Temat: language metaphor - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Czy metaforyzacja języka zmienia myślenie o współczesnej szkole? Recenzja pracy zbiorowej Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian? Redakcja naukowa: Maria Dudzikowa, Sylwia Jaskulska, Warszawa: Wolter Kluwers 2016, ss. 501
Does language metaphorization change the thinking of contemporary school?Review of the collective work ed. by Maria Dudzikowa, Sylwia Jaskulska, Fortress. School in a military metaphor. What in exchange?, Warsaw: Wolter Kluwers 2016, pp. 501
Autorzy:: Wróbel, Alina
Tematy:: school culture
metaphor
military metaphor
language metaphor
kultura szkoły
metafora
metafora militarna
metaforyzacja języka; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/962552.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W 2016 roku, w Wydawnictwie Wolters Kluwer, opublikowano monografię zbiorową pt. Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian?, pod redakcją naukową Marii Dudzikowej i Sylwii Jaskulskiej. Praca otwiera nową serię publikacji pedagogicznych, noszącą tytuł „Kultura Szkoły”. Naukowo serię redagują Maria Dudzikowa i Ewa Bochno. W recenzowanej pracy wydzielono cztery merytorycznie uzasadnione części, w których zamieszczone zostały teksty rekonstruujące działanie szkoły z zastosowaniem metafory militarnej. Badane zjawiska zinterpretowane zostały w kontekście zależności, jaka istnieje między strategią (część druga niniejszej pracy), taktykami (część trzecia publikacji) a wybranymi przykładami działania (część czwarta), w tym przypadku realizowanego w przestrzeni szkoły. Na szczególną uwagę zasługuje interdyscyplinarna perspektywa teoretyczna, do której odnoszą się autorzy tekstów zamieszczonych w tej pracy.
In 2016 Wolters Kluwer Publishing House published a collective monograph entitled Fortress. School in a military metaphor. What in exchange?, edited by Maria Dudzikowa, Sylwia Jaskulska. The work opens a new series of pedagogical publications entitled “School Culture” edited by Maria Dudzikowa and Ewa Bochno. In the reviewed paper, four substantively justified parts have been distinguished, which included texts reconstructing school operation using a military metaphor. The studied phenomena were interpreted in the context of the relationship between the strategy (the second part of this paper), the tactics (the third part of the publication) and the selected examples of activity (part four), in this case implemented in the school space. The authors of the text paid particular attention to an interdisciplinary theoretical perspective.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Jak Muzycy Rozmawiają o Muzyce? Metafora i Metonimia w Dyskursie Muzycznym
How Musicians Talk About Music? Metaphor and Metonymy in Musical Discourse
Autorzy:: Poręba, Katarzyna
Opis:: This thesis was mainly concerned with two issues: determining if conceptual systems of musicians in terms of musical discourse depend on the level of professional musical training, and proving the hypothesis that music is language.In the first chapter I provided Friedrich Nietzsche’s philosophical considerations of the interaction of music and language, who deemed it a universal language of symbols, though not comparable with the one humans use as a means of verbal communication. When set together, music becomes superior, which is observable, for instance, in opera, where the word-content is usually inaudible but it does not influence the reception of the whole piece. I also presented the experiments conducted by neuroscientists who attempted to compare music and language processing by means of brain imaging techniques. The results showed that in certain respects music does not only superficially resemble language, but also activate the same cerebral areas, e.g. when exposed to violations in particular musical and linguistic actions. The second chapter constituted a theoretical support for the analysis of the metaphors and the metonymies that I was provided with by the respondents, and examined in the last chapter. I mainly concentrated on the four questions concerning the core elements of a musical piece – harmonics, melody, rhythmics, and dynamics. Since each of the element can be approached from both the theoretical and the practical side, I categorised the responses according to this division. Each of the two was subsequently divided into those produced by the musicians who received more profound musical education and those who did not at all. As the analysis has indicated, though some of the conceptualisations occurred in the case of both the academically trained musicians as well as the self-taught ones, certain tendencies have been observed as prevalent in either group. As a result of having acquired (more or less) in-depth theoretical background, the academics have proved to base their conceptual system on the structural part of music much more frequently and with greater detail than the other group. In this respect, I have drawn the conclusion that they conceptualise music as a CONSTRUCTED OBJECT. The self-taught group in turn, referred mainly to the sensory perception of music and favoured attributing it features of not only a human, but a LIVING BEING in general.The hypothesis that MUSIC IS LANGUAGE I have supported by means of not only the responses that the musicians provided me with, but also Nietzsche’s views as well as the scientific proof of the correlation between the two produced by the cognitive neuroscience.
