Temat: professional development and training

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Pedagogiczne elementy adaptacji (kierowanej) społeczno-zawodowej nowych pracowników
Autorzy:: Aleksander, Tadeusz
Tematy:: adaptation
socio-occupational adaptation
the range of adaptation
the dynamics of adaptation
adaptation programme
professional development and training
forms of professional development and training
adaptacja
adaptacja społeczno-zawodowa
zakres adaptacji
dynamika adaptacji
zakładowy program adaptacji
dokształcanie i doskonalenie zawodowe
formy dokształcania i doskonalenia zawodowego; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614385.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The objective conditions of professional training in the field of education and the specificity of work-related activities involve the need to provide adaptation training to newly-hired workers. Adaptation is an intentional, educational process. It constitutes the beginning of a long, multi-stage occupational development process and is reduced to four activity areas: a) adjusting the newly-hired worker to the social environment of the work establishment and workers, b) inducing this worker to an efficient work, c) familiarizing such a person with the activities of social departments (e.g. self-governing bodies, trade unions, special-interest groups) operating within the work establishment, d) adjusting such a worker to organizational conditions of work (working time, length of stay in the work post, punctuality and work discipline). Treating the adapted workers as a potential force capable of improving the functioning and development of the work establishment, creates the characteristic feature of the adaptation process. In different companies this process should start with developing the adaptation programme which should be implemented in a thoughtful manner. The basic adaptation strategy includes additional training and professional development in different forms which are constantly diversified and refined.
Obiektywne warunki kształcenia zawodowego w szkolnictwie i specyfika pracy zawodowej rodzą konieczność zorganizowania dla zatrudnianych osób działań adaptacyjnych. Adaptacja to intencjonalny proces edukacyjny i wychowawczy. Jest ona początkiem długiego, wieloetapowego procesu rozwoju zawodowego pracowników. Jej zakres sprowadza się do czterech obszarów działań: a) przystosowanie nowego zatrudnionego do środowiska społecznego (pracowników) zakładu pracy, b) wdrożenie go do efektywnego wykonywania pracy, c) wtajemniczanie w działalność społecznych agend (samorządu pracowniczego, związków zawodowych, kół hobbystów) zakładu pracy, d) dostosowanie do warunków organizacyjnych (pora pracy, długość czasu pobytu na stanowisku pracy, terminowość i dyscyplina pracy) wykonywanej pracy. Cechą współczesnej adaptacji jest traktowanie adaptowanych pracowników jako potencjalnej siły zdolnej do poprawy funkcjonowania i rozwoju zakładu pracy. W poszczególnych zakładach pracy należy ją rozpoczynać od opracowania zakładowego programu adaptacji, a następnie realizować ją w sposób przemyślany. Podstawową strategią adaptacji jest dokształcanie i doskonalenie zawodowe pracowników realizowane w wielu stale różnicujących się i doskonalonych formach.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: New model of school heads preparation, induction and continuing professional development in Poland
Autorzy:: Mazurkiewicz, Grzegorz
Dorczak, Roman
Wydawca:: International Association of Technology, Education and Development
Opis:: During the last few decades there is a growing interest of management issues in the area of education. Educational systems started to require management competencies from school heads and universities all over the world developed different types of courses to train and prepare school heads and school managers from different levels of the system. In the early 1990s, Polish educational system introduced the requirement of at least postgraduate course on educational management as a prerequisite to become a school head. The programmes and content of those postgraduate courses, as well as the whole area of educational management, were and unfortunately still are dominated by managerial perspective of ‘hard’ or ‘technical’ skills and competencies, to say nothing about the fact that they were designed more than twenty years ago and have not changed since then. It is then clear that the challenges of the contemporary world and a growing complexity of organizational problems in educational context raises the question of adequate management or/and leadership of schools that not only balances ‘hard’ and ‘soft’ skills and competencies but also creates proper conditions for educational processes that are specific and cannot be managed or led using expertise that was developed in other areas. The paper tries to give a description of the current state of school heads preparation and professional development in Poland using the data from research on existing cycles of educational management training for future school heads. Showing their limitations the authors present a proposal of new complex model of such preparation, induction and continuing professional development of school leaders based on a broad definition of educational management and/or leadership that focuses on learning and development as the main values important for educational organizations.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Szkolenie i doskonalenie nauczycieli jako etap zarządzania zasobami ludzkimi w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Łapanowie.
