Temat: risky behavior - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Profilaktyka zachowań ryzykownych w Gimnazjum im. KS. T. Jarmundowicza w Szczekocinach
Prevention of risky behavior in the Gymnasium Ks. Tadeusz Jarmundowicza in Szczekociny
Autorzy:: Wieczorek, Patrycja
Opis:: Celem poznawczym niniejszej pracy, jest diagnoza szkolnego programu profilaktycznego zachowań ryzykownych, realizowanego w Gimnazjum im. Ks. Tadeusza Jarmundowicza w Szczekocinach, natomiast celem praktycznym jest próba sformułowania postulatów dla praktyki pracy pedagoga. W pracy zostały wyróżnione najważniejsze czynniki mające bezpośredni wpływ na ryzykowne zachowania gimnazjalistów zarówno w szkole, jak i poza nią.Problemy te ukażę w świetle literatury pedagogicznej oraz na podstawie własnych badań. Niniejsza praca składa się z części teoretycznej, metodologicznej-zawierającej badania przeprowadzone wśród uczniów Gimnazjum w Szczekocinach, ich rodziców a także z Pedagogiem szkolnym, oraz z części empirycznej gdzie zaprezentuję wyniki badań własnych. Rozdział pierwszy poświęcony jest ukazaniu teoretycznego aspektu profilaktyki. W rozdziale tym przedstawiam terminologiczne oraz teoretyczne zagadnienia związane ze sposobami rozumienia profilaktyki, jej poziomy, oraz strategie i cele realizacji. Drugi podrozdział zawiera tematykę zachowań ryzykownych młodzieży. Poruszam w nim kwestie związane z krytycyzmem wieku dojrzewania, omawiając specyfikę tego okresu, dodatkowo przedstawiam zarys kilku najpopularniejszych zachowań ryzykownych tj.: palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków i wagarowanie. W trzecim podrozdziale omawiam czynniki ryzyka oraz czynniki chroniące, natomiast w czwartym zawarte są treści związane z podstawami prawnymi szkolnego programu profilaktycznego.Rozdział drugi obejmuje metodologię badań własnych, czyli: cel i problemy, zmienne i wskaźniki, metody oraz techniki, narzędzia badawcze, czas i miejsce badań oraz charakterystykę grupy badawczej.W rozdziale trzecim przedstawiam zestawienie ilościowe i jakościowe uzyskanych wyników na podstawie samodzielnie przeprowadzonych badań.Pracę kończą bibliografia oraz aneks.
The cognitive purpose of this study is an academic diagnosis of risky behavior prevention program, implemented in the Gymnasium Ks. Tadeusz Jarmundowicza in Szczekociny, and the goal is to try to formulate practical demands for the practice of educator work.The paper highlighted the most important factors that have a direct impact on risky behavior school students both in school and beyond.I will present these problems in the light of the Teaching Literature and based on my own research. This work consists of theoretical, methodological-containing surveys of students in Szczekociny School, their parents as well as school educator, and the empirical part where I will present the results of my own research. The first chapter is devoted to the publication of the theoretical aspect of prevention. In this chapter I present the terminology and theoretical issues related to understanding the ways of prevention, the levels and the implementation of strategies and objectives. The second section, contains themes of youth risk behaviors. I deal with the issues associated with adolescence criticism, discussing the specifics of the period; in addition I present the overview of several of the most popular risky behaviors such as: smoking, drinking, drug use and truancy. In the third section, I discuss the risk factors and protective factors, and the fourth section deals with the legal basis of school prevention program. The second chapter includes the methodology of my own study, namely: the purpose and problems, variables and indicators, methods and techniques, research tools, time and place of study and the characteristics of the research group. The third chapter provides an overview of quantitative and qualitative results obtained from my own research.The work ends with a bibliography and appendix..
