr
MAZORCHUK, Maria
DOBRIAK, V.
URBANIAK, Wiesław
Tematy:: students
test
test for the knowledge assessment
statistical analysis
education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455102.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: According to the Bologna Accords, in recent years the education sector in Ukraine has been undergoing via some changes: Ukraine switched to the multilevel education, many universities introduced the credit-modular system of knowledge, assessment and a successfully implemented distance learning system, based on External Independent Testing (EIT) [http://www.ihep.org/]. Ukraine provides equal access to education. However, despite the positive developments in the field of education, in 2010, only 17% of students received the highest possible score in a test of mathematics, and in 2011, only 7% received 180.5 points and above [Results of social…]. And that is despite the fact that according to the psychometric analysis: 58% test items can be classified as „optimal”. This paper is devoted to investigation of results and search of statistical relationships of indicators in tests of the general competence and knowledge assessment of students, which took place in Ukraine in 2011. A general methodology for finding significant statistical relationships between certain characters is described in the article. We used standard methods of statistical analysis: finding the value of the distribution, the methods of descriptive statistics, one-dimensional analysis of variance. The calculations were carried out with the help of software SPSS. A brief interpretation of test results is given. These results are accompanied by graphics and tables. The study drew conclusions about the level of general education of students in Ukraine in 2011. Objectiveness of test for the knowledge assessment scores is substantiated.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Zagadnienie zdalnego oceniania studentów pokolenia Z w okresie post-pandemicznym
Autorzy:: Werewka, Jan
Szydłowski, Marcin
Grabiński, Tadeusz
Luty, Zbigniew
Tematy:: zdalne nauczanie
ocenianie
edukacja w informatyce
E-learning
knowledge assessment
IT education; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Ekonomii i Informatyki w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2147441.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W pracy przyjęto założenie, że po zakończeniu pandemii nie nastąpi powrót do stylu uczenia przed pandemią. Jednak pandemia była sytuacją wyjątkową i stąd stosowane różne rozwiązania doraźne, które sprawdziły się w mniejszym lub większym stopniu. Jednakże po pandemii rozwiązania zdalnego nauczania powinny być dojrzałe, pozwalające na uzyskanie dobrych efektów nauczania i uzyskujących szeroką aprobatę studentów. W opracowaniu zajęto się zagadnieniem sposobu oceny wiedzy studentów w trakcie zajęć i pod koniec zajęć przedmiotu w ramach pracy zdalnej. Wypracowane rozwiązania będą stanowić rekomendację dla prowadzących zajęcia na WSEI Kraków w ramach pracy zdalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Assessment of the knowledge of uniformed services officers about the provision of premedical first aid
Ocena wiedzy funkcjonariuszy służb mundurowych na temat udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej
Autorzy:: Jarek, Katarzyna
Opis:: Wstęp: Poziom wiedzy funkcjonariuszy służb mundurowych na temat udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej implikuje umiejętność udzielania pomocy w sytuacjach realnego zagrożenia życia lub zdrowia obywateli.Cel pracy: Celem głównym przeprowadzonego badania była ocena wiedzy funkcjonariuszy wybranych służb mundurowych miasta Krakowa na temat udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz ocena poczucia własnej skuteczności uczestników badania.Materiał i metoda: W badaniu naukowym o typie przekrojowym wykorzystana została metoda sondażu diagnostycznego oraz metoda szacowania. Poprzez narządzie autorskiego kwestionariusza ankiety oraz wystandaryzowane narzędzie arkusza Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności posłużono się techniką ankietowania oraz skalą Likerta. Badanie wśród 150 funkcjonariuszy zostało przeprowadzone w Wydziale Ruchu Drogowego Komendy Miejskiej Policji w Krakowie, w Jednostce Ratowniczo-Gaśniczej Nr 1 Komendy Miejskiej Państwowej Straży Pożarnej w Krakowie, oraz w Oddziale Krowodrza Straży Miejskiej Miasta Krakowa.Wyniki: Poziom wiedzy na temat udzielania pierwszej pomocy był najwyższy w grupie strażaków (M±SD=12,4±2,6), niższy w grupie strażników miejskich (M±SD= 10,9±2,81), natomiast najniższy w grupie policjantów (M±SD=9,58±2,81). Posiadanie tytułu Ratownika oraz uczestnictwo w kursach/szkoleniach z zakresu pierwszej pomocy wiązało się z wysokim poziomem wiedzy na ten temat. Wiek, wykształcenie oraz staż pracy w zawodzie funkcjonariuszy nie miały związku z poziomem posiadanej wiedzy. Respondenci prezentowali najniższy poziom wiedzy dotyczący: identyfikacji objawów wstrząsu, postępowania w urazie głowy i postępowania w zadławieniu. Najwyższy poziom wiedzy dotyczył zagadnień odnoszących się do RKO, skali AVPU, reguły Potta oraz postępowania w hipotermii. Poczucie własnej skuteczności nie miało wpływu na podejmowanie działań ratowniczych a także na regularne uczestnictwo w szkoleniach.Wnioski: Poziom wiedzy na temat udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej różnił się w badanych grupach. Bardzo ważne jest uczestnictwo w szkoleniach oraz uzyskanie tytułu Ratownika, ponieważ dzięki temu poziom wiedzy jest wyższy. Określenie obszarów tematycznych, w których funkcjonariusze prezentują szczególnie niski poziom wiedzy pozwala zidentyfikować potrzeby szkoleniowe. Wysokie poczucie własnej skuteczności przy jednocześnie niższym poziomie wiedzy wśród funkcjonariuszy Policji wskazuje na potrzebę jej weryfikowania i systematyzowania.
