Temat: risky behaviours - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Zachowania ryzykowne młodzieży gimnazjalnej
Autorzy:: Siudem, Anna
Tematy:: risky behaviours
youth
zachowania ryzykowne
młodzież; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/637542.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In the face of different civilization changes threatening human health and life, risky behaviours of youth have become one of the essential research areas of present-day psychology. The conclusions of this research can be used to design programmes and preventive measures in this area. The purpose of this research was to determine the structure of risky behaviours of youth at secondary-school age. It was assumed that within a group of youth from the second class of the secondary school, most of the risky behaviours associated with the use of alcohol, nicotine and drugs occurred at least once during the 12 months preceding the research. It was also assumed that sex differentiates risky behaviours in terms of their frequency and structure. The research was conducted on a group of youth of the second class of secondary school. This group consisted of 158 people. To determine the risky behaviours the diagnostic survey method was used. The conclusions of the research made it possible to outline a picture of the spread of these dysfunctions in the school environment of the youth. The vast majority of the respondents declared that during the 12 months preceding the survey, they most frequently used alcohol. Only one out of ten respondents claimed to have abstained from alcohol. Also popular was the use of tobacco and cannabis (marijuana and hashish). The most signifi cant differences between girls and boys occurred primarily in the field of tobacco use, with the frequency of ‘1–5 cigarettes daily’ in favor of girls
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Poziom agresji a skłonność do zachowań ryzykownych młodzieży w okresie adolescencji
Autorzy:: Kwiatkowska, Grażyna Ewa
Tematy:: adolescence
aggression
risky behaviours
adolescencja
agresja
zachowania ryzykowne; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614601.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Problem of risky behaviours is closely related to the period of adolescence. From the point of view of the current state of research on aggression and its forms and risk in its various manifestations, it seems reasonable to give the following research problem: Is there a relationship between the level of aggression and the risk-taking behaviour of young people during adolescence? The research used the Questionnaire Moods and Humors by Arnold H. Buss and Ann Durkee in the Polish adaptation of Mieczysław Choynowski, and the Multifactor Risk Behaviour Scale (WSZR) by Ryszard Studenski. 118 students of Lublin primary schools (70 girls and 48 boys) took part in the research. The age of the respondents ranged from 14 to 16 years (M = 14.89; SD = 0.71). Statistical data analysis has proved that the relationship between the level of aggression and the tendency to aggressive behaviour is positive and moderate. Sex is probably not a factor differentiating the correlation between general aggression and risk propensity, because the strength of the relationship between variables turned out to be similar in both girls and boys. It can be concluded that the representatives of both sexes, along with the increase in the level of aggression, tend to become more risky.
Ryzykowne zachowania problemowe są ściśle związane z okresem adolescencji. Z punktu widzenia aktualnego stanu badań nad agresją i jej formami oraz ryzykiem w jego różnych przejawach zasadne wydaje się postawienie następującego problemu badawczego: Czy istnieje zależność pomiędzy poziomem agresji a skłonnością do podejmowania zachowań ryzykownych przez młodzież w okresie adolescencji? W badaniach wykorzystano Kwestionariusz Nastroje i Humory Arnolda H. Bussa i Ann Durkee w polskiej adaptacji Mieczysława Choynowskiego oraz Wieloczynnikową Skalę Zachowań Ryzykownych (WSZR) Ryszarda Studenskiego. W badaniach wzięło udział 118 uczniów lubelskich szkół podstawowych (70 dziewcząt i 48 chłopców). Wiek badanych wynosił od 14 do 16 lat (M = 14,89; SD = 0,71). Statystyczna analiza danych dowiodła, że związek między poziomem agresji a skłonnością do zachowań agresywnych jest dodatni i ma umiarkowane nasilenie. Płeć prawdopodobnie nie jest czynnikiem różnicującym korelację między ogólną agresją a skłonnością do ryzyka, ponieważ siła związku między zmiennymi okazała się zbliżona w grupie zarówno dziewcząt, jak i chłopców. Można wnioskować, że u przedstawicieli obu płci wraz ze wzrostem poziomu agresji zwiększa się skłonność do zachowań ryzykownych.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: New media in the education of children with and without disabilities from the perspective of the knowledge and actions of their parents
Autorzy:: Siemionow, Justyna
Tematy:: new technologies
disabled child
education process
virtual reality
