Temat: remote technologie - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Роль засобів ІКТ в організації процесу інформування учнів під час карантину
The role of ICT tools in organizing the informing students during the quarantine’ process
Rola narzędzi ICT w organizacji procesu informowania Studentów podczas kwarantanny
Autorzy:: Ostenda, Aleksander
Kravchenko, Nataliia
Istomina, Daria
Alieksieieva, Ganna
Nestorenko, Tetyana
Horbatiuk, Larysa
Tematy:: remote technologie
educational website
ICT
COVID-19
technologia zdalna; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/38394369.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article analyses the features of the educational process during quarantine and describes an experiment to analyse the state of awareness of students in Berdyansk, Zaporizhzhia region using online information resources about Covid-19. Theoretical bases of education of students in the conditions of distance learning are covered. The methodological basis of the study is based on the general provisions of the theory of knowledge, the main provisions of the systems approach, the concept of informatization of education. The analysis of modern technologies of website development is given, ergonomic requirements to educational Web-sites are described and the development and design of a website for informing students about COVID_19 is theoretically substantiated. Based on the conducted experiment to analyse the state of awareness of students in Berdyansk with online information resources about Covid-19, the need to create additional tools to inform students about the pandemic was identified. One of the current trends in Internet programming is the creation of web applications with RIA. Describes the benefits of the Jquery library - high quality support for applications that use AJAX technology, which allows you to access the web server from a browser without prompting to reload the page. A criterion comparison of technologies for developing and implementing dynamic websites is provided. Based on the results of the analysis of the operational characteristics of the development technology, it can be concluded that there are advantages in PHP technology. Visual and textual tools for page layout are described. It has been proven that because AceHTML has the basic functionality of HomeSite and HotDog, it makes it the best text editor among competitors. Describes the most popular content management systems, which allow you to make the site as simple as possible, reducing it to the development of web design and configuration of web content management system. The analysis of modern systems of site development is carried out. According to the results of the overall CMS rating (2021), we chose GoogleSites to create the site, because of its ease of use, flexibility, supported extensions to develop a site to inform students about Covid-19. Ergonomic and system requirements for our site were formulated and the step-by-step technology of developing an educational Web-site to inform students about COVID-19 was described. It contains theoretical information, individual tasks and a large number of additional resources for self-education. systems. This study is a continuation of the materials published in our article 2022 “Organization of educational work of educational institutions during quarantine by ICT”, which describes the need to improve methods of education by remote technologies for the formation of information adaptation technologies and the need for modern means of educating students pandemics by ICT.
Artykuł analizuje cechy procesu edukacyjnego podczas kwarantanny i opisuje eksperyment, oceniający stan świadomości uczniów w Berdiańsku w obwodzie Zaporoskim, z wykorzystaniem internetowych zasobów informacyjnych o Covid-19. Omówiono teoretyczne podstawy kształcenia uczniów w warunkach kształcenia na odległość. Podstawę metodologiczną opracowania stanowią ogólne zapisy teorii poznania, główne zapisy podejścia systemowego i koncepcja informatyzacji edukacji. Przedstawiono analizę nowoczesnych technologii tworzenia stron internetowych, opisano ergonomiczne wymagania, stawiane witrynom edukacyjnym oraz teoretycznie uzasadniono zaprojektowanie i stworzenie strony internetowej, informującej studentów o COVID-19. Na podstawie przeprowadzonego eksperymentu, mającego na celu analizę stanu świadomości uczniów w Berdiańsku, dysponujących internetowymi zasobami informacyjnymi na temat Covid-19, zidentyfikowano potrzebę stworzenia dodatkowych narzędzi do informowania uczniów o pandemii. Jednym z aktualnych trendów w programowaniu internetowym jest tworzenie aplikacji internetowych za pomocą RIA. Opisuje zalety biblioteki Jquery – wysokiej jakości obsługę aplikacji, korzystających z technologii AJAX, która pozwala na dostęp do serwera WWW z przeglądarki, bez monitowania o przeładowanie strony. Przedstawiono porównanie kryteriów technologii tworzenia i wdrażania dynamicznych stron internetowych. Na podstawie wyników analizy charakterystyk operacyjnych technologii deweloperskiej można stwierdzić, że istnieją zalety technologii PHP. Opisano wizualne i tekstowe narzędzia do układu strony. Udowodniono, że ponieważ AceHTML