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Psychopedagogiczne i kryminologiczne aspekty zachowań ryzykownych młodzieży
Psychopedagogical and Criminological Aspects of Youth Risk Behavior
Autorzy:: Klonowska, Iwona
Tematy:: zachowania ryzykowne
młodzież
risky behavior
youth; Pokaż więcej
Wydawca:: Fundacja Pedagogium
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1371563.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Risky behavior undertaken by young people is not a new phenomenon. It is a multi-faceted and complex issue determined by social and psychological factors. The definition of risky behavior in youths says that they are actions undertaken voluntarily, whose effects are uncertain, with the possibility of identifiable adverse effect on health. Among the most frequently mentioned risky behaviors of youth are: smoking, improper nutrition, alcohol consumption, drug use, suicidal behavior, accidental personal injury, crime, violence, teen-age pregnancy, sexually transmitted diseases, running away from home and homeless youth, and the lack of potential success at school and dropping out of school. This article provides an overview of the literature on risky behaviors in youths in three aspects: pedagogical, psychological and criminological.
Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież nie są zjawiskiem nowym. To problem wieloaspektowy i złożony, zdeterminowany czynnikami społecznymi i psychologicznymi. Definicja zachowań ryzykownych młodzieży mówi, że są to działania podjęte z własnej woli, których skutki pozostają niepewne, z możliwością dającego się określić negatywnego skutku dla zdrowia. Wśród najczęściej wymienianych zachowań ryzykownych młodych znajdują się: palenie tytoniu, nieprawidłowe odżywianie, spożywanie alkoholu, używanie narkotyków, zachowania samobójcze, nieumyślne urazy ciała, przestępczość, przemoc, ciąże nieletnich, choroby przenoszone drogą płciową, ucieczki z domu i bezdomność młodzieży, a także brak potencjalnych sukcesów szkolnych i porzucenie szkoły. Niniejszy artykuł stanowi przegląd literatury na temat zachowań ryzykownych młodzieży w trzech aspektach: pedagogicznym, psychologicznym i kryminologicznym.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Social Exhibitionism on the Internet as a New Risky Behaviour Demonstrated by Polish Youth
Społeczny ekshibicjonizm w Internecie jako nowe ryzykowne zachowanie polskiej młodzieży
Autorzy:: Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna
Leksy, Karina
Tematy:: Internet
social media
social exhibitionism
risky behavior
youth; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1071053.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The technological progress and unlimited access to media create new possibilities of self-presentation in the public domain nowadays, especially for the young generation. The article presents a part of a broader research project which was aimed at defining the characteristics of behaviors shown in cyberspace by Polish students of upper-secondary schools and also at determining potential social and health consequences of such behaviors. The chosen fragment of the study mainly focuses on those actions that were considered as a sign of social exhibitionism on the Internet, such as uploading photos and videos, sharing private information about oneself and informing about current activity. The research was conducted in accordance with a quantity paradigm. It was of diagnostic and verification nature and a method of diagnostic survey with the use of questionnaires was applied.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Risky behaviors of junior high school students - condition, conditions and prevention on the example of the pupils of the Secondary School Gymnasium in Mystkowo
Zachowania ryzykowne młodzieży gimnazjalnej - stan,uwarunkowania, profilaktyka na przykładzie uczniów Zespołu Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych w Mystkowie
Autorzy:: Chęciński, Oskar
Opis:: This work is about the topic of taking risky behaviors in adolescents in the Complex of Primary and Secondary Schools in Mystkow. These behaviors are related to pathology, morality, educational difficulties and any problems associated with it.The aim of the study was to investigate the scale of risky behaviors undertaken by junior high school students and then compare them with the results of other researchers. The research has highlighted the reaction of adolescents with risky behavior. The examined environment has additionally been evaluated as to whether these behaviors can be attractive to them. Respondents also answered questions about authority related to sports activities and extracurricular activities.From the surveys and researches conducted among junior high school students from the Complex of Primary and Secondary Schools in Mystkow, I conclude that third-graders have the greatest knowledge of the problem and consume alcoholic drugs. The analysis of the questionnaire results, after all, that alcohol is consumed occasionally. Middle school students say they did not drink alcohol in exchange for any gift, arguing that the negative impact on their health. Unfortunately, the situations in which alcohol comes into contact happen. In this case, positive behavior occurs mainly in girls. They replied that they would turn the attention of a minor to alcohol. A large number of people have admitted that violence is not a solution to the conflict. The sources of aggression are seen in the electronic media, the encouragement of peers, but also in situations related to the family and school environment. It should be noted that the majority of respondents did not indicate any authority as a pattern of behavior. Other people pointed to authorities from the sphere of sport or music.Parents and educators should first be aware of risky behaviors and seek to eliminate them. Their task should also be to make young people aware of what entanglement can entail and how great their impact on the body is. It is also important for adults to try to increase the value of young people and to improve their recognition skills. This will make it easier to eliminate risky behaviors, and the conscious and self-confident young people will be able to face the negative action themselves.
