Temat: maths, - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Co tkwi we wzorach matematycznych: rzemiosło czy sztuka?
Inside Mathematical Formulas: Craft or Art?
Autorzy:: Cendrowska, D.
Tematy:: typografia
skład wzorów matematycznych
typography
maths typesetting; Pokaż więcej
Wydawca:: Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/152588.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Ludzie zajmujący się nauką nie są już tylko autorami. Stali się członkami jednoosobowych zespołów zajmujących się również stroną techniczną redagowanych przez siebie prac. W artykule tym wspomniano, jak bardzo zmienił się świat ludzi składających wzory. Podano podstawowe zasady składu wzorów matematycznych oraz przedstawiono typowe błędy.
No longer scientists are only authors. They have unconsciously become also members of one-man-teams who have to care how their work looks like. In this paper, basic rules of typesetting concerning mathematical formulas are described. There are presented some typical mistakes which are done while typesetting maths.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The Importance of Mathematical Difficulties and Failures
Autorzy:: Klim-Klimaszewska, Anna
Jagiełło, Ewa
Tematy:: maths
diuculties
didactic activity
innovative methods
innovative forms; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/507065.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The first part of the article presents the meaning of difficulties as well as their classification. It gradually moves on to natural and specific difficulties within mathematical education. It considers those difficulties that have been neglected within the analyses of the researchers concerning existing difficulties within mathematical education.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach
How teachers and students solve mathematical problems, or on correct and incorrect reasoning
Autorzy:: Czajkowska, Monika
Bugajska-Jaszczołt, Beata
Tematy:: maths education
reasoning
strategies of solving mathematical problems
teacher competences; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1388128.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The teaching and learning of mathematics is done mainly by solving specially selected tasks. The most significant are those which contribute to the development of mathematical reasoning in students. In this paper, we present the results of the research carried out to check the extent to which students’ and teachers’ reasoning (correct and incorrect) coincide with each other. The obtained results indicate that certain incorrect strategies are so common to students and teachers that we can talk about a kind of pedagogical inheritance. Probably, some teachers teach in the same way as they were taught, unconsciously pushing their students to the path of faulty solutions.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Ontologia ed epistemologia nell’itinerario scientifico e spirituale di Padre Pavel. A. Florenskij
Ontology and epistemology in the scientific and spiritual itinerary of Father Pavel A. Florenskij
Autorzy:: Del Mastro, Diana
Tematy:: Florenskij
Cantor
Maths
epistemology
ontology
matematica
epistemologia
ontologia
Fłorienski
matematyka; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2011183.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Pawieł A. Fłorienski był autentycznym gigantem zarówno kultury naukowej, jak i teologicznej, wyraźnie uznanym za jednego z wielkich mistrzów wiary w encyklice Fides et ratio przez papieża Jana Pawła II w 1998 r.; myśliciela, który był w stanie przekroczyć wszystkie pola wiedzą, autentycznie transdyscyplinarny, określany przez wielu jako Leonardo da Vinci z Rosji. Integralna wizja wiedzy popycha go do próby zgłębienia „żywych włókien nauki” i dostrzeżenia możliwości wzajemnego powiązania wiedzy i ich różnych języków za pomocą klucza tego symbolu.
Pavel A. Florenskij was an authentic giant of both scientific and theological culture, explicitly recognized as one of the great masters of religious thought in the Encyclical Fides et ratio by Pope John Paul II in 1998, a thinker who has been able to cross all fields of the knowledge, authentically transdisciplinary, defined by many as the Leonardo da Vinci of Russia. An inte¬gral vision of knowledge pushes him to try to penetrate the “living fibers of science”, and to glimpse the possibility of an interrelation of knowledge and their different languages through the key of the symbol.
Pavel A. Florenskij è stato un autentico gigante della cultura sia scientifica, che teologica, esplicitamente riconosciuto come uno dei grandi maestri del pensiero credente nell’Enciclica Fides et ratio da papa Giovanni Paolo II nel 1998, pensatore che ha saputo attraversare tutti i campi del sapere, autenticamente transdisciplinare, da molti definito come il Leonardo da Vinci della Russia. Una visione integrale della conoscenza lo spinge a tentare di penetrare nelle “fibre vive della scienza”, e ad intravvedere la possibilità di un’interrelazione dei saperi e dei loro differenti linguaggi attraverso la chiave del simbolo.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Wykształcenie matematyczne a informatyka
Mathematical education and computer science
Autorzy:: Maj, Monika
Maj, Rafał
Tematy:: informatyka
matematyka
studia
edukacja
wiedza
computer science
maths
studies
education
knowledge; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446069.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem pracy jest próba odpowiedzi na pytanie, czy matematyka jest potrzebna informaty-kom. Przeprowadzone na losowej próbie studentów Informatyki badania pokazują różne podejście do tematu.
The aim of this paper is to answer the questioh if maths is nedded for computer science. Car-ried out on a random sample of students in computer science research shows the different ap-proaches to the subject.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Technologie informacyjne w nauczaniu geometrii w szkole podstawowej
Information technologies in learning geometry in primary school
Autorzy:: Maj, Monika
Falkiewicz, Ewa
Tematy:: informatyka,
matematyka,
szkoła podstawowa,
edukacja,
wiedza
computer science,
maths,
prymaty school,
education,
knowledge; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446214.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem pracy jest odpowiedź na pytanie, czy nowoczesne technologie służą lepszemu przy-swajaniu wiedzy z zakresu geometrii przez dzieci. Przedstawione wyniki badań podają odpowiedź z punktu widzenia nauczyciela matematyki w szkole podstawowej.
