Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie
Zmień bibliotekę

Wyszukujesz frazę "peer rejection" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Dostawca treści
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 27
Tytuł:
Rejection to sensibility among pupils of educational care facilities
Wrażliwość na odrzucenie wśród wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych
Autorzy:
Kurek, Karolina
Opis:
The final master thesis titled ‘Rejection to sensibility among pupils of educational care facilities’ is devoted to sensibility to rejection ( a cognitive-affective process) of the pupils from two orphanages located in Malopolska voivodeship. The thesis is divided into three chapters. The first chapter describes individualistic determinants of peer rejection as an indication of unsettled social interactions and also individualistic components of sensitivity to the rejection (an individual’s disposition to his expectation of rejection). The second chapter puts forward the methodology of the study. Next, the third chapter presents an analysis and an interpretation of the results. The thesis ends with the conclusion and the research findings. The main aim of the study was to recognize the degree of intensity of the sensitivity to social rejection, thus a correlation between a socjometry position and a sensibility to rejection. The following research tools were used in the study: a socjometry test, Children Rejection Sensitivity Questionnaire (CRSQ) , PEI (Pupil Evaluation Inventory).
Praca Wrażliwość na odrzucenie wśród wychowanków placówek opiekuńczo – wychowawczych poświęcona jest wrażliwości na odrzucenie (proces kognitywno – afektywny) podopiecznych dwóch Domów Dziecka z terenu województwa małopolskiego. Praca zawiera trzy rozdziały. W rozdziale pierwszym ukazano osobowościowe determinanty odrzucenia rówieśniczego jako przejaw zaburzonych interakcji społecznych. W pierwszym podrozdziale opisano zachowania dewiacyjne w świetle współczesnych teorii osobowościowych. Drugi podrozdział poświęcono tematyce zaburzeń w zachowaniu. Trzeci podrozdział dotyczy zjawiska odrzucenia rówieśniczego. Określone zostały jego definicje, opisane zostały także czynniki wpływające na występowanie tego faktu wśród dzieci i młodzieży. Podano też cechy osobowościowe jednostek odrzuconych. Czwarty podrozdział dotyczy procesu oczekiwania na odrzucenie, czyli wrażliwości na odrzucenie. W podrozdziale tym można znaleźć definicję tegoż procesu, cechy osoby wrażliwej na odrzucenie. Przedstawiono też skutki wrażliwości na odrzucenie wyrażające się w interakcjach grupowych. Rozdział ten kończy charakterystyka placówek opiekuńczo – wychowawczych, ich roli w budowaniu prawidłowego wzorca zachowań i próba minimalizacji odrzucenia. Drugi rozdział poświęcony jest metodologii badań, trzeci analizie i interpretacji wyników badań własnych. Pracę kończą podsumowanie i wnioski z badań. Problemem głównym poruszanym w pracy było poznanie stopnia nasilenia wrażliwości na odrzucenie, a co się z tym wiąże zależności między pozycją socjometryczną, a wrażliwością na odrzucenie. W pracy wykorzystano następujące narzędzia badawcze: test socjometryczny, Children Rejection Sensitivity Questionaire (CRSQ) , PEI (Pupil Evaluation Inventory).
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Peer rejection and behavioral problems in children aged 11-12 years
Odrzucenie rówieśnicze a zaburzenia zachowania u dzieci w wieku 11-12 lat
Autorzy:
Topolska, Małgorzata
Opis:
Celem pracy jest przedstawienie zjawiska odrzucenia rówieśniczego u dzieci w wieku 11-12 lat oraz ukazanie zależności pomiędzy odrzuceniem rówieśniczym a występowaniem zaburzeń zachowania. Praca składa się z pięciu rozdziałów. W rozdziale I przedstawiłam definicję odrzucenia rówieśniczego, opisałam znaczenie akceptacji rówieśniczej dla prawidłowego funkcjonowania i rozwoju dziecka oraz czynniki determinujące odrzucenie rówieśnicze. Dokonałam także charakterystyki dzieci odrzuconych i podzieliłam je na podtypy. W rozdziale II przedstawiłam pojęcie zaburzeń zachowania oraz opisałam typy zaburzeń zachowania według typologii Thomasa Achenbacha. W rozdziale III przedstawiłam i opisałam dwie koncepcje chroniące przed odrzuceniem rówieśniczym. W rozdziale IV zaprezentowałam metody, techniki i narzędzia, jakimi posłużyłam się do wykonania badań, a w V zanalizowałam ich wyniki. Pracę badawczą kończą wnioski wynikające z analizy oraz postulaty pedagogiczne dla działań profilaktycznych w szkole. W podsumowaniu odnoszę się do celu badań.