Praca ta jest o temacie podejmowania zachowań ryzykownych u młodzieży w Zespole Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych w Mystkowie. Zachowania te dotyczą sfery patologii, moralności, trudności wychowawczych oraz wszelkich problemów z tym związanych.Celem pracy było zbadanie skali zachowań ryzykownych podejmowanych przez młodzież klas gimnazjalnych a następnie zestawienie z wynikami innych badaczy. Przeprowadzone badania zwracają uwagę na reakcję młodzieży mających styczność z zachowaniami ryzykownymi. Badane środowisko dodatkowo zostało poddane ocenie na temat tego, czy zachowania te mogą być dla nich atrakcyjne. Ankietowani odpowiedzieli też na pytania dotyczące autorytetu, związane z aktywnością sportową oraz zajęciami pozalekcyjnymi.Z przeprowadzonych ankiet i podjętych badań wśród gimnazjalistów z Zespołu Szkół Podstawowo- Gimnazjalnych w Mystkowie wnioskuję, że uczniowie klas trzecich mają największą wiedzę o problemie oraz spożywają środki odurzające w postaci alkoholu. Z analizy ankiet wynika, mimo wszystko, że alkohol spożywany jest okazjonalnie. Gimnazjaliści stwierdzają, iż nie wypili by alkoholu w zamian za jakikolwiek prezent, argumentując to negatywnym wpływem na ich zdrowie. Niestety sytuacje w których dochodzi do styczności z alkoholem się zdarzają. W tym wypadku pozytywne zachowanie występuje głównie u dziewczyn. Odpowiedziały, że zwróciłyby uwagę niepełnoletniej osobie pijącej alkohol. Znaczna część osób przyznała, że przemoc nie jest rozwiązaniem konfliktu. Źródeł agresji upatruje się w mediach elektronicznych, zachęcie rówieśników, ale również w sytuacjach związanych ze środowiskiem rodzinnym oraz szkolnym. Zauważyć można, że większa część badanych nie wskazuje żadnego autorytetu jako wzorzec zachowania. Pozostałe osoby wskazały autorytety ze sfery sportu bądź muzyki.Rodzice oraz wychowawcy jako pierwsi powinni zauważyć zachowania ryzykowne oraz dążyć do ich eliminacji. Ich zadaniem powinno być również uświadomienie młodzieży z czym może wiązać się spożywanie środków odurzających oraz jak wielki wpływ ma to na ich organizm. Ważnym jest również to, by dorośli starali się zwiększyć poczucie wartości młodych ludzi oraz by sami doskonalili umiejętności rozpoznawcze. Dzięki temu stanie się łatwiejszym eliminowanie zachowań ryzykownych, a świadoma i pewna siebie młodzież będzie potrafiła sama stawić czoła negatywnym postępowaniu.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Autorzy:: Turza, Filip
Miler, Krzysztof
Opis:: Altruism is defined as an action that decreases the lifetime direct fitness of an actor and benefits one or more recipients. This phenomenon, which is generally difficult to understand and explain, requires special research attention. The subject of this review, rescue, is a type of altruistic behavior in which the actor puts itself at risk to save another individual, the recipient, that is in danger. The highest numbers of published empirical works have been devoted to rescue behavior in ants and they have enormous potential for further study. We review studies devoted to the subject and group them into four main areas of research on ant rescue actions: (1) variation in rescue behavior activity on a between-individual scale, (2) factors contributing to the evolution of rescue behavior on a between-species scale, (3) rescue behavior releaser signals and (4) rescue behavior benefits and costs. We highlight the progress in research on rescue behavior in ants, indicate that this behavior is probably much more common than previously thought yet thus far demonstrated in only a few species, and uncover research gaps and open questions that remain unexplored. We additionally point out some gaps in knowledge that become evident when research devoted to rescue behavior in rats, the second most studied group of animals in this context, is briefly overviewed. We hope to help navigate among studies on rescue behavior and provide the most up-to-date summary of the relevant literature. Moreover, we hope to encourage and facilitate researchers in behavioral ecology and other subdisciplines to further experimentally analyze rescue behavior, not only in ants but also in other taxa.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Preventive maintenance in range of risky behavior at young people from average schools socially
