Temat: mathematics - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Bernard Bolzano: pierwsze (historycznie) matematyczne ujęcie pojęcia kontinuum
Bernhard Bolzano: the first (historically) mathematical approach to the concept of continuum
Autorzy:: Dadaczyński, Jerzy
Tematy:: mathematics
philosophy of mathematics
history of mathematics
continuum
Bernard Bolzano; Pokaż więcej
Wydawca:: Copernicus Center Press
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/690870.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Book review: Lukas Benedikt Kraus, Der Begriff des Kontinuums bei Bernard Bolzano, Beiträge zur Bolzano-Forschung, vol. 25, Academia Verlag, Sankt Augustin 2014, pp. 112.
Recenzja książki: Lukas Benedikt Kraus, Der Begriff des Kontinuums bei Bernard Bolzano, Beiträge zur Bolzano-Forschung, vol. 25, Academia Verlag, Sankt Augustin 2014, ss. 112.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The influence of mathematical thinking on career path choice for graduates of Management Faculty at University of Technology in Częstochowa
Wpływ matematycznego myślenia na wybór ścieżki kariery przez absolwentów Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej
Autorzy:: Ładyga, E.
Ładyga, M.
Tematy:: mathematics
teaching mathematics
use of mathematics
matematyka
nauczanie matematyki
zastosowanie matematyki; Pokaż więcej
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/405847.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Difficult subjects in the course of study may have beneficial influence on future life of graduates. Authors of the article are pointing out attention on connections that exist between teaching mathematics and choice of career path for graduates of Management Faculty AT University of Technology in Częstochowa. In first part of the article is briefly presenting an influence of mathematical thinking on growth of various civilizations. Than focus in turned on benefits of mathematical thinking, personal development and positive personality traits of people working with mathematics. Succeeding part of the article is describing the topics covered by the scope of studies on a bachelor's degree in Management Faculty. Educational goals were presented as well as their usage in economic realities. Final chapter consist of different paths of life choices for graduates of university of technology with emphasis of those traits, which was developed during intercourse with mathematic.
Trudne przedmioty w toku studiów mogą mieć wręcz zbawienny wpływ na przyszłe życie absolwentów. Autorzy artykułu zwracają uwagę na związki, jakie występują między nauczaniem matematyki, a wyborem zawodowej drogi absolwentów Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej. W pierwszej części artykułu krótko przedstawiony jest wpływ matematyki na rozwój różnych cywilizacji. Następnie zwrócono uwagę na korzyści matematycznego myślenia, rozwój osobowości i pozytywnych cech charakteru ludzi „uprawiających” matematykę. W dalszej części artykułu opisany został zakres materiału realizowany w ramach studiów pierwszego stopnia na Wydziale Zarządzania. Zaprezentowane zostały cele kształcenia oraz zastosowania w realiach gospodarczych. Na zakończenie przedstawione zostały różne możliwości wyboru drogi życiowej absolwenta wyższej uczelni ze szczególnym uwzględnieniem tych cech, które nabył w wyniku „obcowania” z matematyką.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Matematyczna socjalizacja poznawcza a kulturowe funkcjonowanie jednostki
Autorzy:: Alina, Kalinowska,
Tematy:: mathematics
teaching of mathematics
socialisation; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892357.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the era of universal mathematics education in the civilised world and a general ability to perform calculations, the size of social awkwardness in maths is surprising. Despite the fact that mathematics is considered a vital part of the “rational man power”, a lot of people have a kind of “mathemaphobia” – mainly developed by the school. The specificity of each area of knowledge is the source of the impact of hidden content in different but intersecting areas of an individual. In the social sciences they are more associated with the filtering of information on the wider social relations, while science is an area of cognitive interactions directed towards nature. The teaching of mathematics, as well as other subjects at school, brings a certain message as part of the hidden curriculum.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Matematyczna socjalizacja poznawcza a kulturowe funkcjonowanie jednostki
Autorzy:: Kalinowska, Alina
Tematy:: mathematics
teaching of mathematics
socialisation; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1789876.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the era of universal mathematics education in the civilised world and a general ability to perform calculations, the size of social awkwardness in maths is surprising. Despite the fact that mathematics is considered a vital part of the “rational man power”, a lot of people have a kind of “mathemaphobia” – mainly developed by the school. The specificity of each area of knowledge is the source of the impact of hidden content in different but intersecting areas of an individual. In the social sciences they are more associated with the filtering of information on the wider social relations, while science is an area of cognitive interactions directed towards nature. The teaching of mathematics, as well as other subjects at school, brings a certain message as part of the hidden curriculum.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: O liczbach ujemnych z perspektywy historycznej i dydaktycznej
On the Negative Numbers from the Historical and Educational Perspective
Autorzy:: Błaszczyk, Piotr
Sajka, Mirosława
Tematy:: Negative numbers
History of mathematics