Głównymi założeniami tej pracy były dwie kwestie: ustalenie, czy poziom edukacji muzycznej wpływa na systemy siatek pojęciowych wykorzystywanych w dyskursie muzycznym, oraz dowiedzenie hipotezy, iż muzyka jest językiem. W pierwszym rozdziale streściłam dywagacje filozoficzne Friedricha Nietzsche’go na temat interakcji muzyki i języka. Według niego muzyka jest rodzajem uniwersalnego języka jednakże niemożliwego do porównania z tym, którego ludzie używają do celów komunikacji werbalnej. Gdy jednak przeciwstawi się je sobie, muzyka przewyższa język, co na przykład można zaobserwować w przypadku opery, gdzie zazwyczaj nierozróżnialne słowo nie ma żadnego znaczenia wobec ostatecznego odbioru dzieła muzycznego. Przedstawiłam także wyniki eksperymentów przeprowadzonych przez neurobiologów, którzy za pomocą metod neuroobrazowania podjęli się próby porównania przetwarzania procesów muzycznych z językowymi. W rezultacie okazało się, że w pewnym stopniu muzyka nie tylko powierzchownie przypomina język, ale i aktywuje te same partie mózgu, np. w przypadku gdy podda się badanych bodźcom zakładającym pewną niezgodność harmoniczną czy składniową. Drugi rozdział stanowił teoretyczne zaplecze dla analizy metafor i metonimii, których dostarczyli mi respondenci, i które następnie zbadałam w ostatnim rozdziale. Przede wszystkim skupiła się na czterech pytaniach dotyczących głównych elementów muzyki, czyli harmonii, melodyki, rytmiki i dynamiki. Jako, że do każdego z tych elementów można podejść zarówno od strony teoretycznej jak i praktycznej, kategorie te stanowiły główny podział wypowiedzi. Następnie, każda z nich została kolejno poddana rozróżnieniu względem osób, które tych odpowiedzi udzieliły – muzyków z ugruntowaną wiedzą muzyczną, oraz grupę samouków. Jak wykazała ankieta, pomimo, że niektóre konceptualizacje ukazywały się w obu grupach muzyków, w każdej z nich zaobserwowane zostały pewne wiodące tendencje. W wyniku zdobycia (mniej lub bardziej) dogłębnej wiedzy teoretycznej z zakresu muzyki, w porównaniu do drugiej grupy wśród „wyedukowanych” muzyków zdecydowanie częściej korzystano z siatek pojęciowych związanych ze strukturalnymi (technicznymi) aspektami muzyki i cechowało się to większą dokładnością. W związku z tym wywnioskowałam, iż postrzegają muzykę jako PRZEDMIOT SKONSTRUOWANY. Grupa samouków z kolei, w przeważającej części odnosiła się do zmysłowego postrzegania muzyki i chętniej przyznawali jej cechy nie tylko ludzkie, ale ISTOTY ŻYWEJ jako takiej.Hipotezę zakładającą, iż MUZYKA JEST JĘZYKIEM wsparłam nie tylko odpowiedziami z ankiety ale także poglądami Fryderyka Nietzsche’go oraz naukowymi dowodami na korelacje pomiędzy nimi przedstawionymi przez kognitywną neurobiologię.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Mowa figuryczna. Stanisław Kostka Potocki o tropach i figurach retorycznych
Autorzy:: Ryczek, Wojciech
Tematy:: the Enlightenment, rhetoric, elocutio, tropes, rhetorical figures, figurative language, metaphor, Staniław Kostka Potocki, style; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/636495.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Figurative language. Stanisław Kostka Potocki on tropes and rhetorical figures In this paper, the author presents a critical edition of three chapters on rhetorical de-vices excerpted from the treatise O wymowie i stylu (On Eloquence and Style, Warsaw 1815) written by Stanisław Kostka Potocki (1755–1821), an enlightened man of letters. He begins with a brief introduction to a reading of Potocki’s text on some figurative uses of language. The author explains the circumstances in which Potocki wrote his rhetorical manual (the request of the Warsaw Society of Friends of Learning) and discusses its most important sources, both classic (Aristotle’s On Rhetoric, Cicero’s On the Ideal Orator, Quintilian’s Institutions of Oratory) and modern (César Chesneau Dumarsais’ Traité des Tropes, Paris 1730, Hugh Blair’s Lectures on Rhetoric and Belles Lettres, Dublin, Edinburgh 1783). With a few explanatory remarks on the three chapters presenting the nature of figurative language (in particular metaphor, personification, hyperbole and apostrophe) the author examines the connection between the rhetorical considerations on style and the Enlightenment philosophy of language. According to Stanisław Kostka Potocki, the tropes and rhetorical figures, being almost natural expressions of emotions, passions and imagination, should be regarded as the primordial origin of the human language. Thus the Enlightenment, the triumph of analytical (‘pure’) reason over imagination tinged with emotionality, is a period when authors intentionally limited the use of figurative language (although never totally rejected it) in order to reach the simplicity of the linguistic expression.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Semantics of colours in Maria Pawlikowska-Jasnorzewskas lyrical writings.