risky behaviours; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1387573.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of the text is to draw attention to the need to undertake planned and targeted preventive actions in the family environment as well as to domesticate effectively the so-called new technologies that are already present in our social reality, in the process of the education of pupils, with special attention paid to children with disability degree certificates. The article also presents the results of a study conducted on parents of children aged 7–12. The respondents were divided into two groups, parents of children with special educational needs due to various mental disorders, and parents of those with no such certificate. The two groups of interlocutors differed in terms of the extent to which they perceived Internet threats. A larger picture of this phenomenon emerges from the narrative of adults raising children with disability degree certificates, which points to the need to equalize opportunities and to keep pace with able peers, but creates many difficulties, including the already difficult process of educating children with developmental disorders.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Risky behaviours and ways to prevent them in the school environment (on the example of school No. 29 in Cracow)
Zachowania ryzykowne i sposoby zapobiegania im w środowisku szkolnym. (Na przykładzie Gimnazjum nr 29 w Krakowie)
Autorzy:: Błotnicka, Marta
Opis:: SummaryThe aim of cognitive work is knowledge of risk behaviours among adolescents. The aim of the practical, in turn, offer practical solutions to minimize these behaviours conduciveThe first chapter describes the characteristics of youth in adolescence. These are definitions of youth, formation of identity, operation and the risks of contemporary youth.The second chapter describes the phenomenon of risky behaviour. It presents the concept, types, factors and causes of these behaviors. In the following section describes the three types of risk behaviours, namely the phenomenon of violence, use of drugs and alcohol.The third chapter is given the characteristics of risky behavior prevention in school. Described are methods of preventing this behaviours and the role of prevention programs.Chapter four is the methodology of research. It describes the purpose and object of research, research issues and methods used in the study, techniques and research tools. The chapter ends with a description of the research area, and the population.The fifth section presents the results of research and analysis. Final stage of work is to provide applications with demands for research and teaching practice.The data indicate a high prevalence of risk behaviours sizes in the school environment, despite the use of prevention program. The school is more often the cause of the development of this type of behavior. This is mainly due to the organization of the educational process and the relationship of teachers and students, which are often based only on the penalties and requirements, and not keep on reinforcing positive.
STRESZCZENIECelem poznawczym pracy jest poznanie zachowań ryzykownych występujących wśród młodzieży gimnazjum. Celem praktycznym z kolei, propozycja rozwiązań praktycznych sprzyjających zminimalizowaniu tych zachowań.W pierwszym rozdziale opisana jest charakterystyka młodzieży w okresie adolescencji. Podane są definicje pojęcia młodzieży, kształtowanie się tożsamości, funkcjonowanie oraz zagrożenia współczesnej młodzieży.Drugi rozdział opisuje zjawisko zachowań ryzykownych. Przedstawia pojęcia, rodzaje, czynniki oraz przyczyny tych zachowań. W dalszej części opisane są trzy rodzaje zachowań ryzykownych, a mianowicie zjawisko agresji, stosowania narkotyków oraz spożywania alkoholu. W rozdziale trzecim podana jest charakterystyka profilaktyki zachowań ryzykownych w szkole. Opisane są metody przeciwdziałania tym zachowaniom oraz rola programów profilaktycznych.Rozdział czwarty stanowi metodologię badań własnych. Opisano tu cel i przedmiot badań, problematykę badawczą oraz użyte w badaniu metody, techniki i narzędzia badawcze. Rozdział kończy się opisem terenu badań, oraz badanej populacji.W piątym rozdziale przedstawione są wyniki badań oraz analizy. Końcowym etapem pracy jest podanie wniosków z badań i postulatów dla praktyki pedagogicznej.Dane wskazują na dość wysokie rozmiary występowania zachowań ryzykownych w środowisku szkolnym, mimo stosowania programu profilaktycznego. Szkoła coraz częściej jest przyczyną rozwoju tego typu zachowań. Wynika to głównie z organizacji procesu dydaktycznego oraz relacji nauczycieli i uczniów, które często opierają się tylko na karach i wymaganiach, nie zaś na wzmacnianiu pozytywnych zachowań.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The Exposure of Polish Adolescents to Risky Online Content. Results of a European Longitudinal Study
Autorzy:: Iwanicka, Agnieszka
Walter, Natalia
Tematy:: Adolescents
children
online risk
risky behaviours