Introduction: The level of knowledge of uniformed services officers about the provision of premedical first aid implies the ability to provide assistance in situations of real threat to life or health of citizens.Aim of the study: The main objective of the study was to assess the knowledge of officers of selected uniformed services of the city of Krakow about the provision of premedical first aid and to assess the self-efficacy of study participants.Material and method: In the cross-sectional scientific study, the diagnostic survey method and the estimation method were used. Through the tool of the author's questionnaire and the standardized tool of the Generalized Self-Efficiency Scale sheet, the survey technique and Likert scale were used. The survey among 150 officers was carried out at the Road Traffic Department of the City Police Headquarters in Krakow, at the Rescue and Fire Fighting Unit No. 1 of the City Headquarters of the State Fire Service in Krakow, andin the Krowodrza City Guard Department of the City of Krakow.Results: The level of knowledge about first aid was the highest in the group of firefighters (M ± SD = 12.4 ± 2.6), lower in the group of city guards (M ± SD = 10.9 ± 2.81), while the lowestin the group of policemen (M ± SD = 9.58 ± 2.81). Lifeguard title and participationin first aid courses / training associated with a high level of knowledge on the subject. Age, education and seniority as officers were unrelatedwith the level of knowledge. Respondents presented the lowest level of knowledge regarding: identification of shock symptoms, management of head trauma and management of choking. The highest level of knowledge concerned issues related to CPR, AVPU scale, Pott's rule and hypothermia management. The sense of self-efficacy had no impact on undertaking rescue operations or regular participation in training.Conclusions: The level of knowledge about the provision of premedical first aid variedin the studied groups. It is very important to participate in training and obtain the title of Rescuer, because thanks to this the level of knowledge is higher. Defining the thematic areas in which officers present a particularly low level of knowledge allows to identify training needs. A high sense of self-efficacy with a lower level of knowledge among Police officers indicates the need to verify and systematize it.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Assessment of the knowledge of pregnant women about stress urinary incontinence
Ocena wiedzy kobiet w ciąży na temat wysiłkowego nietrzymania moczu
Autorzy:: Golińska, Aneta
Opis:: WSTĘP: Wysiłkowe nietrzymanie moczu (WNM) to mimowolny wyciek moczu spowodowany zwiększeniem ciśnienia śródbrzusznego. Według Światowej Organizacji Zdrowia (ang. World Health Organisation – WHO) nietrzymanie moczu jest problemem, który w znacznym stopniu wpływa negatywnie, na jakość życia. W dużej mierze problem ten dotyczy kobiet ze względu na budowę anatomiczną, porody, zabiegi ginekologiczne oraz menopauzę, czy inne przyczyny. CEL PRACY: Celem głównym pracy była ocena wiedzy kobiet ciężarnych na temat wysiłkowego nietrzymania moczu.MATERIAŁY I METODY: Badanie zostało przeprowadzone za pomocą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety. Autorski kwestionariusz ankiety zawierał 25 pytań. Grupę badawczą stanowiły kobiety w ciąży w wieku od 18 po powyżej 38 lat. Badania zostały przeprowadzone na przełomie lipca i sierpnia 2021 roku. Kwestionariusz ankiety został zamieszczony na forach internetowych portalu Facebook poświęconych tematyce ciąży. Wyniki zostały zebrane i poddane analizie statystycznej w programie SPSS oraz MS Office, zastosowano test chi-kwadrat w celu weryfikacji występowania zależności, jako poziom istotności przyjęto p=0,05. W przypadku tabel 2x2 stosowano poprawkę na ciągłość, natomiast gdy nie zostały spełnione warunki stosowania testu chi kwadrat wykorzystywany był dokładny test Fishera z rozwinięciem dla tabel większych niż 2x2.WYNIKI: W badaniu wzięło udział 120 kobiet w przedziale wieku od 18 do ponad 38 lat. Poziom wiedzy na temat wysiłkowego nietrzymania moczu w badanej grupie nie jest zadowalający. Zaobserwowano istnienie istotnych zależności między poziomem wiedzy, a wiekiem, wykształceniem oraz wcześniejszym porodem. Nie istniały natomiast istotne zależności między poziomem wiedzy, a wystąpieniem nietrzymania moczu w ciąży, miejscem zamieszkania badanych czy rodzajem porodu. Istnieje istotna zależność między wystąpieniem problemu nietrzymania moczu, a przebytym porodem, nie istnieje natomiast między występowaniem nietrzymania moczu, a rodzajem wykonywanej pracy.WNIOSKI: Po przeanalizowaniu wyników poziom wiedzy ankietowanych kobiet nie jest zadowalający, istnieje potrzeba dalszej edukacji kobiet o problemie nietrzymania moczu.