Aim of the study is to present phenomenon of peer rejection in 11-12 year-old children and show dependencies between peer rejection and behavioral disorder symptoms. My master’s thesis has five chapters. In the first chapter, I introduced definition of peer rejection, I described the importance of peer acceptance for child’s proper development and peer rejection causes. I did an analysis of rejected children and I divided them into subtypes. In the second chapter, I explained definition of behavioral disorders and I described types of behavioral disorders according to Thomas Achenbach’s typology. In the next chapter, I presented two conceptions protected from peer rejection. In the fourth chapter, I presented methods, techniques and tools, which I used to do research, finally in the last chapter, I analyzed their results. In the end of my research are conclusions from analysis and pedagogical demands for preventive measures in the school. In the summary I refer to research’s purpose.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Peer rejection among senior elementary rural school classes
Odrzucenie rówieśnicze w starszych klasach wiejskich szkół podstawowych
Autorzy:
Sośniewska, Magdalena
Opis:
The purpose of writing this piece of academic paper is to introduce the results of the survey connected with the peer rejection phenomenon among senior rural school classes. The aim is also to find some answers to research questions stated within the framework of this paper. An equally important issue for me is to to collect and organize information devoted to the entitled problems. Thereupon specialized literature was the source of my research. The structure of my work is based upon three main chapters joined by an introduction and a conclusion. The first chapter has been devoted to the main aspects analysis, peer rejection presentation in connection to sociological and psychological reasons, its causes, effects and the role of peer groups in the child’s grow up phase. Peer rejection combined with social incongruity symptoms and aggression have also been described in the first chapter.The second chapter introduces the basic rules for pedagogical reasearch execution. Such issues as the research problems, variables and indicators have been defined in my paper. I have stated the research problems, described the methods, which I have used while dealing with the research and finally I have shown the way I have dealt with them.The third chapter contains the execution of my own research to which I have searched for answers and interpretaions of the results.In the completion part of my paper I have put generalisations, conclusions, bibliography and the appendix. After a deep and thorough analysis of the research, it can be stated that the peer rejection phenomenon can be found among the analysed groups. It has been purposefully done to divide the research groups of children belonging to particular classes. It has been done in order to take a closer look at the problem, state its size and causes.
Celem mojej pracy jest ukazanie procesu badań związanych ze zjawiskiem odrzucenia rówieśniczego w starszych klasach wiejskich szkół podstawowych oraz udzielenie odpowiedzi na pytania badawcze. Równie ważnym celem jest zebranie i uporządkowanie informacji poświęconych tytułowej problematyce. Źródłem moich badań była specjalistyczna literatura dotycząca tematu. Strukturę mojej pracy tworzą trzy rozdziały spięte wstępem i zakończeniem. W rozdziale pierwszym dokonano analizy głównych pojęć, przedstawienie odrzucenia rówieśniczego w ujęciu socjologicznym i psychologicznym, jego przyczyny, skutki oraz nakreślona rola grup rówieśniczych w rozwoju dziecka. Rozdział ten opisuje także powiązanie odrzucenia rówieśniczego z przejawami niedostosowania społecznego i agresją. Rozdział drugi dotyczy zasad przeprowadzania pedagogicznych badań własnych. Zostały tu zdefiniowane takie pojęcia jak: problem badawczy, zmienne i wskaźniki. Wskazałam w tym miejscu pytania badawcze mojej pracy. Opisałam metody, które wykorzystałam w badaniach własnych oraz sposób ich opracowania. W rozdziale trzecim przedstawiono przebieg przeprowadzonych badań własnych, których celem było uzyskanie odpowiedzi na pytania badawcze oraz interpretacja uzyskanych wyników. W końcowej części pracy znajdują się uogólnienia i wnioski, bibliografia oraz aneks. Analizując uzyskane wyniki badań, można stwierdzić iż zjawisko odrzucenia rówieśniczego występuje w badanych grupach. Celowo populacja badawcza została podzielona na grupy dzieci należących do poszczególnych klas, by móc najbliżej przyjrzeć się temu zjawisku, zbadać je „od środka”: określić rozmiary i przyczyny.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
Twórcze działania w pracy z dziećmi z cechami osobowości narcystycznej izolowanymi rówieśniczo jako sprawcami i ofiarami przemocy rówieśniczej
Creative activities in working with peer isolated narcissist children as victims and perpetrators of peer violence
Autorzy:
Gaweł-Mirocha, Anna
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Tematy:
arteterapia
przemoc rówieśnicza
odrzucenie rówieśnicze
art therapy
peer violence
peer rejection
Pokaż więcej
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035541.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The aim of the article is to discuss the phenomenon of peer rejection as a form of peer violence with particular emphasis on the process of art therapy as a form of support for rejected children. In the article, I tried to show the way in which plastic art therapy can help children who are rejected by their peers. Thanks to belonging to a group, the child satisfies important needs: affiliation, recognition, prestige and achievements. A special form of group interaction is peer rejection, which is treated as one of the main manifestations of social maladjustment. The etiology of rejection is multifactorial and includes personality traits that are negatively evaluated by peers. The peer group in school age becomes one of the pillars of building the child’s identity and personality. A child who experiences rejection by peers – loses playing companions, is a victim of bullying – develops negative beliefs about himself. Rejected by a group, without friends, they may say that they are not worth the friendship. Negative emotions grow in the child – feelings of helplessness, loneliness, sadness, anger. A child not being able to deal with a difficult situation, unloads his/her anger and sense of helplessness by resorting to aggressive behavior. In the classroom, it can be considered a provocative perpetrator of bullying. The child then falls into the vicious circle of the victim-perpetrator, negatively affecting the peer group. This phenomenon has a negative impact on the child’s further development and its functioning in the peer group. That is why therapeutic measures are very important to minimize the phenomenon of peer rejection. Art therapy can be an alternative form of working with peer-rejected children. It is a form of psychotherapeutic influence that can effectively supports work with children who experience difficulties in peer relationships.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zjawisko odrzucenia rówieśniczego wśród uczniów klas V i VI Szkoły Podstawowej im. Władysława Broniewskiego w Krakowie
Peer Rejection in the classes age V and VI of primary school in Cracow the name of Wladyslaw Broniewsky.