Profilaktyka w zakresie zachowań ryzykownych społecznie u młodzieży ze szkół średnich
Autorzy:: Cieśla, Sylwia
Opis:: The main aim of my work was to examine course of preventive action in the field of risky behaviour socially within high shook youth. In order to do this I have conducted a questionnaire among 100 students of class technikum Zespolu Szkół Ponadgimnazjalnych . Nr.2 in Brzesko, two interviews with Mrs.educator and Mrs. teacher as well as analysed documents . I believe that presented examination analysis of the results was sufficient to draw a conclusion and generalisation.This paper consist of four chapters . In the first chapter literature analysis of the subject can be found terminology explanation of the examined problem , characteristic kinds and aspect of risky behaviours as well as program preventive it's function and structure. Chapter second is showing description of own research methodology. The third chapter consist of analysis of the research results , state preventive action in the field of risky behaviour, course of preventive process in the range of risky behaviour, effectiveness of preventive action and it's condition as well as change which can be applied in conducted preventive action . In the chapter four I include generalisation as well as conclusion .
Głównym celem pracy było zbadanie przebiegu działań profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych społecznie u młodzieży licealnej. W tym calu przeprowadziłam ankietę wśród 100 uczniów klas technikum z Zespołu Szkół Ponadgimznazjalnych nr 2 w Brzesku, dwa wywiady z Panią pedagog i z Panią nauczycielką oraz analizę dokumentów. Uważam, iż przedstawiona analiza wyników badań była wystarczająca do wysunięcia prze ze mnie przedstawionych uogólnień i wniosków.Praca składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym analizie literatury przedmioty znajduje się wyjaśnienie terminologiczne badanego problemu, charakterystyka rodzajów i przejawów zachowań ryzykownych oraz programy profilaktyczne ich zadania i budowa. Rozdział drugi przedstawia opis metodologii badań własnych. Rozdział trzeci zawiera analizę wyników badań, stan działań profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych, przebieg procesu profilaktyki w zakresie zachowań ryzykownych, efektywność działań profilaktycznych i jej uwarunkowania, a także zmiany jakie można zastosować w prowadzeniu działań profilaktycznych. W rozdziale czwartym zawarłam uogólnienia oraz wnioski z badań.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Nasilenie agresji jako moderator związku pomiędzy zachowaniem ryzykownym a kontrolą emocji i optymizmem wśród rowerzystów
Intensification aggression as a moderator of the relationship between risky behavior and emotional control and optimism among cyclists
Autorzy:: Maciejczyk, Joanna
Opis:: The aim of the research was to analyze the relationship between aggression, optimism, emotional control and risky behavior among cyclists. The study involved 60 people aged 18 to 54 (M = 28.98), including 33 women aged 19 to 54 (M = 28.78) and 27 men aged 18 to 41 (M = 29.22). Risky behavior was measured using the TIA Risk Behavior Test (Studenski, 2004), aggression was measured with the Buss-Perry Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992); emotion was measured with the CECS Emotional Control Scale (Watson & Greer, 1983), optimism was measured with the Life Orientation Test - LOT-R (Scheier, Carver & Bridges, 1994). The results of the study showed that gender differentiates all the studied spheres of risky behavior. Women and men differ in the severity of anxiety and the severity of emotional control. Gender differentiates physical aggression. There is a significant relationship between the severity of aggression and risky behavior in the area of anxiety uncertainty. There is a significant relationship between emotional control and risky behavior. Women and men do not differ significantly in dispositional optimism. There is no significant relationship between dispositional optimism and risky behavior. There is no correlation between optimism and risky behavior, where the moderator is the level of aggression in general. There is no relationship between emotional control and risky behavior, where the moderator is the level of aggression in general.
