Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "middle schools" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 17
Tytuł:
Psychosocial and Organizational Aspects of Didactic Achievement: Sex, School-type, and Self-esteem
Autorzy:
Chomczyńska-Rubacha, Mariola
Tematy:
academic achievement
self-esteem
sex
middle schools
primary schools
high schools
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031715.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The results presented here are taken from empirical studies relating to the relation between academic achievement and sex, type of school, and self-esteem, as well as self-esteem and sex, school level, and academic achievement. Aside from specific issues, these results show, first, that levels of achievement and self-esteem in middle school show much lower values than in high school and primary school. Secondly, although girls show a higher level of achievement, there is no difference between their self-esteem compared to the self-esteem of boys.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Processual Approach to the Study of Transitions of Middle School (Gymnasium) Teachers
Autorzy:
Kędzierska, Hanna
Tematy:
middle schools teachers
transitions
managing transitions strategy
processual approach
Pokaż więcej
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932748.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
This paper presents the results of research carried out during the first stage of the Polish education system transition process initiated by the education reform of 2017. The study was conducted with teachers of schools to be dissolved, who decided to transform their institutions into a new type of school – general education secondary school (lyceum), while retaining staff and organizational resources of the hitherto middle schools (gymnasium). A processual approach adopted in this project allowed me to capture the changes as they were happening and the analysis of the conditions of transition trajectories.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ wprowadzenia przedmiotu "Edukacja dla bezpieczeństwa" na znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy osobom z nagłym zatrzymaniem krążenia u młodzieży gimnazjalnej.
The impact of introducing the subject of "Education for Security " on the knowledge of first aid to people with sudden cardiac arrest in high school youth .
Autorzy:
Szymula, Izabela
Opis:
Niniejsza praca ma na celu określenie wpływu wprowadzenia przedmiotu Edukacja Dla Bezpieczeństwa na znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy osobom w nagłym zatrzymaniu krążenia u młodzieży gimnazjalnej. We wstępie przedstawiona została definicja pierwszej pomocy, a także informacje na temat prawnych aspektów udzielania pierwszej pomoc. Znajdują się tam również dane statystyczne dotyczące przeżywalności osób poszkodowanych, którym na miejscu zdarzenia udzielano pierwszej pomocy. W tej części pracy można również odnaleźć ogóle zasady i algorytmy postępowania przedmedycznego. Wstęp zawiera także informacje dotyczącą wprowadzenia do szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych przedmiotu EDB , na którym uczniowie nabywają wiedzę i umiejętności dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Rozdział pt: ”Materiał i metody” określa sposób przeprowadzenia badań, na których wynikach oparta jest praca. Zawiera także informacje w jaki sposób, na jakiej grupie osób i gdzie zostały przeprowadzone badania. W podsumowaniu i wnioskach znajdują się wyniki przeprowadzonych badań, zostały one przedstawione w formie wykresów kołowych. Przeprowadzone badania wykazały, że grupa osób która miała zajęcia z Edukacji Dla Bezpieczeństwa posiada większą wiedzę w zakresie udzielania pierwszej pomocy, a co za tym idzie ma także większą świadomość potrzeby niesienia tej pomocy bezpośrednio na miejscu zdarzenia , niż grupa osób, która nie uczestniczyła w zajęciach z tego przedmiotu. Wyniki te dowodzą, że wprowadzenie EDB do gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych podnosi poziom wiedzy , zwiększa świadomość i sprawia, że młodzież zwraca uwagę na udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym, co z kolei wpływa na wzrost przeżywalności i możliwość szybszego powrotu do zdrowia osób u których doszło do nagłego zatrzymania krążenia.
This work aims to determine the impact of introducing the Civil Defence Course on the middle school youth’s first aid knowledge In case of a sudden cardiac arrest.In the introduction the definition of first aid as well as information about some aspects of first aid has been provided. There are also statistical data on survivability of injured persons, for whom the first aid has been given at the place of an accident. In this part of work the general rules as well as algorithms of pre medical procedures can be found. The introduction includes also information regarding the introduction of Civil Defence Course to middle schools and high schools, in which the students gain knowledge about applying first aid skills. Chapter titled “ Material and Methods” specifies the way of conducting research upon which the work is based. It also includes information on the manner, tested sample of pe ople and place of the analysis. Summary and conclusions include results of the conducted research, in form of pie charts. The research has shown that the group of pe ople who has taken the Civil Defence Course has a greater knowledge of first aid, hence the higher awareness of the first aid necessity at the place of an accident, than the group of people who has not taken the course. The results have helped us realize that introducing Civil Defence Course to middle schools and high schools increases the level of knowledge, consciousness and causes the youth to recognize the need of providing first aid to injured persons, which influences the survivability and the possibility of a speedy recovery in case of people with sudden cardiac arrest.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW W ZAKRESIE WYBORU DROGI EDUKACYJNO-ZAWODOWEJ NA III ETAPIE EDUKACYJNYM
STUDENTS ACTIVITY IN THE SELECTION OF AN EDUCATIONAL AND CAREER PATH AT THE THIRD STAGE OF EDUCATION
Autorzy:
Klementowska, Aneta
Tematy:
szkoły gimnazjalne,
szkolne doradztwo zawodowe
wybory edukacyjno-zawodowe
middle schools
career counselling in schools
educational and career choices
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479327.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Z uwagi na stale zachodzące zmiany na rynku edukacyjnym i zawodowym, podjęcie decyzji o dalszym kształceniu/pracy zawodowej nasuwa wiele trudności, szczególnie młodym ludziom, którzy dokonują pierwszego w swoim życiu wyboru szkoły/zawodu. W artykule zaprezentowano wyniki badań, które zostały przeprowadzone w szkołach gimnazjalnych (zarówno wiejskich, jak i usytuowanych we wszystkich miastach powiatowych województwa lubuskiego), których celem było określenie aktywności gimnazjalistów w aspekcie wyboru drogi edukacyjno-zawodowej.