Training and teacher training as a stage of human resource management in the School Complex. John Paul II in Łapanowie.
Autorzy:: Siwiec, Ewa
Opis:: Większą część życia człowiek się uczy. W wieku sześciu lat rozpoczyna naukę w szkole podstawowej, po maturze wybiera się na studia. W wieku dwudziestu pięciu lat szuka pracy zgodnej ze swoim wykształceniem. Zaczyna pracować, jest usatysfakcjonowany z pracy jaką wykonuje. Jednak w pewnym momencie aby nadążyć za zmieniającymi się wymogami w pracy staje przed koniecznością ponownego kształcenia się czy to na studiach czy za sprawą szkoleń i kursów. Celem poniższej pracy jest poznanie istoty szkolenia i doskonalenia zawodowego pracowników jako jednego z etapów zarządzania zasobami ludzkimi w organizacji. Niniejsza praca przedstawia specyfikę zarządzania zasobami ludzkimi w organizacji. Specyfikę zarządzania szkołą i wyjaśnia pojęcie szkolenia i doskonalenia zawodowego. Dalsza część pracy prezentuje charakterystykę badanej organizacji oraz przedstawia system szkoleniowy na przykładzie Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łapanowie. Ponadto wskazano błędy w istniejącym systemie szkoleniowym w badanej organizacji. W pracy zamieszczono propozycję zmian w badanym systemie szkoleniowym.
Most of his life a man learns. At the age of six starts primary school, after graduating from high school to college. In twenty-five looking for work in accordance with their education. Begins to work, is satisfied with the work they perform. But at some point to keep up with changing requirements in work is the necessity of re-education either in college or through training and courses. The purpose of this work is to understand the essence of training and professional employees as one of the stages of human resource management in the organization. This paper presents specific human resource management in the organization. The specificity of school management and explains the concept of training and professional development. The rest of the work presents a characterization study of the organization and training system provides an example of the School im. John Paul II in Łapanowie. In addition, errors identified in the existing training system in the test organization. The paper contains a proposal for changes on the target training.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: The Program of Professional Development for Psychology Students “My Career”
Autorzy:: FILATOVA, OLGA
FILATOV, VITALIY
Tematy:: program
students
professional development of Psychology students
career
training and professional activities; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455722.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article is devoted to the problem of professional development of an individual during their studies at the University. On the basis of empirical data the authors developed a program of psychological support for professional development of Psychology students and describe it in the paper.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Rozwój zawodowy pracowników w małych i średnich przedsiębiorstwach
The Professional Development of Older Employees in Small and Medium Enterprises
Autorzy:: Trochimiuk, Renata
Tematy:: training
professional development
small and medium-sized enterprises; Pokaż więcej
Wydawca:: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/599322.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: This paper discusses the issue of professional development by small and medium enterprise employees. The specific qualities of SME activities in this area are identified on the basis of literature and numerous studies—informality, reactivity, the short–term perspective, focus on solving current problems, learning by doing (“on–the–job” training is the predominant method), focus on the development of specific skills and organizational knowledge, and a lack of professionally organized training. The article also indicates the most important conditions for the development of SME personnel.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Trends of Modernization of professional training in the system of special education
Autorzy:: Maria, Sheremet,
Mykola, Suprun,
Daria, Suprun,
Tematy:: professional development
professional training
components of professional training
inter-and transdisciplinary
system of professional training in the field of special education; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890497.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The conceptual foundations of the theory and practice of the professional formation of the personality in the system of special education are substantiated. The essence of the given training is considered in various ways, on the basis of which its qualitative and classification characteristics, levels and systemic and structural components are determined; the content, organizational and pedagogical conditions and criteria for assessing the levels of formation of these components aredefined.The following components of professional training are defined: professional and motivational, cognitive and competence, operational and active, productive and reflexive. It is indicated that the given structural components are interrelated, interdependent and complementary to each other. Theoretical paradigm is scientifically substantiated, the structural-functional, organizational-didactic model of the system of professional training in the field of special education is developed and tested and the dynamics of the formation of its components according to the results of the implementation of this system is highlighted. Particular attention is paid to finding and developing of the optimal set of methods of its providing, developing programs and definition of developed program’s efficiency. The practical results of scientists’ work in defining spheres are analyzed. The results of the experimental study of the components of the professional readiness to work on a specialty are highlighted. The prospects for further research in the context of improving professional training in the field of special education are outlined.