Autorzy:
Stankowska, Małgorzata
Opis:
The main purpose of the master thesis is answer for the question: what is the phenomenon of peer rejection experienced by the child in the early school period. The text presents concept and types of peer rejection basis of empirical studies. Except that master thesis is shown the relationship between chlidren. Sometimes full of aggressive behaviors which may be both the peer rejection concequence. The final part describe and showing the risk of social execlusion which might be a concequence of peer rejection.
Głównym celem pracy jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie - jak wygląda zjawisko odrzucenia rówieśniczego w szkole podstawowej. Tekst przedstawia przejawy oraz typy odrzucenia, w oparciu o przeprowadzone badania. Ukazane są również przyczyny zaburzonych relacji między rówieśnikami, jak również fakt, iż odrzucenie jako zjawisko ewoluuje.
Dostawca treści:
Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Inne
Tytuł:
OPINIONS OF PARENTS AND CHILDREN ON CAUSES OF PEER REJECTION OF YOUNG PRIMARY SCHOOL STUDENTS
PRZYCZYNY ODRZUCENIA RÓWIEŚNICZEGO DZIECKA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W OPINII RODZICÓW I UCZNIÓW
Autorzy:
Plieth-Kalinowska, Izabela
Tematy:
peer rejection,
child`s social position,
peer group
odrzucenie,
pozycja społeczna dziecka,
grupa rówieśnicza
Pokaż więcej
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479789.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The goal of the research conducted in school year 2014/2015 among young primary school children and their parents was to collect information about reasons of peer rejection and to learn how to support the ones being rejected. Escaping being labelled as a rejected child is very hard, especially if this situation goes on for a long time. It requires exceptional effort and particularly favourable changes in a group. It is possible only through special educational interventions (Urban, 2012) and high engagement of parents.
Celem badań sondażowych w roku szkolnym 2014/2015, przeprowadzonych wśród rodziców i uczniów klas początkowych, było uzyskanie informacji dotyczących przyczyn odrzucenia dziecka przez grupę rówieśniczą oraz wyznaczenie kierunków jego wsparcia społecznego. Pozbycie się etykiety dziecka odrzuconego jest bardzo trudne, zwłaszcza jeśli taka sytuacja utrzymuje się długo. Wymaga to z jego strony nadzwyczajnych wysiłków oraz wyjątkowo korzystnych zmian w obrębie całej grupy. Jest to możliwe jedynie dzięki specjalnym interwencjom wychowawczym (Urban, 2012) i zaangażowanej postawie rodziców.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania i konsekwencje odrzucenia dziecka w wieku szkolnym przez grupę rówieśniczą
Causes of peer rejection and its consequences for the school age child
Autorzy:
Kulawska, Ewa
Tematy:
peer rejection
aggressive behaviors
prosocial behaviors
child`s social position in a peer group
Pokaż więcej
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495031.pdf  Link otwiera się w nowym oknie
Opis:
The main purpose of the article is an attempt to answer the question: What are the causes and what can be the consequences of peer rejection experienced by the child in the early school period. The text presents a theoretical model of peer rejection based on four mechanisms taking place in peer groups. On the basis of empirical studies, the relationship is shown between aggressive and prosocial behaviors of the child and the experience of rejection. Aggressive behaviors may be both the cause and the consequence of the child’s rejection by his or her peers. The co-occurrence of aggression and rejection results in perpetuating negative interpersonal relationships. Prosocial behaviors are conducive to a change of the negative social status and are an important factor in social development. The final part describes the consequences of early peer rejection, showing it to be stable over time, and carry the risk of social exclusion.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 27

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies