Temat: kurs e-learningowy - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: jQuery dla początkujących
jQuery for beginners - an interactive course
Autorzy:: Mazur, Agata
Opis:: Kurs e-learningowy “jQuery dla początkujących” jest próbą stworzenia interaktywnego wprowadzenia w jQuery - bibliotekę języka JavaScript. Odbiorcą kursu jest student, programista lub każdy, kto pragnie nauczyć się korzystać z biblioteki jQuery i włada podstawową znajomością języka HTML i CSS oraz któremu nie jest obcy paradygmat dziedziczenia w programowaniu obiektowym. Celem kursu jest zaznajomienie ucznia z podstawami języka JavaScript, ze szczegółowym omówieniem biblioteki jQuery.Kurs składa się z pięciu lekcji, po każdej z nich kursant może sprawdzić świeżo przyswojoną wiedzę rozwiązując przygotowany zestaw pytań. Efektem przebycia całego szkolenia, oprócz zdobytej wiedzy, ma być aplikacja internetowa (program służący do tworzenia listy zadań) napisana za pomocą jQuery, którą uczeń tworzy przechodząc krok po kroku przez kolejne etapy kursu.Pierwsza lekcja - “Wprowadzenie” - zawiera ogólny opis, krótką historię języka JavaScript oraz przedstawienie jego bibliotek, wraz ze szczególnym omówieniem biblioteki jQuery. Druga część lekcji zawiera instrukcje dotyczące instalacji biblioteki oraz stworzenia pierwszych linijek działającego kodu.Etap drugi to przedstawienie podstaw języka JavaScript. Jest to część głównie teoretyczna - ma na celu zaznajomienie ucznia z podstawowymi pojęciami i strukturami obecnymi w tym języku, takimi jak zmienna, typy zmiennych, obiekty czy funkcje.W trzeciej lekcji kursant zaczyna powoli budować aplikację internetową. Implementując krok po kroku kolejne “właściwości” i funkcje aplikacji, poznaje podstawy i sposób działania biblioteki jQuery. Lekcja kończy się, gdy program napisany przez ucznia posiada funkcje, które można wypróbować w przeglądarce - wpisane w polu formularza zdanie pojawia się (bez przeładowania strony) jako element listy zadań umieszczonej pod spodem.Czwarta lekcja jest kontynuacją poprzedniej - uczeń w dalszym ciągu rozwija rozpoczęty program, tym razem jednak uczy się, w jaki sposób należy właściwie tworzyć strukturę kodu - efektem końcowym jest plugin napisany z pomocą jQuery.Ostatni etap to wprowadzenie do biblioteki towarzyszącej - jQuery UI. Kursant poznaje podstawowe komponenty biblioteki i na konkretnych przykładach testuje ich działanie.Po zakończeniu kursu student powinien posiadać podstawową wiedzę o języku JavaScript oraz bibliotece jQuery, a także potrafić samodzielnie stworzyć działającą aplikację oraz korzystać z wachlarza efektów i gotowych funkcji jQuery UI.
“jQuery for beginners” is an interactive introduction to jQuery - a JavaScript library. The course is addressed to students, programmers and everyone with the basics of HTML, CSS and the paradigm of object- oriented programming, who would like to learn jQuery.It consists of 5 lessons, after each student can test their knowledge by answering questions and solving problems included in a quiz. The result of the whole course, apart from vast JavaScript and jQuery knowledge, is an web application, which is built by the student when going step by step through the lessons.First lesson - “Introduction” - contains general info and some history about Javascript and its libraries, jQuery in particular. The second part of the lesson focuses on installation of jQuery and presents first few lines of code.Second phase is oriented around basics of JavaScript language. The aim of the lesson is to teach student the foundation which JavaScript stays on, which is the structure of the language and terms like: variable, object or function.Third lesson is when the actual programming is happening. User starts building the web application and while adding features to it, learns the basics of jQuery library.By the end of the lesson, the application can be tested in a web browser - the item added through a form on a website appears in the list of tasks underneath.In the fourth part student continues writing their own program and learns how to structure jQuery code properly - by writing a custom plugin.Last lesson is about jQuery UI - a library related to the core jQuery. User learns about major components of the library and implements some examples.After the whole course student should gain knowledge about JavaScript and jQuery and be able to use it in practice - either by writing their own code or implementing ready-to-use functions of jQuery UI.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Measuring Student Involvement When Taking Tests in E-learning Courses
Pomiar zaangażowania studentów podczas rozwiązywania testów w e-kursach
Autorzy:: Dziedzic, Krzysztof
Tematy:: e-learning
platforma e-learningowa
kurs e-learningowy
monitoring aktywności
e-learning platform
e-learning course
activity monitoring; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2046865.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The ongoing SARS-CoV-2 pandemic has significantly affected the education process of young people in primary, secondary, and tertiary education, as well as those who improve their competences through various courses and trainings. The practically incessant lockdown in education has resulted in a situation in which distance learning, which most often plays a supplementary role, now constitutes the basic form of education. This situation has forced the selection and adaptation of the available e-learning tools to the types of classes and levels of education. Despite great progress in the development of e-learning technologies, constant stimulation and maintenance of students’ interest in the content presented and monitoring their activity still pose a problem, which also concerns the education of computer science students in issues related to computer graphics. Currently, the preferred model of distance learning is based on various technologies and IT tools that enable the implementation of synchronous and asynchronous work. Prompt acquisition of data on students’ activity allows trainers to adjust the form and content of the presented material to their expectations. It also makes it possible to identify issues that pose great difficulties to students. This paper discusses modern solutions and trends in designing e-learning courses based on the new interactive e-learning platform Quizer. The aim of the research is to determine the course effectiveness using the user activity-monitoring module designed and implemented for the Quizer e-learning platform. The correctness of the answers correlates with the number of attempts to answer it (−0.65). The time devoted to a given question was usually high for questions with low correctness of answers.