posiada podstawową funkcjonalność HomeSite i HotDoga, co czyni go najlepszym edytorem tekstu wśród konkurencji. Opisuje najpopularniejsze systemy zarządzania treścią, które pozwalają maksymalnie uprościć witrynę, sprowadzając ją do opracowania projektu strony internetowej i konfiguracji systemu zarządzania treścią stron internetowych. Przeprowadzana jest analiza nowoczesnych systemów zagospodarowania terenu. Zgodnie z wynikami ogólnej oceny CMS (2021), do utworzenia witryny wybraliśmy GoogleSites, ze względu na łatwość obsługi, elastyczność i możliwość rozszerzenia, aby opracować witrynę informującą studentów o Covid-19. Sformułowano wymagania ergonomiczne i systemowe dla naszej strony oraz opisano technologię krok po kroku tworzenia edukacyjnej strony internetowej, informującej uczniów o COVID-19. Zawiera ona informacje teoretyczne, indywidualne zadania i dużą liczbę dodatkowych zasobów do samodzielnego systemu edukacji. Niniejsze opracowanie jest kontynuacją materiałów opublikowanych w naszym artykule 2022 „Organizacja pracy edukacyjnej instytucji edukacyjnych podczas kwarantanny przez ICT”, który opisuje potrzebę doskonalenia metod kształcenia za pomocą technologii zdalnych, tworzenia technologii adaptacji informacji oraz potrzebę nowoczesnych sposobów nauczania, za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych podczas pandemii.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Zjawisko technostresu w pracy – przegląd koncepcji badawczych z perspektywy badań pracowników zdalnych
Technostress at Work: A Review of Research Concepts from the Perspective of Research on Remote Workers
Autorzy:: Dudek, Aleksandra
Tematy:: technostress
remote work
information society
information and communication technologies
technostres
praca zdalna
społeczeństwo informacyjne
technologie informacyjno-komunikacyjne; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/33736340.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: W artykule podjęto problem technostresu w pracy zdalnej. Zadanie to ma szczególny charakter ze względu na szeroki zakres zagadnienia oraz jego interdyscyplinarność, jak również z uwagi na kontekst – dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii oraz ich wpływ na sferę pracy. Celem artykułu jest określenie problemów związanych z opracowaniem koncepcji technostresu w pracy zdalnej oraz jej zastosowaniem w badaniach socjologicznych. Jako materiał źródłowy wykorzystano literaturę naukową i publikacje prezentujące wyniki badań społecznych dotyczących technostresu oraz badania własne. Przegląd literatury umożliwił opis definicji pojęcia „technostres” i powiązanych z nim kluczowych kategorii (kreatory technostresu, inhibitory), a także obszarów prowadzonych badań, podejść badawczych i uzyskiwanych rezultatów. Następnie omówiono propozycję koncepcji badania technostresu w pracy, w tym konceptualizację i elementy operacjonalizacji. Metodologię badań własnych opracowano w ramach podejścia ilościowego: zastosowano metodę sondażu (technika – CAWI, kwestionariusz o wysokim stopniu standaryzacji). Projekt został zrealizowany w 2023 roku i objął pracowników biurowych (księgowych) pracujących w trybie zdalnym. Mimo limitacji badania dostarczyły interesujących danych na temat technostresu, w tym najbardziej dotkniętych nim obszarów (tempo świadczenia pracy, obciążenie zadaniami, ciągła łączność z miejscem pracy). Zidentyfikowano czynniki technostresu (rodzaj stanowiska, częstotliwość pracy zdalnej, forma zatrudnienia) oraz czynniki posiadające największe znaczenie w łagodzeniu stresu (wysoki poziom kompetencji cyfrowych, satysfakcjonująca praca).
This article addresses the problem of technostress in remote work. It has a special character due to the wide scope of the issue and its interdisciplinarity, as well as the context – the dynamic development of modern technologies and their impact on the sphere of work. This article aims to determine the problems related to the development of the concept of technostress in remote work and its application in sociological research. The source material used was scientific literature and publications presenting the results of social research on technostress and original research. The literature review made it possible to describe the definition of technostress and related key categories (technostress creators, inhibitors), as well as research areas, approaches and results. Then, the proposed concept of researching technostress at work was discussed, including its conceptualization and elements of operationalization. The methodology of the original research was developed within the framework of a quantitative approach: a survey method was used (CAWI, a highly standardized questionnaire). The project was implemented in 2023 and covered office employees (accountants) working remotely. Despite its limitations, these studies provided interesting data on technostress, including the areas most affected (pace of work, task load, constant connection with the workplace). Technostress factors were identified (type of position, frequency of remote work, form of employment) and factors that are most important in relieving stress (high level of digital competences, satisfying work).