Due to the continuous changes in the educational and career market, taking a decision on further education/career poses a number of difficulties, particularly to young people who make their first choices regarding a profession/school. The article presents the results of a survey which was carried out in middle schools (both village schools and ones situated in all county towns in Lubuskie Voivodeship), aiming to define the activity of middle school students in the aspect of choosing the educational and career path.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Maturzyści małopolskich szkół średnich z 1920 roku. Przyczynek do dziejów szkolnictwa średniego w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym
Graduates of Małopolska secondary schools in 1920. A contribution to the history of secondary education in Poland in the interwar period
Autorzy:
Ochenduszko, Tadeusz
Świętoń, Marcin
Tematy:
matury 1920 roku
dyrektorzy szkół galicyjskich
wojna polsko-bolszewicka
gimnazja galicyjskie
Matura exams in 1920
headteachers of Galician schools
Polish-Bolshevik war
Galician middle schools
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057875.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Od 1850 r. naukę w gimnazjach i szkołach realnych kończył egzamin dojrzałości. Matura była przepustką w dorosłe życie, ważnym wydarzeniem dla społeczności lokalnej, a listy abiturientów publikowano w sprawozdaniach szkolnych oraz stołecznej i lokalnej prasie. Zwyczaj ten sprawdzał się w czasach pokoju, jednak był niemożliwy do zrealizowania podczas działań wojennych. Najtrudniejszy do odtworzenia jest rok 1920 ze względu na trwającą wojnę polsko-bolszewicką. Artykuł jest przyczynkiem do uporządkowania informacji na temat maturzystów, którzy zdawali egzamin w tym trudnym dla Polski roku.
Since 1850, education in middle schools and real schools ended with Matura exams. The Matura exam was a pass into adult life, an important event for the local community and lists of graduates were published in school reports, as well as in the national and local press. This custom was successful in times of peace, but it was impossible to implement during hostilities. The most difficult year to recreate is 1920 due to the ongoing Polish-Bolshevik war. The article is a contribution to the organisation of information on secondary school graduates who passed the exam in this difficult year for Poland.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historical and modern aspects of civic-ethical education in technical middle school: Mexican context
Historyczne i współczesne aspekty edukacji obywatelsko-etycznej w szkole średniej technicznej: kontekst meksykański
Autorzy:
Beltrán, Gali-Aleksandra
Zhizhko, Elena Anatolievna
Beltrán-Saucedo, Martín
Tematy:
Mexican educational system
technical middle schools
civic-ethical education
historical development and modern situation of the civic-ethical education
meksykański system edukacyjny
szkoły techniczne
edukacja obywatelsko-etyczna
historyczny rozwój i współczesna sytuacja edukacji obywatelsko-etycznej
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/59876824.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
There are presented the historical and modern aspects of civic-ethical education in Mexican technical middle schools through a documentary-bibliographic study. It was found out, that the historical development of civic-ethical education in Mexico has a long account, beginning in the 16th century at the time of the conquest when it depended on religious education and catechism, going through the periods of Enlightenment and liberalism in New Spain when it became a compulsory subject in the educational system, and consolidating in the 20th century. The main objective of the modern civic-ethical education as a part of the community-oriented training in Mexican technical middle (secondary) schools, is the promotion of activities through which adolescents, in different areas of training (school, family, community, etc.), learn to become able and responsible citizens and to assume a set of attitudes to function as such.
