Temat: projective methods - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The origin and history of projective methods. Historical- critical analysis.
Geneza i historia metod projekcyjnych. Analiza historyczno-krytyczna.
Autorzy:: Łapaj, Milena
Opis:: The thesis is an attempt to explain the origin and history of projective methods, their limitations and possibilities for optimal use in the process of psychological diagnosis. The current work includes a description of the major events that have played a key role in the creation of the current study, starting from the first mentions of the projection, as a mental phenomenon, through the use of knowledge about the characteristics of the perception processes and unconscious psychological mechanisms for the construction of diagnostic tools based on the hypothesis of the projection.Projective methods as one of the oldest methods of diagnosis, despite the many controversies, still remain in the canon of the most commonly used tools in the hands of a psychologist.This paper presents the possible explanations for this fact.
Rozprawa stanowi próbę wyjaśnienia genezy i historii metod projekcyjnych,określenia ich wad i ograniczeń, a także możliwości optymalnego wykorzystania dla potrzeb diagnozy psychologicznej. W pracy ujęto najistotniejsze wydarzenia, jakie odegrały kluczową rolę dla powstania całego nurtu badawczego, począwszy od pierwszych wzmianek o projekcji, jako zjawisku psychicznym, przez wykorzystanie wiedzy o specyfice procesów postrzegania i nieświadomych mechanizmów psychicznych do konstrukcji narzędzi diagnostycznych opartych na hipotezie projekcyjnej. Metody projekcyjne jako jedne z najstarszych metod diagnozy, mimo licznych kontrowersji wciąż pozostają w kanonie najczęściej stosowanych narzędzi w rękach psychologa.W pracy przedstawione zostały możliwe wyjaśnienia tego faktu.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Normy, wartości i własny obraz zespołów projektowych studentów rachunkowości i auditingu
Norms, values and self-image of accounting and auditing students’ project teams
Autorzy:: Nowak, Marta
Tematy:: praca zespołowa
studenci rachunkowości
rachunkowość behawioralna
metody projekcyjne
technika zdań niedokończonych
teamwork
accounting students
behavioral accounting
projective methods
unfinished sentences technique; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/580871.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem artykułu była identyfikacja norm grupowych, postrzegania korzyści z pracy grupowej oraz własnego obrazu grupy występujących w zespołach projektowych studentów kierunku rachunkowość i auditing. Badania przeprowadzono w nurcie rachunkowości behawioralnej, polegającym na badaniu zjawisk psychospołecznych jej towarzyszących oraz zachowań z nią związanych. Badania miały charakter jakościowy. Zastosowana została metoda projekcji. Wykorzystano technikę zdań niedokończonych.
The goal of the paper was the idenetification of group norms, perception of group work advantages and self-image of project teams consisting of accounting and auditing students. The research was conducted in the behavioral auditing paradigm in which accounting- related socio-psychological phenomena and accounting-related behavior is analysed. Research had a qualitatuve charcater. The projective method was used. The unfinnised sentences technique was applied.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Usage of artificial intelligence in analyzing projective psychological tests
Zastosowanie metod sztucznej inteligencji do wspomagania analizy projekcyjnych testów psychologicznych
Autorzy:: Skuza, Michał
Opis:: Sztuczna inteligencja jest nauką, która powstała w latach 50 XX wieku. Przedmiotem jej rozważań są między innymi zagadnienia logiki rozmytej, obliczeń ewolucyjnych, sieci neuronowych, robotyki i innych. Jedną z wielu dziedzin sztucznej inteligencji są systemy ekspertowe, których zadaniem jest rozwiązywanie specjalistycznych problemów z danej dziedziny poprzez symulowanie sposobu rozumowania człowieka-eksperta. Od momentu swojego powstania, sztuczna inteligencja nieustannie się rozwija. Jej rozwój następuje zarówno na skutek odkrywania nowych metod, jak również dzięki znajdowaniu nowych zastosowań dla metod już istniejących. Liczba możliwych zastosowań sztucznej inteligencji jest ogromna, dlatego nauka ta pełni bardzo ważną rolę za-równo w informatyce jak i we wszystkich tych dziedzinach nauki, w których jest wykorzystywana. Wybrane aspekty sztucznej inteligencji mają powiązania z psychologią, gdyż wiele wyników badań psychologicznych wykorzystywanych jest w konstruowaniu programów i urządzeń symulujących pewne