Semantyka barw w twórczości lirycznej Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej
Autorzy:: Jurecka, Monika
Opis:: Przedmiotem niniejszej pracy są określenia barw wykorzystanych przez Marię Pawlikowską-Jasnorzewską w jej lirykach. Dzięki malarskim korzeniom i rozwiniętej wyobraźni poetka opisywała świat pełen kolorów za pomocą różnorodnych środków. Bogata spuścizna literacka Pawlikowskiej pozwoliła na zebranie materiału umożliwiającego analizę tego zagadnienia. Pod uwagę wzięto tomy wierszy, które ukazały się za życia poetki. Na temat twórczości lirycznej Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej powstało wiele prac, jednak autorzy nie zajmowali się głębiej problemem kolorów w poezji literatki. W niniejszej pracy podejmuję próbę klasyfikacji nazw barw, posługując się częściowo kategoriami opisanymi przez Alfreda Zarębę. Klasyfikacja badacza, niedostosowana do języka poetyckiego, nie może jednak w pełni pomieścić badanego materiału, wydzielono więc dodatkowe zagadnienia. Pierwszym z nich jest pole światłocienia. W części tej ujęto wszystkie określenia, które nie są nazwami barw, ale przekazują pewne informacje o kolorycie przedmiotu za pomocą opisu światła i jego braku. Ostatnią część pracy stanowi zbiór i analiza wyrażeń metaforycznych, które pośrednio lub bezpośrednio przekazują informacje o barwach. Osobny rozdział poświęcono językowi kobiecemu. Języka poezji Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej nie da się badać inaczej niż przez pryzmat języka kobiet. Jednym z jego elementów jest kreatywność językowa, która przejawia się między innymi w tworzeniu nowych nazw odcieni barwnych i opisywaniu rzeczywistości za pomocą kolorów.Głównym celem pracy jest opis palety barwnej stosowanej przez Pawlikowską-Jasnorzewską, a pośrednio również opis języka poetki. Ważnym zagadnieniem, ujętym w rozprawie, jest semantyka barw i teorie jej dotyczące.
The subject of the thesis is description of the colors used by Maria Pawlikowska-Jasnorzewska in her writings. Thanks to her painter’s ancestry and well developed imagination the poet was depicting world full of colors using various methods. Pawlikowska’s rich heritage allowed to collect material enabling to deeply analyze the subject. Among the analyzed materials were poems published at the time of the poet’s life.Many works have been created in the subject of Pawlikowska-Jasnorzewska’s writings, but the authors never deeply explored the topic of colors in the poetry of the writer. This thesis attempts to classify the color names partly using the categories described by Alfred Zaręba. This categorization, however, could not contain the examined material as not applicable to the poetic style. Additional classes were therefore introduced, one of them being chiaroscuro, where all expressions were classified that were not color names, but carried some information about the object’s appearance with use of description of light or its deficiency. The last part of the thesis is a collection, and analysis of metaphoric expressions that directly or indirectly pass the information about colors.Separate chapter was devoted to feminine language. The Pawlikowska-Jasnorzewska’s style cannot be analyzed otherwise than in terms of the language of the women. One of its elements is a linguistic artistry resulting, for instance, in creation of new names of color shades or describing reality with colors.The main goal of the thesis is description of the colors spectrum used by Pawlikowska-Jasnorzewska, and -- indirectly -- the description of the poet’s language. The important aspect of the work is color semantics and related theories.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Interactions between metaphor understanding and language ability amongst 90 month children.