INTRODUCTION: Stress urinary incontinence (SUI) is the involuntary leakage of urine caused by an increase in intra-abdominal pressure. According to the World Health Organization (WHO), urinary incontinence is a problem that has a significant negative impact on the quality of life. This problem largely affects women due to their anatomical structure, childbirth, gynecological examinations, menopause or other causes.AIM OF THE WORK: The main aim of the study was to assess the knowledge of pregnant women about stress urinary incontinence.MATERIALS AND METHODS: The study was conducted by means of a diagnostic survey using the questionnaire technique. The proprietary questionnaire contained 25 questions. The research group consisted of pregnant women aged 18 to over 38. The research was conducted at the turn of July and August 2021. The questionnaire was posted on Facebook forums dedicated for pregnant women. The results were collected and statistically analyzed in the SPSS and MS Office programs, the chi-square test was used to verify the occurrence of the relationship, the significance level was p = 0.05. In the case of 2x2 tables, the continuity correction was applied, when the conditions for the chi-square test were not met, the Fisher’s exact test with expansion for tables larger than 2x2 was used.RESULTS: 120 women aged 18 to over 38 participated in the study. The level of knowledge about stress urinary incontinence in the study group is not satisfactory. The existence of significant relationships between the level of knowledge and age, education and earlier childbirth was observed. However, there were no significant relationships between the level of knowledge and the occurrence of urinary incontinence during pregnancy, the place of residence of the respondents or the type of delivery. There is a significant relationship between incontinence and early delivery, but there is no relationship between incontinence and the type of work you do.CONCLUSIONS: After analyzing the results, the level of knowledge of the surveyed women is not satisfactory, there is a need for further educating women about the problem of urinary incontinence.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Zagadnienie zdalnego oceniania studentów pokolenia Z w okresie post - pandemicznym
Zagadnienie zdalnego oceniania studentów pokolenia Z w okresie post-pandemicznym
Autorzy:: Werewka, Jan
Szydłowski, Marcin
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
Cytata wydawnicza:: Werewka, J., Szydłowski, M. (2021). Zagadnienie zdalnego oceniania studentów pokolenia Z w okresie post-pandemicznym. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie, 17, 150-177.
Opis:: The paper assumes that there will be no return to pre-pandemic learning style after the pandemic. However, the pandemic was an emergency situation and hence the various ad hoc solutions used worked to a greater or lesser extent. However, after the pandemic, remote learning solutions should be mature, allowing for good learning outcomes and gaining wide student acceptance. The paper addresses the issue of how to assess students’ knowledge during the course and at the end of the course in a remote work. The developed solutions will be a recommendation for those teaching at WSEI Kraków using remote work.
W pracy przyjęto założenie, że po zakończeniu pandemii nie nastąpi powrót do stylu uczenia przed pandemią. Jednak pandemia była sytuacją wyjątkową i stąd stosowane różne rozwiązania doraźne, które sprawdziły się w mniejszym lub większym stopniu. Jednakże po pandemii rozwiązania zdalnego nauczania powinny być dojrzałe, pozwalające na uzyskanie dobrych efektów nauczania i uzyskujących szeroką aprobatę studentów. W opracowaniu zajęto się zagadnieniem sposobu oceny wiedzy studentów w trakcie zajęć i pod koniec zajęć przedmiotu w ramach pracy zdalnej. Wypracowane rozwiązania będą stanowić rekomendację dla prowadzących zajęcia na WSEI Kraków w ramach pracy zdalnej.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Inclusive Special School Teachers’ Self-Assessment of their Diagnostic and Therapeutic Knowledge and Skills
Autorzy:: BORZĘCKA, ANNA
Tematy:: diagnostic competences
therapeutic competences
self-assessment of skills
knowledge self-assessment; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/941285.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Diagnostic and therapeutic competences are necessary for the effectiveness of didactic and educational interventions undertaken by a professional specialist school teacher. In order for the teacher to be able to cope with the tasks assigned by special pedagogy, he must have theoretical and practical preparation in the field of diagnosis and therapy. The future of a special school pupil will depend on his knowledge and skills. The article presents research on declarative sources of teaching knowledge and skills in the field of diagnosis and therapy as well as their selfassessment, taking into account nominal variables (age and job seniority).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Wiedza studentów na temat antykoncepcji i chorób przenoszonych drogą płciową.