zachowania człowieka. Zatem psychologia przyczynia się do rozwoju niektórych aspektów sztucznej inteligencji, natomiast sama sztuczna inteligencja nie była jak dotąd szeroko wykorzystywana w psychologii. Z tego powodu przedmiotem niniejszej pracy jest rozważenie możliwości zastosowania metod sztucznej inteligencji w psychologii. Jednak zarówno sztuczna inteligencja jak i psychologia są bardzo rozbudowanymi dziedzinami nauki, dlatego za przedmiot rozważań przyjęto wykorzystanie systemów ekspertowych w procesie przeprowadzania i interpretacji psychologicznych testów projekcyjnych. Stąd cel niniejszej pracy można określić jako:Rozważenie możliwości zastosowania systemów ekspertowych w procesie przeprowadzania i interpretacji projekcyjnych testów psychologicznych, oraz realizacja systemu ekspertowego dla wybranego testu projekcyjnego - Testu Piramid Barwnych.Pierwszy rozdział pracy stanowi wprowadzenie do zagadnień związanych z przedmiotem rozważań. Podana jest w nim definicja sztucznej inteligencji, systemów ekspertowych oraz testów projekcyjnych. Prowadzone są w nim również rozważania na temat możliwości zastosowania systemów ekspertowych w przeprowadzaniu interpretacji testów projekcyjnych. W rozdziale drugim został szczegółowo opisany Test Piramid Barwnych, jego historia, zakres zastosowań, materiał testu, sposób przeprowadzania oraz interpretacja.Rozdział trzeci zawiera opis zagadnień związany z systemami ekspertowymi – ich projektowanie, opis poszczególnych modułów, sposoby realizacji poszczególnych komponentów oraz przykłady.W rozdziale czwartym opisano stworzony na potrzeby pracy system ekspertowy TPB Expert, jego architekturę, problemy, jakie napotkano podczas jego realizacji i sposób ich rozwiązania. Rozdział ten zawiera również szczegóły dotyczące implementacji oraz przykład użycia systemu prześledzony od strony informatycznej.Rozdział piąty opisuje korzystanie z systemu TPB Expert dla dwóch kategorii użytkowników – pacjentów oraz psychologów. Zamieszczone są w nim zrzuty ekranu przedstawiające poszczególne okna aplikacji i dokładny opis wszystkich komponentów znajdujących się w tych oknach.W ostatnim, szóstym rozdziale przedstawiono wnioski wynikające z niniejszej pracy.
Artificial intelligence is the science that originated in the 50 th century. The subjects of AI discussion are, among other fuzzy logic, evolutionary computation, neural networks, robotics and others. One of the many areas of artificial intelligence are expert systems, whose task is to solve specific problems in a given area by simulating the reasoning of human-expert. Since its inception, artificial intelligence is constantly growing. Its development is both a result of discovering new methods, as well as by finding new uses for existing methods. The number of possible applications of artificial intelligence is great, and that is why its role is very important for both computer science and for all the fields that it is used in.Selected aspects of artificial intelligence have links with psychology, because many of the results of psychological research are used in the design of programs and devices simulating certain behavior of people. Thus, psychology contributes to the development of certain aspects of artificial intelligence, and yet artificial intelligence itself was not yet widely used in psychology .For this reason, the subject of this paper is to consider the possibility of using artificial intelligence methods in psychology. However, both artificial intelligence and psychology are very wide fields of science, so as a matter of reflection we have adopted the use of expert systems in the performance and interpretation of projective psychological tests. Hence, the objective of this work can be defined as: Considering the application of expert systems in the performance and interpretation of projective psychological testing, and implementing an expert system for the projection test - Colour Pyramid Test. The first chapter is an introduction to issues related with the subject of discussion. It contains the definition of artificial intelligence, expert systems and projective tests, and also a reflection on the possibility of using expert systems in carrying out the interpretation of projective tests.The second chapter is a detailed review of the Colour Piramid Test, its history, scope of application, the test material, the manner of implementation and interpretation.The third chapter describes issues associated with expert systems - their design, description of individual modules, methods of implementation of specific components and examples.The fourth chapter describes the TPB Expert expert system, its architecture, the problems encountered in its implementation and how to solve them. This chapter also includes details of implementation and an example of using the system.The fifth chapter describes the use of the TPB Expert system for the two categories of users - patients and psychologists. It contains the screen shots of each window in the application and a detailed description of all components contained in these windows.In the last, sixth chapter we present the conclusions of this paper.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Różnorodność rysunków dziecięcych