Mathematics education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1791026.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: We identify two ways of introducing negative numbers. In the first one, a totally ordered set (L, $\prec $) is presupposed, an element 0 in L is arbitrarily taken, and a number a is negative when a 0. In the second one, a negative number is defined by the formula a + (−a) = 0. From a mathematical perspective, the first method involves the idea of a totally ordered group (G,+, 0,<), while the second one considers the idea of the algebraic group (G,+, 0) alone. Through the analysis of source texts, we show that the first model originates in John Wallis’ 1685 Treatise of Algebra, while the second one comes form the theory of polynomials, as developed by Descartesin his 1637 La Géométrie. In mathematical education, the first model is applied in the overwhelming majority. Still, we identify a theory that applies to the second model. We show how to develop it further and simplify the representation of the operation a + (−a) = 0 by turning the second modelin to a tablet game.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Fenomen Steinhausowskiego Seminarium Matematyki Stosowanej. Zarys koncepcji
The case of the Steinhaus seminar on applied mathematics. Outline of the concept
Autorzy:: Szczotka, Władysław
Tematy:: applied mathematics
mathematical biology
history of mathematics; Pokaż więcej
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Matematyczne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2012151.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This article is devoted to the Seminar on Applied Mathematics, conducted in 1948-1960 by Professor Hugo Steinhaus in Wroclaw. It is based on the protocols of this Seminar so far not discussed anywhere. Many facts related to Professor Hugo Steinhaus can be found easily in the literature, also in the diary of the professor \emph{Mathematician for all seasons--recollections and notes.} (2016). Steinhaus was an outstanding mathematician. He wrote his doctoral thesis under the direction of David Hilbert at the University of Göttingen. Already at that time, he was interested in applications of mathematics. He also used mathematics as the goal of life in various aspects of economic and social life. During the Wrocław period, when he was running the Applied Mathematics Seminar for people with different professions and interests, he gave the beginning of the Wrocław School of Applied Mathematics. All the problems considered in this Seminar are briefly signaled in the protocols that are presented in the article along with the supplement based on the publication.
Niniejszy artykuł jest pierwszą częścią większego zamierzenia poświęconego Seminarium Matematyki Stosowanej, prowadzonego w latach 1948-1960 przez profesora Hugona Steinhausa we Wrocławiu. Jest oparty na protokołach z tego Seminarium, nigdzie dotąd nie omawianych. Próbujemy tutaj zastanowić się nad genezą tego Seminarium, jego celem, a także przedstawiamy atmosferę na nim panującą i jego formułę. Druga część naszego zamierzenia ,,Tematyka steinhausowskiego Seminarium Matematyki Stosowanej. Tematyka. (2019) będzie poświęcona omówieniu tematyki i problemów rozważanych na tym Seminarium oraz niektórych rezultatów uczestników Seminarium, publikowanych w czasopismach matematycznych.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Giuseppe Veronesego podstawy matematyki
Giuseppe Veronese’s foundations of mathematics
Autorzy:: Dadaczyński, Jerzy
Tematy:: foundations of mathematics
epistemology of mathematics
ontology of mathematics
mathematical subject
Giuseppe Veronese; Pokaż więcej
Wydawca:: Copernicus Center Press
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/690818.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of this paper is to analyze Veronese’s philosophical principles of mathematics. He tried to begin the construction of mathematics (geometry) with the concept of the Thinking Subject and the phenomenon of thinking, which is discussed in detail. It is very likely that this idea had an impact on Hilbert’s concept of the Mathematical Subject. Some similarities between Veronese’s view and the intuitionistic thinkers are also shown.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: „The 64th European Study Group with Industry”, czyli spotkanie matematyki ze światem biznesu–wrażenia uczestników
Autorzy:: Piwarska, Karina
Piłat, Szymon
Fiedler, Juliusz
Kulesza, Kamil
Tematy:: industrial mathematics, applied mathematics, mathematical modelling; Pokaż więcej
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Matematyczne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/748380.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W dniach 7–11 kwietnia 2008 na Herriot-Watt University w Edynburgu odbyło się European Study Group with Industry. Ponad 60 osobowa grupa naukowców (głównie matematyków) z kilkunastu krajów spotkała się z przedstawicielami świata biznesu, aby wspólnie pracować nad rozwiązaniem problemów zgłoszonych przez tych ostatnich. Dzięki wsparciu organizatorów i IBS PAN w warsztatach tych wzięła udział grupa polskich uczestników.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Application of Mathematics and Statistics in Economics. The 18th International Scientific Conference
Autorzy:: Zmyślona, Beata
Tematy:: mathematics; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/434068.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Znaczenie i możliwości kształcenia matematycznego w studiowaniu kierunków ekonomicznych
The importance and opportunities of mathematics education in the course of economics studies
Autorzy:: Dąbrowa, Maria
Tematy:: mathematical culture
the usefulness of mathematics
mathematics
education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1790993.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aims and functions of mathematics education differ depending on the level of education. Moreover, the role of mathematics itself differs depending on the domain of its application. In this paper, we focus on mathematics education in the course of economics studies. Unfortunately, while mathematical methods prove useful in building economic models and the importance is still growing, the mathematics education plays increasingly smaller role in the course of economics studies at Polish universities. In this paper, we present the results of research on determining the significance of mathematics education from the perspective of economics students and graduates, as well as lecturers of economics. We also discuss the problem of how to introduce mathematics courses into teaching economics. We conclude that the mathematical skills of economics students do not meet the prerequisites of mathematics education in economics teaching.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "mathematics" wg kryterium: Temat