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Communication technologies and internal communication in an organization during the Covid-19 pandemic
Technologie komunikacyjne a komunikacja wewnętrzna w organizacji w czasie pandemii Covid-19
Autorzy:: Smoląg, Klaudia
Ślusarczyk, Oliwia
Tematy:: communication technologies
internal communication
remote work
pandemia
COVID-19
technologie komunikacyjne
komunikacja wewnętrzna
praca zdalna
Covid-19; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1935162.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: During the Covid-19 pandemic, communication between employees was mostly carried out remotely and was carried out using solutions in the field of communication technologies. This dependence on the communication tools used often translated into the quality of the communication process and its effectiveness. In addition, significant differences between remote communication and internal communication generate problems and have a negative impact on the commitment and motivation of employees. The aim of this study is to present selected aspects related to the use of communication technologies in internal communication. The considerations are based on the literature on the subject and selected studies on remote work and internal communication during the Covid-19 pandemic. The conducted desk research analysis shows that companies implementing remote work should focus their activities not only on the implementation of communication technology solutions, but also on a change in the approach to creating the internal communication process. Our contribution to the discussion consists in pointing out that the process of internal communication requires a new approach to its creation.
W czasie pandemii Covid-19 komunikacja między pracownikami odbywała się w większości na odległość i była realizowana z wykorzystaniem rozwiązań z zakresu technologii komunikacyjnych. Ta zależność od stosowanych narzędzi komunikacyjnych często przekładała się na jakość procesu komunikacji i jego skuteczność. Ponadto znaczne różnice między komunikacją zdalną a komunikacją wewnętrzną generują problemy i negatywnie wpływają na zaangażowanie i motywację pracowników. Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie wybranych aspektów związanych z wykorzystaniem technologii komunikacyjnych w komunikacji wewnętrznej. Rozważania oparto na literaturze przedmiotu oraz wybranych badaniach dotyczących pracy zdalnej i komunikacji wewnętrznej podczas pandemii Covid-19. Z przeprowadzonej analizy desk research wynika, że firmy wdrażające pracę zdalną powinny skoncentrować swoje działania nie tylko na wdrażaniu rozwiązań teleinformatycznych, ale także na zmianie podejścia do tworzenia procesu komunikacji wewnętrznej. Wkład w dyskusję polega na zwróceniu uwagi, że proces komunikacji wewnętrznej wymaga nowego podejścia do jej tworzenia.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Zdalne nauczanie języka obcego w edukacji przedszkolnej — ujęcie praktyczne
Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach
Autorzy:: Szymańska, Monika
Tematy:: nauczanie zdalne
zasoby internetowe
nowe technologie
nauczanie języka
edukacja przedszkolna
remote education
internet resources
new technologies
language teaching
preschool
education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1371203.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach Even though the children’ motivation to learn and cooperate with others is undeniably high, this tendency can still be disturbed by numerous aspects depended on the teacher, such as the classroom management, the selection of teaching aids or methods. This task become even more demanding with the necessity of remote education of preschool children. The aim of this article is to present the practical approach of the remote education in the foreign language preschool teaching process. First, the role of language teaching among the preschool children will be described. The aspects such as special needs and abilities will be emphasized. Secondly, the methods and difficulties of remote language teaching in kindergarten will be presented. Finally, the description of the practical approach will be divided into synchronous and asynchronous solutions, containing some examples of exercises.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Poczucie samo-skuteczności w Internecie a postawy studentów „Pokolenia Lockdown” wobec edukacji zdalnej (studium porównawcze polskiej i litewskiej uczelni)