The Diversity of Children’s Drawings
Autorzy:: Braun-Gałkowska, Maria
Tematy:: rysunek dziecka
rozwój rysunku
metody projekcyjne
badanie rodziny
symbole w rysunku
child’s drawing
drawing development
projective methods
family research
symbols in the drawing; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479002.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Dla pedagoga rysunek dziecięcy jest bezcennym źródłem wiedzy o dziecku – jego myśleniu, emocjach i sytuacji rodzinnej. Rysunki dzieci różnią się między sobą w zależności od wieku, poziomu rozwoju, emocji i pragnień oraz relacji rodzinnych, a poprzez te różnice można się o dziecku bardzo dużo dowiedzieć i – co za tym idzie – skuteczniej mu pomagać. Szczególnie znaczący jest sposób przedstawienia postaci ludzkiej, który zmienia się na poszczególnych etapach rozwoju (bazgroty, głowonogi, schematy, realizm), a także w zależności od przeżyć wewnętrznych dziecka i jego sytuacji rodzinnej. Ze względu na owe różnice w sposobie rysowania rysunek pozwala na zorientowanie się, czy poziom wykonania jest adekwatny do wieku dziecka, a także na poznanie jego sfery emocjonalnej. Celem artykułu jest przedstawienie różnorodności rysunków dziecięcych. Oparty jest na literaturze przedmiotu i badaniach własnych oraz uzupełniony przykładami rysunków zaczerpniętych ze zbiorów autorki. Interpretacja rysunku jest trudna, gdyż posługuje się wskaźnikami wynikającymi z badań porównujących rysunki różnych grup, a także opiera się na mechanizmie projekcji i symbolach. To podejście zupełnie inne niż w skalach kwestionariuszowych i ankietach, odwołujących się do samoopisu
For an educator or a researcher, children’s drawings are an invaluable source of knowledge about them – their thinking, emotions and family situation. Children’s drawings vary depending on age, their level of development, emotions and desires, and family relations, and through these differences one can learn a lot and hence be able to help them more effectively. Especially significant is the presentation of the human form, which varies at different stages of development (scribbles, cephalopods, diagrams, realism), and also depends on the internal experiences of the children and their family situation. Because of these differences in expression, the interpretation of a drawing allows to learn wherever the level of performance is adequate for the child’s age, and also to get to know his or her emotional sphere. The aim of the article is to present the diversity of children’s drawings. It is based on both the relevant academic literature and the author’s own studies and is supplemented by examples of drawings drawn from the collection of the author. Interpretation of the drawings is difficult because it requires using indicators coming from the comparisons of the drawings of the various groups and is based on a mechanism of the projection and on symbols. It is a completely different approach than in questionnaires and polls based on self-description.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Image of simulated depression in structured and semi-structured diagnostic methods on the example of the MMPI-2 and RISB
Obraz symulacji depresji w standardowych i półswobodnych metodach diagnostycznych na przykładzie MMPI-2 i RISB
Autorzy:: Giza, Jan
Opis:: Around 20% of people are simulating during psychological assessment. Psychology creates psychological tools which according to theory should be resistant to simulation. For example projective techniques or self-report methods with validity scales. In this research checked if MMPI-2 and RISB are resistant for simulation and if there are any differences between people who are simulating and people who are not simulating. In this research took part 119 students. Some of them were simulating depression spontaniously or according to depression description. Some of them were told to answer the questions without simulation. The research shows that there are differences between this groups and psychological tools as MMPI-2 and RISB are not resistant to simultaion in some cases.