Związek między rozumieniem metafor a sprawnościami językowymi u dzieci w wieku 90 miesięcy
Autorzy:: Tabaka, Zuzanna
Opis:: W poniższej pracy autorka stara się odpowiedzieć na pytania związane z oddziaływaniami dziecko-środowisko-język. Metafora, jako środek językowy osadzony w kontekście otoczenia, jest zatem jednym z głównych przedmiotów badania. Postawiono pytanie, czy rozumienie metafor pozostaje w zależnościach ze sprawnościami językowymi oraz metajęzykowymi, oraz czy rozumienie metafor jest związane z rozumieniem dwuznaczności. Dokonano również analizy, czy sprawność językowa oraz metajęzykowa również są ze sobą powiązane. Wyniki pokazały brak istotnego związku między sprawnościami językowymi i metajęzykowymi a rozumieniem metafor. Istotny, ale słaby związek zaobserwowano między sprawnościami metajęzykowymi i rozumieniem dwuznaczności, sprawnościami metajęzykowymi i językowymi oraz pomiędzy rozumieniem dwuznaczności i rozumieniem metafor. Niejednoznaczne wyniki badań sugerują, że rozumienie metafor podlega większej ilości czynników, które warto uwzględnić w dalszych badaniach.
In this paper, the author tries to answer questions about impact between child-environment-language. Metaphor, as a linguistic measure embedded in context, is one of the main subject of the study; are there connections between linguistic and metalinguistic abilities and is metaphor understanding linked with ambiguity understanding. There is also an analysis on linguistic and metalinguistic connection. Results showed no significant correlation between linguistic or metalinguistic ability and metaphor understanding. Significant, but weak correlations were found between metalinguistic ability and ambiguity understanding, metalinguistic and linguistic ability and between ambiguity and metaphor understanding. Inconclusive results suggests that metaphor understanding may be a subject to more factors, which could possibly be included in further studies.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Ein Beitrag zur Metapher in der Rechtssprache. Am Beispiel „Juristische Person“
Autorzy:: Szubert, Rafał
Tematy:: language of law, metaphor, legal person, term, meaning; Pokaż więcej
Wydawca:: Stowarzyszenie Germanistów Polskich
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/700333.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In my article, I present the person metaphor as the constitutive term for the theory of artificial persons. We have been dealing with various manners of reading the nature of the legal person, and consequently of law in general, especially private law (Privatrecht), since Roman times to this day. The point of departure for my deliberations, in which I try to demonstrate the nature of metaphorical expressions used in building legal theories, is a statement by Paul Kirchhof, who demanded that metaphorical expressions be eradicated from positive (statutory) law. In my article, I ask whether the demand can also be applied to theoretical deliberations of lawyers on the nature of law. Based on examples from legal discussions on the nature of the legal person, I formulate the claim that Paul Kirchhof’s demand should be applied only to positive law texts. Metaphorical expressions have no raison d’être in such texts, especially if they are meant to serve as terms. A different situation occurs where a metaphorical expression is the basis for building a legal system and relations among its components. At this phase of developing law, metaphorical expressions give rise to similarities on which its functions depend. Therefore, at the stage of structuring the meanings of legal terms, corresponding to the vagueness of the metaphor are the important processes of defining and then using legal terms.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Jak czaruje reklama - czyli o funkcji magicznej w reklamie
How advertising charms - the magic function in advertising
Autorzy:: Irișec, Bozena
Opis:: The thesis aims to present the magic function in the language of advertising historically. It presents the mechanisms of building a magic language in advertising, which are creating the most favorable presentation of the product. The study analyzed 65 advertisements from various historical periods, in which elements of the mythical-magical world and the methodology of building magical advertising messages were presented.
Praca ma na celu przedstawienie funkcji magicznej w języku reklamy historycznie. Zostały w niej przedstawione mechanizmy budowania języka magicznego w komunikacie reklamowym, które są nastawione na jak najkorzystniejsze przedstawienie produktu. W pracy zostało przeanalizowane 65 reklam z różnych okresów historycznych, w których zostały przedstawione elementy świata mityczno-magicznego oraz metodologia budowania komunikatów reklamowych o charakterze magicznym.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Rozumienie metafor z nazwą zwierzęcia w nośniku – perspektywa rozwojowa
Autorzy:: Dryll, Ewa
Tematy:: language acquisition, semantic field of metaphor, metaphor; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/637305.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Understanding metaphors with vehicles from the animal domain – a developmental perspective The aim of the presented empirical study was to explore the development of metaphor understanding in children. The results of the study were to reveal the way the mind organises information belonging to different fields of knowledge. The study followed a quasi-experimental design. The subjects were 77 children from three age groups: 5;6–6;0, 8;0–8;6, 9;6–10;0. The dependent variable was the level of comprehension of metaphors with vehicles from the animal domain, but connoting human attributes. The variable was measured through individual Piagetian interviews. The study proper was preceded by a pilot study on 24 adults. The data collected were analysed with the help of raters. The study confirmed the hypothesis that the ability to activate metaphorical thinking increases with age, however the increase is not linear. Older children assigned more human dispositional traits, thoughts and preferences to the objects of metaphors. Younger ones often focused on the physical features of animals. With age, the tendency to give positive evaluations to the objects of metaphors increases, while the number of digressions decreases. The development of the understanding of conventional metaphors may take a different course than the development of the understanding of creative ones. The most distinct changes in the ability of understanding metaphors concerning humans appear at the age of eight.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Metáforas futbolísticas en la prensa deportiva española
Metafory dotyczące piłki nożnej w hiszpańskiej prasie sportowej
Football Metaphors in Spanish Sports Press
Autorzy:: Cicha, Julia
Opis:: The football language of Spanish press is full of metaphorical expressions. This study investigates cognitive metaphors in order to establish the reason of their existence in sports articles and their possible effects on readers. With the help of a corpus based on digital versions of Spanish daily sports newspapers (Sport, Mundo Deportivo, Marca and AS), we will divide the metaphors in various semantic fields in order to determine the roles they play in the text.