The Internet Self-Efficacy And The Attitudes Of The “Lockdown Generation” Students Towards Distance Education (Comparative Study Of Polish And Lithuanian University)
Autorzy:: Ryndzionek, Monika
Tematy:: edukacja zdalna
samo-skuteczność
postawy
nowe technologie w edukacji
remote education
self-efficacy
attitudes
new technologies in education; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/59445163.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Pandemia COVID-19 wywarła i nadal wywiera wpływ na niemal wszystkie sfery naszego życia, w tym w szczególności na pracę zawodową i edukację. Dotyczy to także studentów w wyższej edukacji. Z dnia na dzień po ogłoszeniu „lockdownu” zostali oni postawieni w sytuacji konieczności przejścia na edukację zdalną. Nie wszyscy poradzili sobie z tym z sukcesem. Pojawiły się różnice wynikające między innymi z poziomu umiejętności poruszania się w świecie online w czasie przed pandemią oraz z ogólnego nastawienia do pracy w systemie zdalnym. W związku z tym, w ramach stażu na Uniwersytecie Mykolo Romero w Wilnie (Litwa), zrealizowano projekt badawczy, który miał na celu sprawdzić i porównać poziomy poczucia samo-skuteczności w Internecie studentów polskich i litewskich, a także postawy przyjmowane przez nich wobec edukacji zdalnej po doświadczeniach z okresu pandemii. Ponadto celem była też weryfikacja, czy poczucie samo-skuteczności studentów koreluje z przyjmowanymi przez nich postawami wobec edukacji zdalnej. Zastosowano sondaż diagnostyczny online przy użyciu czterech kwestionariuszy przetłumaczonych na języki narodowe studentów z języka angielskiego. Wyniki pokazują, że studenci litewscy lepiej radzą sobie z edukacją zdalną, mają niższy poziom lęku i co za tym idzie, bardziej pozytywne nastawienie do edukacji zdalnej niż studenci polscy.
The COVID-19 pandemic has had and continues to affect almost all spheres of our lives, including in particular work and education. This also applies to students in higher education. After the lockdown was announced, they were put in a situation of having to switch to remote education. Not everyone coped with it successfully. There were differences resulting from, among other things, the level of ability to navigate the online world in the time before the pandemic and the general attitude to working in a remote system. Therefore, as part of the internship at the Mykolo Romero University in Vilnius (Lithuania), a research project was carried out to check and compare the levels of self-efficacy on the Internet of Polish and Lithuanian students, as well as their attitudes towards remote education after the pandemic experience. Moreover, the aim was also to verify whether the students' self-efficacy correlates with their attitudes towards remote education. An online survey was used with four questionnaires translated into the national languages of the students from English. The results show that Lithuanian students cope better with remote education, have a lower level of anxiety and, consequently, have a more positive attitude to remote education than Polish students.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The Importance of ICT In Developing Childrens Language and Reading Skills
Autorzy:: Tuczyński, Krystian
Kuracki, Kamil
Tematy:: technologie informacyjno-komunikacyjne
kompetencje językowe
edukacja wczesnoszkolna
kształcenie zdalne
information and communication technologies
language skills
early education
remote learning; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/59445273.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article discusses the possibility of using information and communication technologies (ICT) in developing language and reading skills in children, focusing on educational applications and audiobooks. It emphasized the importance of personalizing the learning process and integrating modern technologies with traditional teaching methods. The study discusses the importance of electronic devices for the psychosocial development of children, taking into account the benefits and risks associated with their use in early education. The article also highlights the role of parents in developing children's digital competences and presents examples of educational applications of applications such as Duolingo, Headsprout Early Reading and ABCmouse. In the context of developing reading and language skills, the article also emphasizes the value of audiobooks in developing listening and imagination skills. To sum up, the authors opt for a responsible approach to the integration of ICT in education, with the aim of effectively supporting students' language and reading skills.