Analiza literatury naukowej dowodzi, że nawet co piąta osoba diagnozowana w kierunku depresji wyolbrzymia lub pozoruje objawy zaburzeń psychicznych. W trosce o rzetelność i trafność diagnozy psychologicznej podejmowane są próby opracowania narzędzi, które niwelują ryzyko dowolnego kreowania wizerunku (techniki projekcyjne) oraz narzędzi, które wykrywają próby oszukiwania przez badanych na specjalnych skalach kłamstwa (w przypadku kwestionariuszy samoopisowych). Celem pracy jest sprawdzenie, czy wybrane narzędzia psychologiczne: RISB oraz MMPI-2, są odporne na symulację, czy różnicują osoby, które odpowiadają zgodnie z prawdą i te, które kłamią. Badaniami objęto 119 osób. Wykorzystano procedurę eksperymentalną, z jedną grupą kontrolną oraz dwiema eksperymentalnymi: symulującymi depresję w sposób dowolny i z podanymi informacjami o symptomach depresji. W celu kontroli depresji dodatkowo zastosowano Skalę Becka. Wyniki najwyższe w badanych skalach MMPI-2 oraz RISB osiągnęły osoby z grupy symulującej depresję na podstawie opisu jej symptomów, nieco niższe badani udający spontanicznie zaburzenia depresyjne. Istotnie różniły się te wyniki od rezultatów grupy kontrolnej. Posiadanie wiedzy o depresji pozwala na bardziej skuteczną symulację zaburzeń. Na podstawie przeprowadzonej analizy ostrożnie można wnioskować, że kwestionariusz MMPI jest bardziej odporny na symulację niż RISB. Wyniki są jednak złożone i wymagają potwierdzenia w kolejnych badaniach.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Wizerunek Placówki Opiekuńczo – Wychowawczej jako instrumentu Polityki Społecznej w pieczy zastępczej
Image of educational care facility as social-policy instrument in the foster care
Autorzy:: Kamińska, Marta
Opis:: Praca dyplomowa pod tytułem „Wizerunek placówki opiekuńczo – wychowawczej jako instrumentu polityki społecznej w pieczy zastępczej” przedstawia zinstytucjonalizowaną formę pieczy zastępczej oczami dziecka i pracowników merytorycznych i autora pracy. Powodem skupienia się na powyższym temacie była wzrastająca liczba dzieci umieszczanych w pieczy zastępczej. W 2016 roku w Polsce było prawie 12 tysięcy dzieci umieszczonych w placówkach opiekuńczo – wychowawczych typu socjalizacyjnego. W przeciągu sześciu lat, liczba wychowanków zwiększyła się o prawie 30 % a liczba placówek się podwoiła. W rozdziale teoretycznym przedstawiono zagadnienia zawiązane z opieką, wsparciem i wychowaniem w placówkach oraz przedstawiono aspekt pracy socjalnej w pracy z dzieckiem. W pracy ukazane są poglądy, stereotypy publiczne na temat domów dziecka, co miało na celu stworzenie tła do obrazu powszechnego domu dziecka aby móc go zestawić z obrazem rzeczywistym. Wyniki badań naukowych są efektem obserwacji, stworzonej podczas pracy zawodowej w jednej z placówek. Jednak przede wszystkim w pracy skupiono się na tym jak miejsce zamieszkania widzą dzieci, co zbadano przy użyciu narzędzi badawczych takich jak wywiad i metoda projekcyjna- rysunek. W pracy zawarto rysunki, autorstwa podopiecznych placówki oraz fragmenty wywiadów przeprowadzonych z młodzieżą oraz pracownikami merytorycznymi. Na końcu pracy zawarto rekomendacje dla placówek opiekuńczo – wychowawczych, aby funkcjonowanie w tym miejscu dla dzieci było czymś przyjemniejszym.
The thesis "Image of eduacational care facility as social-policy insturment in the foster care" describe instutionalized form of foster care seen from child, professional staff perspective and author's perspective. The following topic was investigated due to the increasing number of chidren placed in the family care facilities. In 2016 in Poland nearly 12 thousands childs were placed in those facilities. Within six years, the number of fosterlings increased by nearly 30%, and the number of facilities doubled. In the theoretical part of the thesis were explaied the topics related to care, support and eduaction in the facilities and also was introducted the aspects of social work with childrens. In the following thesis are presented opinions, public stereotypes about the orphanages. The purpose of such description is to show how the orphanages are percieved by the society and than confront this image with the real picture. The results of scientific research are the effect of the observations performed by author in one of the educational facilities. Although the main focus was lying on the investigating how the place of living influence on the childrens perception. Which was investigated through research methods such as metoda projecyjna (projective method) - drawing. In the thesis are appended drawings made by childrens from educationcal care facility and also parts of the invterviews which was conducted with the youths and professional staff. In the end part of the thesis were described recommendations for the educational care facilities in order to make such a places for the childrens more plesant.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "projective methods" wg kryterium: Temat