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Professional Development of Older Employees in Small and Medium Enterprises
Autorzy:: Trochimiuk, Renata
Tematy:: Training
small and medium-sized enterprises
older workers
professional development; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/417283.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Purpose: The aim of the paper is to present and assess professional development opportunities for older employees in SME. Methodology: In the process of desk research, the author has discerned a number of characteristics of training activities conducted by SMEs. The management of older employees’ professional development is discussed on the basis of selected research findings, i.a. CATI and CAPI surveys conducted in the framework of the “Comprehensive program of activation of people aged 50+” project carried out by the Department of Human Resource Management at Kozminski University in 2010–2012. Findings: The first part of the paper discusses the specificity of training measures undertaken in SMEs. According to a large body research results available, these include: informality, reactivity, short-term perspective, focus on solving current problems, “learning by doing”, focus on the development of specific skills and organizational knowledge, lack of professional organization of trainings. The core part of the paper focuses on the management of professional development of older employees in SMEs. The majority of surveyed firms have declared providing their older and younger employees with the same access to training. However, it does not always mean training is organised, or that employees aged 50+ participate in it. Moreover, the survey has proven the existence of significant differences in assessments and opinions among entrepreneurs and employees. Originality/value: This paper discusses professional development of older SME employees, which is a relatively new problem; it is based on an extensive body of research. Managing professional development of older workers is one of the most important challenges faced by SMEs in the twenty first century and it shall require extensive and thorough research in the future.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Teoretyczne podstawy psychologiczno-pedagogicznego wsparcia osobowego i zawodowego rozwoju przyszłych nauczycieli
Autorzy:: Vasylenko, Lesia
Vasylenko, Igor
Tematy:: psycho-pedagogical technology
support of professional training
professiogenesis
personal and professional development
psycho-pedagogiczna technologia
wsparcie przygotowania zawodowego
profesjogeneza
osobowy i zawodowy rozwój; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614977.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the article is given the concept of support the personal and professional development of a future teacher. Authors presented the aim of the process: formation of the future teachers, updating the set of personal qualities of the students, that leads to the development of their subjectivity. Authors distinguished also the principles of the development of the future teachers: e.g. taking into account the needs of the individual related to self-organizing and self-development; recognition of an identity and self-worth of the students.
W artykule omawiane jest zagadnienie wsparcia osobowego i zawodowego rozwoju przyszłych nauczycieli. Autorzy koncentrują się między innymi na celu tego procesu: kształcenie przyszłych nauczycieli, modernizowanie zestawu osobistych cech studentów, co prowadzić ma do rozwoju ich podmiotowości. Autorzy wyróżniają również zasady rozwoju przyszłych nauczycieli: np. branie pod uwagę potrzeb jednostki dotyczących samoorganizowania się i samodoskonalenia, uznania tożsamości i wartości osobowych uczniów.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Profesjonalizacja jako czynnik rozwoju świadomości zawodowej przyszłego nauczyciela
Autorzy:: Bilozerska, Svitlana
Tematy:: educational and professional activity
personal professional development
vocational training
professionalization
professionalism
professional awareness
edukacyjna i zawodowa aktywność
rozwój zawodowy jednostki
trening zawodu
profesjonalizacja
świadomość zawodowa; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614867.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article deals with theoretical aspects of professionalization of future teachers as a primary element of developing professionalism and orientation toward formation of professional awareness. The opinion is proved that the development and formation of professional awareness is regarded as integrity of the three components constituting an integral model of professionalism: activity, self-awareness, and community.