The knowledge of students about contraception and sexually transmitted diseases.
Autorzy:: Guła, Katarzyna
Opis:: Introduction: When it comes to knowledge about contraception and venereal diseases among young generation students are very valuable research group. This is because most of them have already started sexual intercourse at this stage of their lives. Their beliefs and knowledge about sexual activity, the responsibilities and risks associated with it were derived from education carried out by parents, teachers, academic teachers, as well as the internet, magazines and popular science literature. Along with the development of the Internet, many sources on this subject are easily available, however they are not always reliable or authorized by specialists.Aim of the study: The aim of my research is to assess students' knowledge about contraception and sexually transmitted diseases.Material and methods: The chosen research method was a diagnostic survey, the technique of tests was a questionnaire, and the research tool was an originally prepared questionnaire. It consisted of 24 questions. The number of respondents were 142 people. They were the students of universities located all over PolandResults: The results of the knowledge level of surveyed students were significantly various depending on the question. The lowest average level of knowledge was recorded in the open question about the time when cytology should be performed, and the highest one in the question determining the possibility of contracting sexually transmitted diseases during anal sex and whether sexually transmitted diseases can be asymptomatic (87.3% of correct answers). The main sources of students’ knowledge were the internet and school activities.Conclusions: The level of student’s expertise on the topic of contraception and sexually transmitted diseases is low. My research did not show any statistically significant differences between the level of education and knowledge about the negative effects of contraception. Moreover, it did not reveal any relationship between the type of study and self-assessment of knowledge but showed a relationship between the teaching profile and knowledge about sexually transmitted diseases. Sexual activity does not affect students' knowledge.
Wstęp: Studenci są bardzo wartościową grupą badawczą, jeśli chodzi o temat reprezentowanej przez młode pokolenie wiedzy na temat antykoncepcji oraz chorób przenoszonych drogą płciową. Większość z nich rozpoczęła już współżycie płciowe. Ich przekonania i wiedza na ten temat aktywności seksualnej, odpowiedzialności z nią związanej oraz zagrożeń z nią związanych wyniesiona została z edukacji przeprowadzanej przez rodziców, nauczycieli, nauczycieli akademickich, a także internetu, czasopism oraz literatury popularnonaukowej. Wraz z rozwojem sieci internetowej źródła na ten temat są łatwo dostępne, jednak nie zawsze są one wiarygodne i autoryzowane przez specjalistów.Cel pracy: Celem przeprowadzonych przeze mnie badań jest ocena wiedzy studentów na temat antykoncepcji oraz chorób przenoszonych drogą płciową.Materiał i metody: Metodą badawczą był sondaż diagnostyczny, techniką badania ankieta, a narzędziem badawczym osobiście opracowany kwestionariusz ankiety. Składał się on z 24 pytań. Liczba ankietowanych wyniosła 142 osoby. Byli to studenci uczelni znajdujących się w całej PolsceWyniki: Ankietowani studenci wykazywali bardzo różne wyniki swojej wiedzy w zależności od pytania. Najniższą średnią poziomu wiedzy odnotowano w pytaniu otwartym na temat czasu kiedy należy wykonać cytologię, a najwyższą w pytaniu określającym istnienie możliwości zarażenia się chorobami przenoszonymi drogą płciową w czasie seksu analnego oraz czy choroby przenoszone drogą płciową mogą przebiegać bezobjawowo(87,3% poprawnych odpowiedzi). Głównymi źródłami wiedzy studentów był internet oraz zajęcia w szkole.Wnioski: Studenci posiadają niski poziom wiedzy na temat antykoncepcji oraz chorób przenoszonych drogą płciową. Moje badania nie wykazały istotnych statystycznie różnic pomiędzy poziomem wykształcenia a wiedzą o negatywnych skutkach antykoncepcji. Wiedza studentów na temat czasu, w jakim należy wykonać badanie cytologiczne jest niska.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "knowledge assessment" wg kryterium: Temat