Celem przeprowadzonych badań była analiza związku pomiędzy agresją, optymizmem, kontrolą emocji a zachowaniem ryzykownym śród rowerzystów. W badaniu wzięło udział 60 osób w wieku od 18 do 54 lat (M = 28,98), w tym 33 kobiety w wieku od 19 do 54 lat (M = 28,78) i 27 mężczyzn w wieku 18 do 41 lat (M = 29,22). Zachowania ryzykowne zmierzono za pomocą Testu Zachowań Ryzykownych TZR (Studenski, 2004), agresję zmierzono za pomocą Kwestionariusz agresji Bussa-Perr’ego (Buss, Perry, 1992); emocję zmierzono za pomocą Skala Kontroli Emocji CECS (Watson, Greer, 1983), optymizm zmierzono za pomocą Testu Orientacji Życiowej - LOT-R (Scheier, Carver i Bridges, 1994). Wyniki badania wykazały, że płeć różnicuje wszystkie badane sfery zachowania ryzykownego. Kobiety i mężczyźni różnią się nasileniem lęku i nasileniem kontroli emocji. Płeć różnicuje agresję fizyczną. Występuje istotny związek pomiędzy nasileniem agresji a zachowaniem ryzykownym w sferze poczucia lękowej niepewności. Ma miejsce istotny związek pomiędzy kontrolą emocji a zachowaniem ryzykownym. Kobiety i mężczyźni nie różnią się istotnie optymizmem dyspozycyjnym. Brak jest istotnego związku pomiędzy optymizmem dyspozycyjnym a zachowaniem ryzykownym. Nie występuje zależność pomiędzy optymizmem a zachowaniem ryzykownym, gdzie moderatorem jest poziom agresji w ujęciu ogólnym. Nie występuje zależność pomiędzy kontrolą emocji a zachowaniem ryzykownym, gdzie moderatorem jest poziom agresji w ujęciu ogólnym.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The dishonesty of academia and the tendency to risky behavior, lies and procrastination of humanities and science.
Nieuczciwość akademicka a skłonności do zachowań ryzykownych, kłamstwa i prokrastynacji wśród studentów kierunków humanistycznych i ścisłych.
Autorzy:: Bujak, Aleksandra
Opis:: The aim of this study was to investigate and understand the relationship between academic dishonesty and factors such as the tendency to risky behavior, procrastination and lying, taking into account possible differences in two research groups, i.e. students of humanities and science.
Celem niniejszej pracy jest zbadanie i zrozumienie związku zachodzącego pomiędzy nieuczciwością akademicką a czynnikami takimi jak: skłonność do zachowań ryzykownych, prokrastynacji oraz kłamstwa z uwzględnieniem możliwych różnic w dwóch grupach badawczych - studentów kierunków humanistycznych oraz ścisłych.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży
Prevention of adolescent risk behaviours
Autorzy:: Solecki, Roman
Tematy:: profilaktyka
uzależnienia
zachowania ryzykowne
program profilaktyczny
prophylaxis
addictions
risky behavior
prevention programs; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/520730.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Artykuł podejmuje refleksje na temat skuteczności działań profilaktycznych wobec zachowań ryzykownych młodzieży. Ukazuje poziomy i strategie pracy profilaktycznej oraz podstawowe metody i koncepcje skutecznej profilaktyki. Zwraca również uwagę na założenia, którymi powinien kierować się każdy program profilaktyczny.