Trwająca pandemia wirusa SARS-CoV-2 znacząco uwarunkowała proces kształcenia młodzieży. Dotknęło to zarówno młodzież kształcącą się na poziomie podstawowym, średnim i wyższym, jak również osoby podnoszące swoje kompetencje poprzez różne kursy i szkolenia. Trwający praktycznie nieustannie lockdown w oświacie spowodował, że nauczanie na odległość, pełniące najczęściej rolę uzupełniającą, obecnie jest podstawową formą kształcenia. Sytuacja ta niejako wymusiła dobór i dostosowanie do rodzaju zajęć oraz poziomów kształcenia dostępnych narzędzi e-learningowych. Pomimo dużych postępów w rozwoju technologii e-learningowych w dalszym ciągu problemem podczas zajęć jest podbudzanie i utrzymanie zainteresowania ucznia prezentowanymi treściami oraz monitoring jego aktywności. Problem ten dotyczy również kształcenia studentów kierunków informatycznych w zagadnieniach związanych z grafiką komputerową. Obecnie preferowany jest model nauczania na odległość (distance learning) wykorzystujący różne technologie i narzędzia informatyczne pozwalający realizować pracę synchroniczną i asynchroniczną. Szybkie uzyskiwanie danych o aktywności uczniów pozwala na dostosowanie formy i zawartości prezentowanych treści do ich oczekiwań. Umożliwia również identyfikowanie zagadnień przysparzających uczniom dużych trudności. Niniejsza praca omawia nowoczesne rozwiązania i trendy w projektowaniu kursów e-learningowych na podstawie nowej interaktywnej platformy e-learningowej „Quizer”. Zaprezentowano i omówiono wyniki badania aktywności studentów kierunku informatyka podczas rozwiązywania testów e-learningowych z zakresu grafiki komputerowej. Celem badań jest określenie efektywności e-kursu z wykorzystaniem modułu monitorowania aktywności użytkowników zaprojektowanego i wdrożonego na platformie e-learningowej Quizer. Poprawność odpowiedzi koreluje z liczbą prób udzielenia odpowiedzi (0.65). Czas poświęcony na dane pytanie był zazwyczaj długi dla pytań o małej poprawności odpowiedzi.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Kryteria oceny jakości kursów e-learningowych w szkolnictwie wyższym
Criteria for Evaluating the Quality of e-Learning Courses in Higher Education
Autorzy:: TUCZYŃSKI, KRYSTIAN
Tematy:: nauczanie na odległość
e-learning
kurs e-learningowy
mieszana metoda nauczania
ocena merytoryczna
ocena metodyczna
distance learning
e-learning course
blended learning
content assessment
methodological assessment; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455906.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W artykule przedstawiono potrzebę włączania e-learningu do tradycyjnych zajęć dydaktycz-nych realizowanych na uczelniach wyższych. Przedstawiono ponadto kryteria, jakim muszą spro-stać kursy e-learningowe tworzone przez kadrę akademicką Uniwersytetu Rzeszowskiego. Każdy z tworzonych kursów poddany zostaje wielowymiarowej ocenie z zakresu kryteriów merytorycz-nych oraz metodycznych, których spełnienie umożliwia ich wdrożenie do procesu kształcenia akademickiego.
The article presents the need to use eLearning in didactic classes conducted at universities. The article also outlines the criteria that must be met by e-learning courses created by academic staff of the University of Rzeszow. Each of the courses being created is subjected to a multidimensional assessment of the substantive and methodological criteria, the fulfillment of which enables them to be implemented in the process of academic education.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: E-learningowy kurs podstaw obsługi edytora tekstu Apache OpenOffice Writer z przeznaczeniem dla seniorów
Apache OpenOffice Writer basis: e-learning course dedicated to seniors
Autorzy:: Nartowska, Klara
Opis:: Niniejsza praca magisterska składa się z kursu e-learningowego z podstaw obsługi edytora tekstu Apache OpenOffice Writer przeznaczonego dla osób niemających doświadczenia w pracy z komputerem, stworzonego z uwzględnieniem możliwych ograniczeń typowych dla tej grupy docelowej, oraz z opracowania tekstowego tego kursu. W tej właśnie części teoretycznej znalazły się również rozdziały poświęcone zagadnieniu e-learningu, omawaiające funkcje edytora tekstu Writer i przedstawiające wyniki analizy dostępnych obecnie materiałów edukacyjnych na wybrany temat.
This master's thesis includes the e-learning course of using the Apache OpenOffice Writer word processor dedicated to seniors, created considering possible limitations typical to this group, and the elaboration of this work. This part includes also chapters related to the e-learning conception and functions of the word processor Writer, and results of the analysis of currently available educational materials on this subject.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "kurs e-learningowy" wg kryterium: Temat