internet; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/61455564.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: One aspect of children and adolescents being in a digital space involves exposure to potentially dangerous behaviours. This paper contributes to the discussion on the exposure to such behaviours of Polish adolescents aged 12–19 in comparison to their peers in 5 other European countries. Based on the collected data (quantitative longitudinal study, using a questionnaire, conducted for ySkills project, Horizon 2020, data collected from three waves in Poland: N₁ =1935; N₂ =1216; N₃ =687), it has been found as follows: 1) Polish adolescents are at high risk of exposure to cyberhate, harmful content, sexting and sexual content; 2) Polish adolescents’ exposure to cyberhate and harmful content is higher than of their European peers; 3) Non-binary individuals are more likely to receive sexual messages online than boys and girls; 4) Family support is associated with lower exposure to risky content and less frequent wrong health decisions online.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Adolescents’ Relational Resources and Health Risky Behaviours during the COVID-19 Pandemic: Online School Burnout and Psychological Well-Being as Mediators
Autorzy:: Tomaszek, Katarzyna
Muchacka-Cymerman, Agnieszka
Tematy:: online school burnout
psychological well-being
risky behaviours
relational resources; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29520503.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The study aimed to examine whether the students’ psychological well-being and online school burnout are mediators in the association between relational resources and engaging in risky behaviour by adolescents. 186 primary and secondary school students took part in an online survey. Students’ psychological well-being was a mediator in the association between relational resources and socially unacceptable stimulating behaviours, while e-learning burnout mediated the relationship between relational resources and health and life-threatening behaviours. The findings emphasise the critical role of strengthening the students’ potential and stress resilience and building a support social network.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Zachowania ryzykowne młodzieży szkolnej z niepełnosprawnością intelektualną : uwarunkowania podmiotowe i środowiskowe
Risky behavior of adolescents with intellectual disabilities : subjective and environmental conditions
Autorzy:: Twardowska-Staszek, Estera
Współwytwórcy:: Wojciechowski, Franciszek
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Książka

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: New media in the education of children with and without disabilities from the perspective of the knowledge and actions of their parents
Autorzy:: Siemionow, Justyna
Cytata wydawnicza:: Justyna Siemionow (2018). New media in the education of children with and without disabilities from the perspective of the knowledge and actions of their parents, PROBLEMY WCZESNEJ EDUKACJ 1 (40): 85-94.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: E-profilaktyka w szkole wiejskiej na przykładzie programu „Edu_akcja Enter” zapobiegającemu zachowaniom ryzykownym wśród uczniów
E-prevention in a rural school on the example of the "Edu_akcja Enter" programme preventing risky behaviours among students
Autorzy:: Chańko-Kraszewska, Anna
Tematy:: zachowania ryzykowne
profilaktyka szkolna
program profilaktyczny
risky behaviours
school prevention
prevention program; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44309520.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży polega na organizowaniu takich działań, ukierunkowanych na młodych ludzi, których celem będzie eliminacja lub zmniejszenie częstości podejmowania przez nich aktywności antyzdrowotnych czy problemowych. Realizują ją nie tylko instytucje i organizacje świadczące pomoc psychologiczną, terapeutyczną czy działalność prewencyjną, ale i szkoły. W czasie pandemii COVID-19, która spowodowała olbrzymie zmiany w funkcjonowaniu psychospołecznym dorastających jednostek, działalność profilaktyczna szkół zmieniła swój wymiar i została przeniesiona w przestrzeń wirtualną. Za jej przykład, stworzony w jednej z wiejskich szkół podstawowych, służy projekt „Edu_akcja ENTER” skierowany do dzieci i młodzieży z klas IV-VIII, zapobiegający zachowaniom ryzykownym wśród uczniów i wykorzystujący metody kształcenia na odległość. W swoich założeniach wykorzystuje on filozofię profilaktyki pozytywnej, bazującej na wykorzystaniu zasobów i potencjału podopiecznych w procesie ich edukacji i wychowania. Celem niniejszego artykułu jest nakreślenie problemu, jakim jest podejmowanie zachowań ryzykownych przez dzieci i młodzież, w kontekście edukacji zdalnej oraz opis projektu profilaktycznego, zrealizowanego w szkołach podstawowych na terenie gminy Dobrzyniewo Duże, który może stanowić inspirację dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, realizujących zadania z zakresu przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym uczniów.