Język piłki nożnej w hiszpańskiej prasie jest bogaty w wyrażenia natury metaforycznej. W niniejszej pracy zajmiemy się tematyką metafor oraz powodami, dla których występują w artykułach prasowych, a także sposobem, w jaki wpływają na czytelników. Na podstawie korpusu utworzonego przy pomocy cyfrowych wersji hiszpańskich dzienników sportowych (Sport, Mundo Deportivo, Marca i AS) podzielimy metafory na różne kategorie tematyczne w celu ustalenia ich funkcji w tekście.
El lenguaje futbolístico de la prensa española es muy rico en expresiones de naturaleza metafórica. Con la presente investigación nos proponemos investigar el tema de las metáforas cognitivas, tal y como buscar los motivos por los que se emplean y los efectos que causan en los lectores. Utilizando un corpus basado en las versiones digitales de diarios deportivos españoles (Sport, Mundo Deportivo, Marca y AS), dividimos las metáforas en varios ámbitos semánticos con el fin de comprobar su función en el texto.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Metafora w Ekonomii
METAPHOR IN ECONOMICS
Autorzy:: Niedbał, Magdalena
Opis:: Język metafory używany jest w dyskursie ekonomicznym od dawna. W związku z coraz większą popularyzacją ekonomii jako nauki i dziedziny życia, język używany do przekazu zawiłych zjawisk i procesów ekonomicznych powinien być zrozumiały dla szerszej grupy odbiorców niż tylko specjaliści w dziedzinie ekonomii i biznesu. W świetle coraz szybciej rozwijającej się gospodarki oraz mediów, niemal każdy ma dostęp do informacji z zakresu ekonomii, a dzięki użytym metaforom można wyrobić sobie wiedzę na temat ekonomii bez posiadania wyuczonej wiedzy specjalistycznej. Przedmiotem niniejszej pracy jest pojęcie metafory, omawiane zarówno w kontekście czysto teoretycznym jak i praktycznym. Teoretyczna część dotyczy przede wszystkim definicji metafory oraz jej klasyfikacji. W części analitycznej omówione zostały metafory użyte w magazynach The Economist and Financial Times oraz w książce Greed is Dead autorstwa Paula Colliera oraz Johna Kaya. Zakres przeprowadzomej analizy został ograniczony do czterech domen źródłowych: ekonomia jako istota ludzka, ekonomia jako roślina, ekonomia jako maszyna oraz ekonomia jako budynek. Ograniczenie do czterech domen wynika z wyniku przeprowadzonej analizy, w świetle której te cztery domeny są najpowszechniejsze. Znalezione w prasie i książce metafory dowodzą potrzebę ich stosowania w języku ekonomii.
The language of metaphor has long been used in economic discourse. Due to the increasing popularity of economics as a science and a field of life, the language used to convey complex economic processes should be understood by a wider audience, not just economists. In view of the rapid development of the economy and the media, almost everyone can obtain information in the field of economics, and because of the use of metaphors, knowledge of economics can be obtained without any professional knowledge. The subject of this work is the concept of metaphor, which is discussed in the context of pure theory and practice. The theoretical part of metaphor mainly involves the definition and classification of metaphor. The analysis section discusses metaphors used in the news materials of The Economist and the Financial Times, as well as the book Greed is Dead by Paul Collier and John Kay . The scope of analysis is limited to four source areas: the economy as a human being, the economy as a factory, the economy as a machine, and the economy as a building. According to the research, these four domains are the most frequent. The metaphors found in newspapers and books indicate the need to apply them to the language of economics.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "language metaphor" wg kryterium: Temat