The aim of the work is to answer the question whether modern technologies serve to better acquire knowledge in the field of geometry by children. The presented research results give the answer from the point of view of the math teacher in primary school.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Can mathematics say something about who’s destined for the humanities and who for the technical sciences? On self-discipline outweighing your choice of major
Autorzy:: Stańdo, Jacek
Fechner, Żywilla
Bieniecki, Wojciech
Kopczyński, Tomasz
Tematy:: self-discipline
academic performance in maths
Likert scale
clustering
Python; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/62729615.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents a statistical study of a questionnaire collected among students of various disciplines and universities. The aim of the survey was to investigate the grades obtained in mathematics in the last year of secondary school and during the matriculation exam. Then, the respondents were asked a sequence of 10 questions about their level of self-discipline. The answer sheets were processed and analyzed using own software. A statistical analysis was conducted to find a relationship between the field of study, mathematical abilities and the level of self-discipline. All respondents were statistically divided into two separate clusters. One group included individuals with good self-discipline who also obtained good results in mathematics in the last year of secondary school.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Improvement of a mathematics teacher’s methodological competence – modern school requirement
Autorzy:: SALTANOVSKA, Nadiia
Tematy:: maths teacher’s methodological competence
levels of methodological competence
factors affecting the improvement of methodological competence; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455108.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: A teacher’s methodological competence is a system integrated at the functional level and occupies a significant place in professional activities. The improvement of a maths teacher’s methodological competence is influenced by many factors.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Preparation of Future Primary School Teachers to Implement Ideas of Sustainable Development in Maths Classes
Autorzy:: Gadzaova, Sviatlana
Mutauyova, Halina
Urban, Maryia
Tematy:: education for sustainable development
methods of teaching maths
primary school teachers
case method of teaching
modelling skills; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1390741.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Sustainable development in education is the basis of sustainable development of society. To ensure sustainable development in education, its principles need to be implemented in all training courses. Higher pedagogical education should provide training in designing and teaching such courses. At our universities, future primary school teachers are trained to keep their maths lessons in line with the principles of sustainable development in three key areas. The first area relates to the development of pupils’ social involvement through their acquisition of intellectual and practical skills of using maths. The second area concerns pupils’ relationship with their natural and cultural environment. Future teachers are trained to design tasks that stimulate pupils’ emotional engagement and caring attitude. The third area that future teachers are trained to target is pupils’ economic and financial competence. Teaching skills in all these areas can be developed effectively through the case method.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Modelowanie matematyczne w muzyce na podstawie twórczości Iannisa Xenakisa
Mathematical Modeling in Music Based on the Work of Iannis Xenakis
Autorzy:: Grębski, Tomasz
Tematy:: matematyka
muzyka
procesy stochastyczne
teoria gier
Xenakis
estetyka
matematyczne modelowanie
percepcja
maths
music
stochastic processes
game theory
aesthetics
mathematical modeling
perception; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1807479.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Poszukiwanie matematycznych zależności w dziełach muzycznych to bardzo częste zjawisko badawcze. Można napotkać wiele utworów, w których artysta świadomie wykorzystywał wiedzę matematyczną podczas ich komponowania. Poszukiwanie matematycznych zależności w muzyce można by nazwać „matematyzowaniem muzyki”. Ale czy można „umuzycznić matematykę”, a dokładniej – obiekty matematyczne? W artykule analizie poddany jest problem „umuzyczniania matematyki”, zaś celem artykułu jest przedstawienie wybranych struktur matematycznych świadomie użytych przez Iannisa Xenakisa w kompozycjach. Jego twórczość jest doskonałym przykładem połączenia matematyki z muzyką. Mowa tu o procesach stochastycznych i rachunku prawdopodobieństwa, o teorii grup, o ruchach Browna i łańcuchach Markowa oraz o teorii gier. Muzyka Xenakisa przeciwstawiała się jakiejkolwiek tradycji w muzyce dzięki zastosowaniu w niej modelowania matematycznego. Była nieprzewidywalna, ale nie przypadkowa. W artykule mowa również o procesie twórczym przy komponowaniu muzyki oraz o matematycznym porządku w utworach muzycznych i walorach estetycznych i artystycznych. Artykuł ten dodatkowo ułatwi odbiór muzyki Xenakisa i pozwala lepiej zrozumieć jego twórczość.
The search for mathematical relationships in musical compositions are often studied. There are many musical compositions, in which the composer consciously used mathematical knowledge during their composing. The search for mathematical dependence in music could be called “mathematization of music”. Can we use math to music illustration of mathematical objects? The problem of using music to math illustration is analyzed in this article and the aim of the article is to present some mathematical structures consciously used in the compositions by Iannis Xenakis. His work is an excellent example of the connection of mathematics with music. There are described stochastic processes and probability theory, group theory, game theory, and Brownian motion and Markov chains. Music of Xenakis opposed any tradition in music by using mathematical modeling in it. It was unpredictable, but not accidental. There is also about the creative process when composing music and about mathematical order in musical works, as well as aesthetic and artistic values. This article facilitates the perception of Xenakis music and enables to understand his work better.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "maths," wg kryterium: Temat