Prevention of risky behaviours in children and adolescents consists in organizing activities, addressed to young people, the aim of which will be to eliminate or reduce the frequency of showing anti-health or problem-related behaviours by them. It is implemented not only by institutions and organizations that provide psychological and therapeutic help or preventive activities, but also by schools. During the COVID-19 pandemic, which caused enormous changes in the psychosocial functioning of adolescents, the preventive activity of schools changed its dimension and was transferred to a virtual space. Its example, created in one of rural primary schools, is the "Edu_akcja ENTER" project addressed to children and youth from grades IV-VIII, preventing risky behaviours among students and using distance learning methods. In its assumptions, it uses the philosophy of positive prevention, based on the use of resources and potential of students in the process of their education and upbringing. The aim of this article is to outline the problem of undertaking risky behaviours by children and adolescents in the context of remote education and to describe a preventive project implemented in primary schools in the Dobrzyniewo Duże commune, which may be an inspiration for teachers, educators, pedagogues who carry out tasks in the field of counteracting risky behaviours of students.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Czy strategie profilaktyczne stosowane przez Miejskie Centrum Dzieci i Młodzieży „Ochronka” w Bochni pomagają wychowankom radzić sobie z zachowaniami ryzykownymi?
Do preventive strategies applied by the Municipal Centre for Children and Youth ‘Ochronka’ in Bochnia help pupils to deal with risky behaviours?
Autorzy:: Mysior, Ryszard
Nalepa, Franciszek
Tematy:: placówka wsparcia dziennego
strategie profilaktyczne
zachowania ryzykowne
day-care centre
prevention strategies
risky behaviours; Pokaż więcej
Wydawca:: Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/498521.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Skutkiem rozwoju społecznego jest osłabienie funkcji rodziny oraz wzrost zachowań ryzykownych i patologicznych. Przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom podejmują instytucje o charakterze pomocowo-profilaktycznym poprzez wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo i programy pomocowe kierowane do dzieci i młodych ludzi z grup podwyższonego i wysokiego ryzyka. Placówki wsparcia dziennego mają znaczną autonomię, dlatego mogą dostosować strategię i programy działania do warunków środowiskowych uwzględniających faktyczny stan zagrożenia. MCDiM „Ochronka” jest placówką wsparcia dziennego prowadzącą działania ukierunkowane na profilaktykę zachowań ryzykownych, stosującą przy tym wybrane strategie wiodące i uzupełniające. Artykuł jest próbą poszukiwania odpowiedzi na pytanie: jaka jest skuteczność stosowanych strategii w profilaktyce zachowań ryzykownych? Odpowiedzi na tak postawiony problem poszukiwano, dokonując diagnozy skuteczności poszczególnych strategii stosowanych w Miejskim Centrum Dzieci i Młodzieży „Ochronka” w Bochni. Badania przeprowadzono w grupie osiemdziesięciorga jeden wychowanków, osiemdziesięciorga jeden rodziców i dwadzieściorga trojga wychowawców, stosując techniki: ankietowania, wywiadu, obserwacji i analizy dokumentów.
The weakening of family functions and the increase of risky and pathological behaviours are the effects of social development. The institutions of aid and prevention undertake the counteraction to this negative phenomena by supporting inefficient families. Different aid programmes are targeted at children and young people from high risk groups. Daily support institutions are considerably autonomic and so they can adapt the strategy and action programs to the environmental conditions that take into account the actual state of emergency. MCDiM ‘Ochronka’ is a day-care centre which conducts activities aimed at prevention of risky behaviours using selected leading and complementary strategies. The article is an attempt to find an answer to the question: What is the effectiveness of strategies applied in the prevention of risky behaviours? The answers to this problem were sought by diagnosing the effectiveness of particular strategies applied in the ‘Ochronka’ Municipal Centre for Children and Youth in Bochnia. The research was carried out on a group of 185 pupils, parents and teachers, using the following techniques: questionnaires, interviews, observations and document analysis.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "risky behaviours" wg kryterium: Temat