W artykule podjęto problematykę możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w rozwijaniu umiejętności językowych i czytelniczych u dzieci, skupiając się na aplikacjach edukacyjnych i audiobookach. Podkreślono w nim znaczenie personalizacji procesu nauki oraz integracji nowoczesnych technologii z tradycyjnymi metodami nauczania. W opracowaniu omówiono znaczenie urządzeń elektronicznych dla psychospołecznego rozwoju dzieci, z uwzględnieniem korzyści i zagrożeń związanych z ich użyciem we wczesnej edukacji. W artykule zaakcentowano również rolę rodziców w rozwijaniu kompetencji cyfrowych dzieci i przedstawiono przykłady edukacyjnych zastosowań aplikacji takich jak Duolingo, Headsprout Early Reading czy ABCmouse. W kontekście rozwoju umiejętności czytelniczych i językowych, artykuł podkreśla również wartość audiobooków w rozwijaniu zdolności słuchania i wyobraźni. Podsumowując, autorzy optują za odpowiedzialnym podejściem do integracji TIK z edukacją, mając na celu skuteczne wspieranie umiejętności językowych i czytelniczych u uczniów.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Prawo pracowników zdalnych do bycia offline – rozważania prawnoporównawcze
The right of remote workers to be offline – some comparative legal remarks
Autorzy:: Naumowicz, Kamila
Tematy:: prawo do bycia offline
praca zdalna
bezpieczeństwo i higiena pracy
technologie informacyjno-komunikacyjne
right to disconnect
remote work
health and safety at work
ICT; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2056718.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem niniejszego opracowania jest określenie genezy oraz zakresu prawa do bycia offline z perspektywy europejskiej, zarówno mając na względzie regulacje prawne i specyficzne źródła prawa pracy w wybranych państwach europejskich, jak i przyjętą 21 stycznia 2021 r. rezolucję Parlamentu Europejskiego wzywającą Komisję Europejską do uregulowania prawa do odłączenia się pracowników w drodze dyrektywy. Rozważania te wzbogacone są analizą prowadzonych na poziomie europejskim badań ankietowych dotyczących warunków świadczenia pracy przy użyciu technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) zarówno przed pandemią, jak i w jej trakcie, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu narzędzi cyfrowych na życie i zdrowie pracowników świadczących pracę w formie zdalnej. Analiza wyników przedstawionych badań zarówno z perspektywy rozwoju technologicznego, jak i sytuacji wywołanej przez pandemię COVID-19, pozwala zidentyfikować istotne zagrożenia dla bezpieczeństwa pracowników zdalnych przede wszystkim w sferze psychospołecznej, co z kolei może prowadzić do wniosku, iż konieczne jest uregulowanie prawa do bycia offline na poziomie europejskim.
The aim of this study is to define the origins and scope of the right to be offline from a European perspective, both with regard to legal regulations and specific sources of labor law in selected European countries and the resolution of the European Parliament adopted on January 21, 2021, calling on the European Commission to regulate the right to disconnect in a separate directive. These considerations are enriched by the analysis of European-level surveys on working conditions of workers using information and communication technologies (ICT) both before and during the pandemic, with particular emphasis on the impact of digital tools on the life and health of remote workers. The analysis of the results of the presented research both from the perspective of technological development and the situation caused by the COVID-19 pandemic, allows to identify significant threats to the safety of remote workers, primarily in the psychosocial sphere, which in turn may lead to the conclusion that it is necessary to regulate the right to be offline at European level.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Telemedycyna jako problem medyczno-prawny
Telemedicine as a medical and legal problem
Autorzy:: Białas, Adam
Szczerbowski, Jakub
Tematy:: telemedicine
remote healthcare services
information and communication technologies
physician’s liability
personal data protection
telemedycyna
świadczenie usług zdrowotnych na odległość
technologie informacyjno-komunikacyjne
odpowiedzialność zawodowa lekarza
ochrona danych osobowych; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2096935.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The purpose of this article is to interpret the provisions on telemedicine and its functioning in the Polish healthcare system. The issues of professional liability of a physician and issues related to the safety and protection of personal data in the context of telemedicine were also discussed. The subject of the research are the provisions of the Act on the Professions of a Doctor and Dentist, the Act on Patient Rights and the Patient’s Rights Ombudsman, and other acts and regulations regarding the use of telemedicine methods. As part of the research, the formal and dogmatic method was used, and the effect is to propose an interpretation of the provisions regulating the provision of health services at a distance with the use of information and communication technologies. The analysis of the legal regulations in question revealed the existence of a number of provisions relating directly or indirectly to the issue of telemedicine. In particular, the regulations created in response to the COVID-19 epidemic turned out to be important. On the basis of the regulations in question, it should be noted that the liability related to the use of telemedicine is multifaceted and occurs on the basis of many branches of law. The evolution of liability related to the use of medicine to date dictates that this area will be subject to change in the near future.