Artykuł opisuje teoretyczne aspekty profesjonalizacji przyszłych nauczycieli jako podstawowy element rozwoju zawodowego wraz z ukierunkowaniem na tworzenie świadomości zawodowej. Dowodzi się, że formowanie oraz rozwój tej ostatniej są traktowane jako jedność trzech części tworzących zintegrowany model profesjonalizmu, takich jak: aktywność, samoświadomość, społeczność.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Sylwetka zawodowa absolwenta LAW – pilota i pilota-instruktora jako synteza kluczowych wymagań zawodowych warunkujących skuteczne i niezawodne funkcjonowanie na tych stanowiskach pracy
The professional frame of LAW graduate – pilot and pilot-instructor as a synthesis of key professional requirements conditioning effective and reliable functioning at these work stations
Autorzy:: Ślusarski, Janusz
Tematy:: analiza stanowiska pracy
pilot
pilot-instruktor
wojskowy statek powietrzny
kluczowe wymagania zawodowe
kształcenie i szkolenie lotnicze
doskonalenie zawodowe
job analysis
pilot-instructor
military aircraft
key professional requirements
aviation education and training
professional development; Pokaż więcej
Wydawca:: Lotnicza Akademia Wojskowa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/59110477.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Wprowadzenie na pokład nowoczesnego statku powietrznego (np. samolot wielozadaniowy F-16 od 2006 r., samolot szkolno-treningowy Alenia Aermacchi M-346 „Bielik”, a w przyszłości samolot wielozadaniowy piątej generacji F-35 – podpisano już umowę polsko-amerykańską na zakup tych samolotów) nowych urządzeń technicznych wspomagających człowieka w procesie podejmowania decyzji oraz odciążających jednocześnie jego pamięć, zmieniło w istotny sposób wymagania w zakresie operatorskich kwalifikacji pilota. W związku z tym, autor proponuje w rozdziale wykorzystanie znanej w psychologii pracy metodologii konstruowania procesu kształcenia, szkolenia i doskonalenia zawodowego w LAW opartej na profesjonalnie przeprowadzonej analizie stanowisk pracy pilota i pilota-instruktora wojskowych statków powietrznych. Praca zawiera wyniki badań własnych, jakie przeprowadził jego autor, a których zasadniczym efektem jest opracowana sylwetka zawodowa absolwenta LAW – pilota i pilota-instruktora wojskowego statku powietrznego będąca syntezą kluczowych wymagań zawodowych dla kandydatów na te stanowiska pracy. Autor wyraźnie podkreśla, że tylko tak skonstruowana sylwetka zawodowa absolwenta LAW – pilota i pilota-instruktora wojskowego statku powietrznego gwarantuje właściwy dobór treści kształcenia i szkolenia kandydatów na te stanowiska pracy oraz ich systematycznego doskonalenia zawodowego.
Introduction of a modern aircraft on board (e.g. the F-16 multi-role aircraft from 2006, the Alenia Aermacchi M-346 “Bielik” training aircraft, and in the future the fifth generation F-35 multi-role aircraft – a Polish-American agreement for the purchase of of these aircraft) of new technical devices supporting humans in the decision-making process and at the same time relieving their memory, has significantly changed the requirements for pilot qualifications. Therefore, the author proposes in the article the use of the methodology of constructing the process of education, training and professional development in the LAW, known in labor psychology, based on a professionally conducted analysis of the positions of a pilot and pilot-instructor of military aircraft. The article contains the results of the author’s own research, the main effect of which is the developed professional profile of a graduate of the LAW – a pilot and pilot-instructor of a military aircraft, which is a synthesis of the key professional requirements for candidates for these job positions. The author of the article clearly emphasizes that only the professional profile of a LAW graduate – a pilot and pilot-instructor of a military aircraft – guarantees the correct selection of the content of education and training of candidates for these jobs and their systematic professional development.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "professional development and training" wg kryterium: Temat