The article reflects on the effectiveness of preventive actions towards risky behavior of young people. It shows levels and strategies of preventive work and basic methods and concepts of effective prophylaxis. It also draws attention to the assumptions that should be followed by any prevention program.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: The level of social competences of high school students to risky behaviors and their tendency to risk
Poziom kompetencji społecznych a przejawiane zachowania ryzykowne oraz skłonność do ryzykowania uczniów szkół średnich
Autorzy:: Kralka, Bernadetta
Opis:: Celem badania przeprowadzonego na potrzeby pracy magisterskiej pod tytułem „Poziom kompetencji społecznych a przejawiane zachowania ryzykowne oraz skłonność do ryzykowania uczniów szkół średnich” było określenie poziomu posiadanych kompetencji społecznych, skłonności do ryzyka oraz przejawianych zachowań ryzykownych młodzieży kończącej szkoły średnie oraz charakteru związku pomiędzy tymi zmiennymi. Grupę badaną stanowili uczniowie ostatnich klas zakopiańskich szkół średnich. W badaniu wzięło udział 177 osób. Badania zostały przeprowadzone w oparciu o 3 kwestionariusze: Kwestionariusz Kompetencji Społecznych Anny Matczak, Test Zachowań Ryzykownych będący skróconą wersją Wieloczynnikowej Skali Zachowań Ryzykownych Ryszarda Studnickiego oraz Kwestionariusz Zachowań Ryzykownych, narzędzie własne służące określeniu form i częstotliwości podejmowanych zachowań ryzykownych. Wykorzystane metody pozwoliły na zweryfikowanie hipotez dotyczących posiadanych przez uczniów kompetencji społecznych i skłonności do ryzyka, oraz jakie zachowania ryzykowne podejmują. Analiza wyników badań pozwoliła na spostrzeżenie, a następnie określenie zależności pomiędzy skłonnością do ryzyka, a kompetencjami społecznymi oraz między skłonnością do ryzyka, a zachowaniami ryzykownymi. Zaobserwowana korelacja między tymi zmiennymi jest dodatnia, co pozwala wyciągnąć wnioski, że jednostki posiadające wyższe kompetencje wykazują większe tendencję do ryzyka, co z kolei skłania je do podejmowania zachowań ryzykownych. Wpływ na taki stan rzeczy może mieć wiele czynników zarówno indywidualnych jaki środowiskowych. Przeprowadzone badania dotyczyły osób w wąskiej grupie wiekowej, w końcowym etapie adolescencji. Okres ten charakteryzuje się poszukiwaniem i budowaniem własnej tożsamości, co wiąże się z eksplorowaniem nowych obszarów własnego funkcjonowania, dążeniem do niezależności oraz przeżywaniem „buntu młodzieńczego”. Poznanie deklarowanego poziomu posiadanych kompetencji społecznych, skłonności do ryzyka oraz rodzajów podejmowanych zachowań ryzykownych, a także zależności pomiędzy nimi, może pomóc w odpowiednim przygotowaniu oddziaływań psychoedukacyjnych i profilaktycznych w szkołach. Wszystkie zmienne poddane analizie wpływają na decyzje podejmowane przez młodych dorosłych, ich dalszy rozwój, styl realizowania nowych ról zawodowych i prywatnych oraz sposób przeżywania kolejnych kryzysów rozwojowych. Odpowiednio zorganizowane działania, będące odpowiedzią na aktualne potrzeby młodzieży u progu dorosłości, mają istotny wpływ na dalsze funkcjonowanie jednostek w społeczeństwie.
The aim of study was to determine level of social competences possessed, risk tendency and risky behaviors of adolescents graduating from secondary schools and the nature of the relationship between these variables.The study involved 177 students from the last grades of high school in Zakopane. The research was conducted on the basis of three questionnaires: Anna Matczak's Social Competence Questionnaire, Risk Behavior Test, which is a short version of the Ryszard Studnicki Multifaceted Risk Behavior Scale and the Risk Behavior Questionnaire, an own tool for determining the forms and frequency of risky behaviors. Used methods allowed to verify the hypotheses regarding the social competences, risk tendency held by the students, and what kind of risky behaviors they perform.The results of the research allowed to observe and then determine the relationship between the propensity to risk and social competences and also between the propensity to risk and risk behaviors. The correlation between these variables is positive, which means that the higher competences individual possesses, is the more prone to risk . Also, the more individual is willing to risk, the more possibly will perform risky behavior. There are many factors, both individual and environmental, that may have an impact on this conjuncture. One of the greatest factor is the age of the respondents who are in the process of maturing and building their identity. This process involves exploring new areas of one's own functioning, striving for independence and experiencing a "youth rebellion". Understanding of the declared level of social competences possessed, risk tendency and types of risk behaviors taken by youth , as well as dependencies between them, can help in the appropriate preparation of psychoeducational and preventive interventions in schools. All analyzed variables influence decisions make by young adults, their further development, style of pursuing new professional and private roles and the way of experiencing further development crises. Appropriately organized actions, as a response to the current needs of young people at the threshold of adulthood, have a significant impact on the further functioning of individuals in society.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "risky behavior" wg kryterium: Temat