Celem niniejszego artykułu jest wykładnia przepisów dotyczących telemedycyny i jej funkcjonowania w polskim systemie opieki zdrowotnej. Omówiono także problematykę odpowiedzialności zawodowej lekarza oraz zagadnienia dotyczące bezpieczeństwa i ochrony danych osobowych w kontekście telemedycyny. Przedmiotem badań są przepisy Ustawy o zawodach lekarza i lekarza dentysty, Ustawy o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta oraz innych ustaw i rozporządzeń dotyczących zastosowania metod telemedycyny. W badaniach zastosowano metodę formalno-dogmatyczną, a efektem jest zaproponowanie wykładni przepisów regulujących świadczenie usług zdrowotnych na odległość z użyciem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Analiza przedmiotowych przepisów prawa ujawniła istnienie wielu przepisów dotyczących pośrednio albo bezpośrednio problematyki telemedycyny. W szczególności istotne okazały się przepisy tworzone w reakcji na epidemię COVID-19. Na gruncie przedmiotowych przepisów należy zauważyć, że odpowiedzialność związana ze stosowaniem telemedycyny ma charakter wielopłaszyznowy i występuje na gruncie wielu gałęzi prawa. Dotychczasowa ewolucja odpowiedzialności związanej ze stosowaniem telemedycyny skłania do przypuszczenia, iż w bliskiej przyszłości nastąpi rozwój tej dziedziny.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Prawo do bycia offline odpowiedzią na upowszechnienie narzędzi cyfrowych w zatrudnieniu
The right to disconnect as a response to the spread of digital tools in employment
Autorzy:: Pachała-Szymczyk, Ernesta
Opis:: The use of digital tools has significantly contributed to a permanent change in how the work is being provided. Despite many advantages of this situation, attention is also drawn to the significant risks that the widespread use of modern communication tools in employment relationships entails, including the blurring of the boundary between private and professional life, less predictable working hours and employees' inability to benefit from rest periods. As a response to these challenges, it is proposed to distinguish the so-called right to disconnect - the possibility for employees to disconnect from digital tools used for professional purposes outside working hours without facing negative consequences. The article discusses the following issues: under what factual conditions the right to disconnect has developed, what is the essence of this right, how it has been regulated in selected legal orders, as well as what shape the right to disconnect could take in Polish labor law.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Pandemia a nowe możliwości nauczania języków specjalistycznych
Pandemic and new opportunities for teaching specialised languages
Autorzy:: Wojakowska, Marta
Tematy:: nauczanie języków obcych podczas pandemii
język specjalistyczny
nowe technologie
nauczanie zdalne
dydaktyka języków obcych
language teaching during a pandemic
language teaching for professional purposes
new technologies
remote teaching
language didactics; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2085401.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Celem artykułu jest zaprezentowanie rozwiązań dydaktycznych, które zostały zastosowane na zajęciach z języka specjalistycznego prowadzonych w trybie zdalnym. Przedmiotem rozważań jest zbadanie, na ile wyżej wspomniane rozwiązania pozwoliły studentom na lepsze przyswojenie treści omawianych na zajęciach. Badania przeprowadzone w latach 2019/2020 i 2020/2021 w Instytucie Romanistyki Uniwersytetu Warszawskiego wykazały, że kurs języka francuskiego dla dyplomatów przeprowadzony zdalnie został lepiej oceniony przez studentów niż ten sam kurs odbywający się stacjonarnie. Analiza danych potwierdziła założenie badawcze, że przejście od nauczania stacjonarnego do nauczania cyfrowego dało wykładowcom nowe narzędzia pracy i skłoniło ich do sięgnięcia po mniej powszechnie dotąd stosowane praktyki, które przyczyniły się do wzbogacenia procesu dydaktycznego. Rezygnacja z lekcji w trybie stacjonarnym zachęciła nauczycieli do poszukiwania i opracowywania oryginalnych rozwiązań, wykraczających poza dotychczasowe ograniczenia formalne. Wydaje się, że skuteczność niektórych metod zastosowanych podczas pandemii włączy je na stałe do repertuaru środków glottodydaktycznych i może stać się przyczynkiem do dyskusji nad rozwojem zdalnej edukacji językowej.
The aim of this article is to present teaching solutions that have been used in language classes conducted remotely. The article considers the extent to which the teaching solutions allowed students to better assimilate the content discussed in class. Research conducted in 2019/2020 and 2020/2021 at the Department of French Philology, University of Warsaw, revealed that a French for Diplomats course conducted remotely was better evaluated by students than the same course held onsite. The analysis of the data confirmed the research assumption that the shift from face-to-face to digital teaching gave lecturers new tools for their work and prompted them to reach for practices that were less commonly used before, which contributed to the enrichment of the teaching process. The abandonment of the classroom in the stationary mode has prompted teachers to seek and develop original solutions that go beyond the previous formal limitations. It seems that the effectiveness of some of the methods used during the pandemic will be adopted permanently and form part of the discussion on the development of remote language education.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "remote technologie" wg kryterium: Temat