Przedstawiono historyczne i współczesne aspekty edukacji obywatelsko-etycznej w meksykańskich szkołach technicznych poprzez studium dokumentalno-bibliograficzne. Odkryto, że historyczny rozwój edukacji obywatelsko-etycznej w Meksyku ma długą historię, począwszy od XVI wieku w czasach podboju, kiedy opierała się na edukacji religijnej i katechizacji, przechodząc przez okresy oświecenia i liberalizmu w Nowej Hiszpanii, kiedy stała się obowiązkowym przedmiotem w systemie edukacyjnym i konsolidując się w XX wieku. Głównym celem współczesnej edukacji obywatelsko-etycznej jako części zorientowanego na społeczność szkolenia w meksykańskich szkołach technicznych (średnich) jest promowanie działań, poprzez które nastolatkowie, w różnych obszarach kształcenia (szkoła, rodzina, społeczność itp.), uczą się być zdolnymi i odpowiedzialnymi obywatelami i przyjmować zestaw postaw, aby funkcjonować jako tacy.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności wychowawcze młodzieży gimnazjalnej w szkole
Educational problems of middle-school teenagers
Autorzy:
Rajchel, Joanna
Opis:
The topic of educational problems of middle school teenagers, although important, has not yet been exhaustively studied in the selected research group. The aim of the study was to recognize the current educational problems manifested in school by middle school adolescents and to explain their causes. This goal has been achieved through review of literature and through research. The results show that middle school students manifest a substantial amount of various educational problems and that their frequency varies, but is generally moderate. Consequently, the need for a wide range of diverse preventive and educational measures, for both school and family environment, was pointed out. Based on the research it was postulated, among other things, that the families focus particularily on developing social skills of young people, devoted them more care and attention, and supported them in resolving difficulties they experience. Regarding school, the particular need of preventing violence, teaching constructive conflict resolution and being more efficient in making students interested in subjects being taught was noted.
Temat trudności wychowawczych młodzieży gimnazjalnej w szkole, choć ważny, nie został dotychczas w wyczerpujący sposób zbadany w kontekście wybranej grupy badawczej. Celem pracy było rozpoznanie aktualnych trudności wychowawczych przejawianych w szkole przez adolescentów uczęszczających do gimnazjum oraz wyjaśnienie ich uwarunkowań. Powyższy cel został osiągnięty poprzez zgłębienie literatury przedmiotu oraz przeprowadzenie badań. Ich wyniki wykazały, że młodzież gimnazjalna przejawia znaczną ilość różnorodnych trudności wychowawczych, których częstotliwość, choć również zróżnicowana, jest jednak przeważnie umiarkowana. W związku z powyższym, wskazano na konieczność podjęcia szerokiego zakresu zróżnicowanych oddziaływań profilaktycznych i wychowawczych przez środowisko szkolne i rodzinne. W oparciu o otrzymane wyniki badań zaproponowano między innymi, aby rodzina w szczególnym stopniu skoncentrowała się na kształtowaniu umiejętności społecznych młodzieży, poświęcała jej więcej troski i uwagi oraz wspierała ją w rozwiązywaniu doświadczanych trudności. Odnośnie szkoły wskazano przede wszystkim na konieczność przeciwdziałania przemocy, uczenia konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz większego zaciekawiania uczniów nauczanymi przedmiotami.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Uwarunkowania wyboru prywatnej szkoły podstawowej przez rodziców z klasy średniej. Wybrane konteksty
Determinants of Choosing a Private Primary School by Middle-Class Parents. Selected Contexts
Autorzy:
Mazurowska, Anna
Tematy:
prywatne szkoły podstawowe
rodzice z klasy średniej
wybór szkoły
środowisko społeczne szkół prywatnych
private primary schools
middle-class parents
choice of school
social environment of private schools
Pokaż więcej
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040294.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie wybranych uwarunkowań i konsekwencji odnoszących się do wyboru prywatnej szkoły podstawowej przez rodziców z klasy średniej. Artykuł zawiera rozważania nt. znaczenia wyboru prywatnej szkoły podstawowej dla dalszych losów życiowych dziecka. Druga część tekstu odnosi się do analizy badań jakościowych związanych z wyborem szkoły prywatnej przez rodziców z klasy średniej. Wywiady zostały przeprowadzone w 2015 roku z 24 rodzicami, korzystającymi z oferty szkół prywatnych. Analizy wypowiedzi rodziców wskazują, że wraz z wyborem prywatnej szkoły dokonuje się jednocześnie selekcja uczniów i ich rodzin w środowisku społeczno-edukacyjnym. Wybór prywatnej szkoły jest inwestycją w kapitał społeczny dzieci.
The aim of the article is to present selected conditions and consequences relating to the choice of a private primary school by middle-class parents. The article provides considerations on the importance of choosing a private primary school for the child’s further life. The second part of the text refers to the analysis of qualitative research related to the choice of a private school by middle-class parents. The interviews were conducted in 2015 with 24 parents using the offer of private schools. Analyzes of parents’ statements show that with the choice of a private school, students and their families are selected simultaneously in the social and educational environment. Choosing a private school is an investment in children’s social capital.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kapitał społeczno-ekonomiczny uczniów z prywatnych szkół podstawowych
Capital socio-economic students from private primary schools
Autorzy:
Mazurowska-Domeracka, Anna
Tematy:
kapitał społeczno-ekonomiczny
szkoły prywatne
klasy średnie
kształcenie niepubliczne
socio-economic capital
private schools
the middle classes
non-public education
Pokaż więcej
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459965.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na społeczność klientów prywatnych szkół podstawowych. Niepubliczne szkoły podstawowe w wyniku rekrutacji tworzą specyfi czne środowiska o wysokim poziomie kapitału społeczno- ekonomicznego, nastawione w dalszej perspektywie na sukces edukacyjny uczniów.
The aim of this article is to draw the attention of the customer community to private primary schools. Non-public primary schools establish as a result of the recruitment specific environments with a high level of socio-economic capital and an expectation of educational success of students in a long-term perspective.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies