Temat: school prevention program

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Działania szkół na rzecz zdrowia w Polsce. Diagnoza i rekomendacje
School‑based health activities in Poland
Autorzy:: Woynarowska, Barbara
Ostaszewski, Krzysztof
Kulmatycki, Lesław
Tematy:: children and adolescents
health education
Polska
health promoting school
school prevention program
health; Pokaż więcej
Wydawca:: Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/14530052.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article looks at the questions related to health education, prevention and health promotion programs in the Polish schools. The paper begins with a rationale for more active involvement in health‑promoting activities. The first section presents shortcomings in the implementation of programs concerning health education, as well as low effectiveness of school prevention programs designed to counteract risk behaviour and obstacles to health promotion in schools. Next, the obstacles to effective implementation of health‑related activities are covered. In the final section, the necessity of integration of education and health policies is discussed.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Rola i zadania mediacji w działalności profilaktycznej gimnazjum
Role and duties of mediation in preventive activities of lower secondary
Autorzy:: Wójciak, Agnieszka
Opis:: Praca na temat „ Rola i zadania mediacji w działalności profilaktycznej gimnazjum” została napisana w celu przeanalizowania roli mediacji jako alternatywnej formy rozwiązywania konfliktów miedzy uczniami, a także miedzy uczniami a nauczycielami. Mediacja jest ujmowana, od pewnego czasu, w działaniach profilaktycznych szkoły jako wynik procesu wychowawczego. Niniejsza praca ukazuje jak aktualnie wykorzystywana jest mediacja w szkole i jakie są oczekiwania uczniów, nauczycieli i pedagoga szkolnego
Paper about: “ROLE AND DUTIES OF MEDIATION IN PREVENTIVE ACTIVITIES OF SECONDARY” was written in order to analyze the role of mediation as an alternative form of conflict resolution between students and between pupils and teachers. Mediation is recognized, for some time in school preventive actions as a result of the educational process. This paper shows how mediation is currently used in schools and what the expectations of students, teachers and school counsellor are.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: SAFETY AND SECURITY IN EDUCATION: A STUDENT’S PERSPECTIVE. A REVIEW OF RESEARCH AND LEGAL REGULATIONS REGARDING THE AGGRESSION IN SCHOOL
Autorzy:: Malwina, Dankiewicz,
Tematy:: safety and security in education
school aggression and violence
student rights
school-based prevention program; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/891356.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents the problem of safety and security in school from the perspective of a student. The scope of the phenomenon and the types of aggression and violence experienced by students from their peers and teachers were described. Psychological and sociological research showing the general upward trend of aggressive behavior and violence, as well as student rights to the protection and regulating its functioning in school were presented. It was indicated the necessity of system solutions for dealing with the phenomena of aggression and violence in schools and the need for the introduction of prevention programs in schools.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Safety and security in education: a student’s perspective. School-based prevention programs
Autorzy:: Malwina, Dankiewicz,
Tematy:: safety and security in education
school aggression and violence
school-based prevention program
The Olweus Bullying Prevention Program (OBPP)
Aggression Replacement Training (ART); Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/891674.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents the problem of safety and security in school from the perspective of a student. The necessity of system solutions for dealing with the phenomena of aggression and violence in schools and the need for the introduction of prevention programs in schools was indicated. The paper presents an analysis of the undertaken so far by the schools prevention activities which have not led to a decrease in the most common pathological behaviors among children and adolescents. The Olweus Bullying Prevention Program (OBPP), taking into account the remedial measures at the school, classes and individuals level and model Aggression Replacement Training (ART) recommended by the Ministry of National Education were presented.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Działania profilaktyczne w szkołach gimnazjalnych na przykładzie wybranych szkół publicznych samorządowych i katolickich w Częstochowie
Preventive activities in secondary schools illustrated with an example of selected public and catholic schools in Częstochowa
Autorzy:: Rudzka, Aleksandra
Opis:: W pracy poruszony jest temat oddziaływań profilaktycznych w szkołach publicznych samorządowych i katolickich, a jego pełny tytuł to „Działania profilaktyczne w szkołach gimnazjalnych na przykładzie wybranych szkół publicznych samorządowych i katolickich w Częstochowie”. Działania profilaktyczne to niezwykle istotny sposób wpływania na pozytywny rozwój młodych ludzi. Szkoła natomiast, to miejsce, w którym dochodzi do nauczania, wychowywania oraz wzmacniania potencjałów dzieci i młodzieży. Dlatego też, zrozumiały jest nałożony na wszystkie rodzaje szkół obowiązek planowania oraz organizowania działań o charakterze profilaktycznym. W związku z tak istotną rolą profilaktyki, w literaturze przedmiotu szeroko omawiane są kwestie skutecznych oddziaływań profilaktycznych, wzmacniających czynniki chroniące oraz eliminujących czynniki ryzyka. Celem niniejszych badań, było zatem poznanie oddziaływań profilaktycznych w szkołach gimnazjalnych na przykładzie wybranych szkół publicznych samorządowych i katolickich w Częstochowie. Przedmiotem badań były działania profilaktyczne podejmowane przez pracowników szkoły.W celu zebrania danych adekwatnych do opisania problemu głównego, w badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, w ramach której posłużono się trzema technikami badawczymi. Techniką wywiadu, ankiety oraz analizy dokumentów. Przeprowadzono wywiady z dyrektorami szkół oraz pedagogami szkolnymi na temat podejmowanych w poszczególnych szkołach działań poprzedzających tworzenie szkolnego programu profilaktyki oraz stosowania się do standardów nowoczesnej profilaktyki. Ponadto, przeprowadzono ankiety z uczniami oraz rodzicami w celu zbadania opinii odbiorców oddziaływań profilaktycznych na ich temat. Analiza dokumentów natomiast, posłużyła poznaniu oferty profilaktycznej badanych szkół. Z analizowanego materiału wynika, iż w obu rodzajach szkół występują zarówno pozytywne jak i negatywne praktyki w realizacji zadania działań profilaktycznych w placówkach oświatowych. Najbardziej wyraźne, pozytywne tendencje jakie udało się zdiagnozować, to występująca w obu rodzajach szkół coroczna praktyka przeprowadzania diagnozy środowiska szkolnego, różnorodność oferowanych zajęć oraz wysoka ocena przydatności oferowanych zajęć. Do negatywnych zjawisk, widocznych w obu rodzajach szkół należy wymienić powierzchowne stosowanie standardów skutecznej profilaktyki, niską atrakcyjność zajęć profilaktycznych widoczną zwłaszcza w opiniach uczniów szkół katolickich, znacznie ograniczoną współpracę szkół z rodzicami uczniów, i wiele innych.Przeprowadzony w niniejszej pracy przegląd literatury oraz badania wskazują na niewystarczające zaangażowanie pracowników szkół w tworzenie atrakcyjnych, dostosowanych dla odbiorców, a tym samym skutecznych oddziaływań profilaktycznych.
This paper discusses the topic of preventive activities in public and catholic schools. Its full title is: “Preventive activities in secondary schools illustrated with an example of selected public and catholic schools in Częstochowa”. Preventive activities are extremely effective way of influencing positive development of young people. The school is a place of education, upbringing and strengthening children and teenagers’ potential. According to this, the obligation which is imposed on every type of school to plan and organize preventive activities is understood. Due to such important role of prevention, issues connected with effective preventive activities, which strengthen protective agents and eliminate risk agents are widely discussed in the literature on the subject. The purpose of this study was to examine preventive activities carried out by school personnel in selected public and catholic secondary schools in Częstochowa.In order to collect data adequate to describe the main problem, the study used the diagnostic poll method with the application of three research techniques i.e. interviews, surveys and the document analysis. School head teachers and pedagogues were interviewed about activities carried out in particular schools before creating the school-based prevention program and following the standards of modern prevention. Moreover, surveys among students and parents were carried out to examine opinions of recipients on prevention activities.The analyzed material shows that positive and negative practices in carrying out preventive activities in educational establishments are observed in both types of schools. An annual diagnosis of the school environment, a variety of offered activities and their high assessment are positive tendencies which were diagnosed. A partial application of effective prevention standards, low attractiveness of preventive activities, especially visible in the opinions of catholic school students, significantly limited cooperation of school and parents are only some negative phenomena observed in both types of schools. The literature reviewed in this study and the research indicate an insufficient engagement of school personnel in creating attractive, adapted to recipient and effective preventive activities.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Profilaktyka agresji i przemocy w środowisku rodzinnym i szkolnym
Aggression and violence among children and youths of school age
Autorzy:: Cichosz, Wojciech
Tyburska, Arleta
Tematy:: agresja
przemoc
źródła dysfunkcji
szkoła
rodzina
poziomy działań profilaktycznych
szkolny program profilaktyki
aggression
violence
sources of disfunction
school
family
levels of prevention activities
school program of prevention; Pokaż więcej
Wydawca:: Gdańskie Seminarium Duchowne
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/559329.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Temat agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży jest przedmiotem wielu badań naukowych. Szybki rozwój cywilizacyjny, coraz wcześniejsza inicjacja przestępcza dzieci i młodzieży zmusza do podejmowania wzmożonych działań zapobiegających eskalacji agresji i przemocy. Ukazanie istoty, przyczyn, a także sposobów zapobiegania agresji i przemocy występującej wśród dzieci i młodzieży, uświadomienie społeczeństwu zasięgu owego zjawiska oraz konsekwencji podejmowania działań agresywnych i przemocowych przez młodych ludzi sprzyja zrozumieniu istoty problemu. Zjawiska agresji i przemocy dotyczą wszystkich grup wiekowych, jednak uzasadniony niepokój budzi fakt, że coraz częściej dotykają one dzieci i młodzież, mając miejsce zarówno w środowisku szkolnym, jak i rodzinnym. Toteż działania profilaktyczne muszą być podejmowane właśnie przez rodziny i placówki oświatowe. Czytelna postawa rodziców i wychowawców, realizowanie założeń programów wychowawczych i profilaktyki w szkołach odgrywają ważną rolę w zapobieganiu agresji i przemocy. Wspomaganie ucznia w pokonywaniu trudności, ograniczanie i eliminowanie czynników ryzyka zaburzających prawidłowy rozwój psychiczny i fizyczny dzieci i młodzieży oraz inicjowanie i wzmacnianie elementów chroniących to ważne sposoby przeciwdziałania opisywanemu zjawisku.
The topic of aggression among children and adolescence has become a subject of many scientific studies. Fast civilisation development as well as earlier criminal initiation amongst children and the youth forces to undertake intensified observations and prepare written applications, which are available for the society in general. The aim of the thesis is to show the essense, causes and possible ways of preventing aggression as well as violence which occur among children and the youth but also to make the society aware of range of the phenomenon and consequences of aggressive and violent activities undertaken by young people. The statistical data and legal regulations with regard to antisocial behavior, which appear among children and teenagers, have been approached. Sources of disfunction, which have been introduced in the present thesis, are personal and individual features who reveal disturbing symptoms and also family and school surroundings. The last point has been dedicated to the aspect of showing an important role of the parents and the teachers in preventing antisocial behaviour, preparing school program of prevention but also traditional and new classification of prevention activities.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Profilaktyka zachowań ryzykownych w działalności edukacyjnej szkoły : aspekty teoretyczne i praktyczne- know how profilaktyki szkolnej
Theoretical and practical aspects schools system of crime prevention and risky behaviorus prevention : know how crime prevention in school
Autorzy:: Michel, Małgorzata
Wydawca:: Wrocławskie Wydawnictwo Naukowe Atla 2
Opis:: This article include base theses about theoretical and practical aspects of school's system of crime prevention and risky behaviour prevention. It is modern model about crime prevention in Polish schools. There are analysis about risky behaviours, like alcohol and drug addict, aggression, special mobbing, bulling and sex risk behaviour in peer groups. Major conclusion is the fact that one of the most effective ways minimizing risk factors but strengthening the factors to get and maintain biological, psychological and social health is to base working methods with prevention and rehabilitation on behavioral and cognitive approach, efensible space, make security space and crime prevention throught environmental design in schools. The new methods are peer negotiations and peer approaches for adolescent prevention and intervention programs and peer leaders prograns, too.
Artykuł porusza kwestie dotyczące nowoczesnego modelu profilaktyki społecznej, realizowanego w szkole. Autorka, opierając się na swoich wieloletnich badaniach, odnosi się do zagadnień teoretycznych związanych z zachowaniami ryzykownymi dzieci i młodzieży Do zachowań tych zaliczamy obecnie uzależnienia, zachowania związane z przemocą rówieśniczą oraz ryzykowne zachowania seksualne. Następnie rysuje tendencje w działaniach profilaktycznych, podejmowanych w szkołach, oparte o dokumenty prawne obowiązujące na gruncie polskim. Dodatkowo podaje propozycje i pomysły, stanowiące warsztat pracy pedagoga-profilaktyka, wśród nich między innymi realizowanie rówieśniczych programów liderów młodzieżowych, tworzenie bezpiecznej przestrzeni oraz zastosowanie mediacji rówieśniczych w rozwiązywaniu konfliktów. Artykuł jest swoistym know how nowoczesnego profilaktyka.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: E-profilaktyka w szkole wiejskiej na przykładzie programu „Edu_akcja Enter” zapobiegającemu zachowaniom ryzykownym wśród uczniów
E-prevention in a rural school on the example of the "Edu_akcja Enter" programme preventing risky behaviours among students
Autorzy:: Chańko-Kraszewska, Anna
Tematy:: zachowania ryzykowne
profilaktyka szkolna
program profilaktyczny
risky behaviours
school prevention
prevention program; Pokaż więcej
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44309520.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży polega na organizowaniu takich działań, ukierunkowanych na młodych ludzi, których celem będzie eliminacja lub zmniejszenie częstości podejmowania przez nich aktywności antyzdrowotnych czy problemowych. Realizują ją nie tylko instytucje i organizacje świadczące pomoc psychologiczną, terapeutyczną czy działalność prewencyjną, ale i szkoły. W czasie pandemii COVID-19, która spowodowała olbrzymie zmiany w funkcjonowaniu psychospołecznym dorastających jednostek, działalność profilaktyczna szkół zmieniła swój wymiar i została przeniesiona w przestrzeń wirtualną. Za jej przykład, stworzony w jednej z wiejskich szkół podstawowych, służy projekt „Edu_akcja ENTER” skierowany do dzieci i młodzieży z klas IV-VIII, zapobiegający zachowaniom ryzykownym wśród uczniów i wykorzystujący metody kształcenia na odległość. W swoich założeniach wykorzystuje on filozofię profilaktyki pozytywnej, bazującej na wykorzystaniu zasobów i potencjału podopiecznych w procesie ich edukacji i wychowania. Celem niniejszego artykułu jest nakreślenie problemu, jakim jest podejmowanie zachowań ryzykownych przez dzieci i młodzież, w kontekście edukacji zdalnej oraz opis projektu profilaktycznego, zrealizowanego w szkołach podstawowych na terenie gminy Dobrzyniewo Duże, który może stanowić inspirację dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, realizujących zadania z zakresu przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym uczniów.
Prevention of risky behaviours in children and adolescents consists in organizing activities, addressed to young people, the aim of which will be to eliminate or reduce the frequency of showing anti-health or problem-related behaviours by them. It is implemented not only by institutions and organizations that provide psychological and therapeutic help or preventive activities, but also by schools. During the COVID-19 pandemic, which caused enormous changes in the psychosocial functioning of adolescents, the preventive activity of schools changed its dimension and was transferred to a virtual space. Its example, created in one of rural primary schools, is the "Edu_akcja ENTER" project addressed to children and youth from grades IV-VIII, preventing risky behaviours among students and using distance learning methods. In its assumptions, it uses the philosophy of positive prevention, based on the use of resources and potential of students in the process of their education and upbringing. The aim of this article is to outline the problem of undertaking risky behaviours by children and adolescents in the context of remote education and to describe a preventive project implemented in primary schools in the Dobrzyniewo Duże commune, which may be an inspiration for teachers, educators, pedagogues who carry out tasks in the field of counteracting risky behaviours of students.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Prevention of Drug Addiction and other Socio-Pathological Phenomena at Schools in the Slovak Republic
Autorzy:: Emmerová, Ingrid
Tematy:: prevention
drug addiction
socio-pathological phenomena
prevention at school
prevention program
forms of prevention; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/55787596.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The paper deals with the carrying out of prevention of socio-pathological phenomena in the school environment with specific focus on practising the prevention of drug addiction. Inter alia it presents the results of research done in 2004 and in 2007, which was carried out among prevention coordinators at primary and secondary schools It focuses on the current state of the individual forms of prevention It analyses cooperation of schools with experts in the area of prevention (with the police, facilities of educational prevention) as well as cooperation of school with the family.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Zastosowanie oceny skutków zdrowotnych w programach przeciwdziałania przemocy w szkole na wybranym przykładzie
Health impacts assessment in school violence prevention. Analysis of selected school discipline policy
Autorzy:: Łukaszewska, Anna
Opis:: Introduction: The World Health Organization Report about preventing bullying and criminality among youth proves that interpersonal violence is the third most common cause of deaths and the leading cause of disability among people between 10 to 29 years old [Sethi et al. , 2010]. The scale of this problem confirms the need to plan and implement the schools safety educational and discipline programs, what would prevent bullying among youth and children.Evaluation of such programs might be conducted by the Health Impact Assessment – HIA. HIA is a tool to assess the potential health consequences that can occur in a population, as a result of planned or undertaken decide, the implementation of the program or intervention.Objective: The description of the application of Health Impact Assessment (HIA) in programs to prevent peers’ violence among pupils in schools, based on selected examples.Method To select relevant publications – the literature review method was used. Relevant publications were searched in databases with scientific information such as MEDLINE, PubMed, Scopus, ProQuest Central, and Web of Science. In summary 14 publications were selected. For further analysis, only one publication was chosen, that meets the defined criteria . It is the report published in 2014 by Human Impact Partners Building Healthy Communities Merced Southwest Merced and East Merced County, Merced Organizing Project, The California Endowment, entitled: Restorative Justice and Health in Merced Schools Improving health impact through school discipline policy in Merced, CA.Results: The HIA analysis was used to evaluate three aproches of the school discipline programs: 1) Exclusionary School Discipline (ESD), 2) Positive Behavior Intervention and Support) (PBIS), 3) Restorative Justice Discipline (RJD).The report includes quantitative and qualitative analysis had been conducted , to assess the health impact of the program RJD school discipline. To assess the health effects there were identified the following indicators: 1) education, 2) suspension and school pushout, 3) school climate and student-teacher relationships, 4) students’ mental health. In assessing the potential adverse health effects among the students pointed out the following indicators: diseases and mental disorders, chronic diseases, injuries, prone to addiction, isolation and social exclusion; also among the potential positive health effects: healthy lifestyle and frequent manifestation of healthy behavior, reducing the risk of premature death due to diseases of civilization, the ability to cope with stress and high levels of social support networks.Conclusions: The literature review presented in the report indicated that school discipline relying on the removal of pupils from school reinforces antisocial behavior and is harmful to health, as well as pointed the positive impact on the health restorative driving school discipline. The use of health impact assessment procedure in the evaluation of the restorative justice school discipline (RJD) program, pointed to the potentially beneficial effects of such a program running on the health of students, school community and the local communities. The results of qualitative studies have shown that school restrictive policy, suspending the students in their rights and duties and removing them from schools are harmful to their health. In schools where changes have been made and for a long time implemented corrective, restorative justice discipline program noted an increase in positive attitudes and healthy behaviors of students and teachers. In schools where the changes were in the initial stage, it was noted that the new system does not bring the expected results straight away.
Wprowadzenie: Raport Światowej Organizacji Zdrowia o przeciwdziałaniu przemocy oraz przestępczości wśród młodzieży dowodzi, iż przemoc interpersonalna jest trzecią z najczęstszych przyczyn śmierci i główną przyczyną niepełnosprawności wśród osób w wieku od 10 do 29 lat [Sethi i in., 2010]. Skala tego zjawiska potwierdza potrzebę tworzenia szkolnych programów profilaktycznych i wychowawczych, które powinny skutecznie zapobiegać występowaniu przemocy rówieśniczej i jej skutkom wśród dzieci i młodzieży. W ewaluacji takich programów wykorzystać można ocenę skutków zdrowotnych (z ang. Health Impact Assessment-HIA), która jest narzędziem służącym do oszacowania potencjalnych konsekwencji zdrowotnych jakie mogą wystąpić w danej populacji, na skutek planowanej lub podejmowanej decyzji czy wdrażania programu lub interwencji.Cel pracy: Celem niniejszej pracy był opis zastosowania oceny skutków zdrowotnych (HIA) w programach przeciwdziałania przemocy w szkole na wybranych przykładach. Metoda: W celu wybrania odpowiednich publikacji zastosowano metodę przeglądu piśmiennictwa. Odpowiednich publikacji poszukiwano w bazach informacji naukowej takich jak MEDLINE PubMed, Scopus, ProQuest Central oraz Web of Science.Po zapoznaniu się z 14 publikacjami wybrano do dalszej, pogłębionej analizy jedną publikację, spełniającą założone kryteria. Jest to raport opublikowany we wrześniu 2014 roku, który dotyczy oceny wpływu na zdrowie programów dyscypliny w szkołach w hrabstwie Merced w Kalifornii, opracowany przez Human Impact Partners, Building Healthy Communities Merced Southwest Merced and East Merced County, Merced Organizing Project, The California Endowment. Oryginalny tytuł to: “Restorative Justice and Health in Merced Schools Improving health impact through school discipline policy in Merced, CA”.Wyniki: W wybranym raporcie analiza HIA została wykorzystana do oceny trzech koncepcji programów szkolnej dyscypliny: 1) polityki Exclusionary School Discipline (ESD), 2) polityki Positive Behavior Intervention and Support) (PBIS), 3) polityki Restorative Justice Discipline (RJD). Dokonano przeglądu literatury oraz przeprowadzono badania ilościowe i jakościowe, za pomocą których zbadano wpływ na zdrowie programu RJD. Przy zastosowaniu procedury HIA do oceny skutków zdrowotnych określono następujące wskaźniki: 1) osiągnięcia i wyniki w nauce; 2) uczniowie zawieszeni w prawach ucznia lub wydaleni ze szkoły; 3) atmosfera panująca wśród uczniów, relacje i klimat szkoły; 4) zdrowie psychiczne uczniów. W ocenie potencjalnych negatywnych skutków zdrowotnych wśród uczniów wyróżniono następujące wskaźniki: choroby i zaburzenia psychiczne, choroby przewlekłe, urazy, skłonność do uzależnień, izolacja i wykluczenie społeczne; a wśród potencjalnych pozytywnych skutków zdrowotnych: zdrowy styl życia i częste przejawianie zachowań prozdrowotnych, obniżenie ryzyka przedwczesnej śmierci z powodu chorób cywilizacyjnych, umiejętność radzenia sobie ze stresem oraz wysoki poziom sieci wsparcia społecznego. Wnioski: Zaprezentowany w raporcie przegląd literatury wskazał, iż dyscyplina szkolna opierająca się na usuwaniu uczniów ze szkoły wzmacnia antyspołeczne zachowania i jest szkodliwa dla zdrowia, a wskazał na pozytywny wpływ na zdrowie prowadzenia szkolnej dyscypliny naprawczej. Zastosowanie procedury oceny skutków zdrowotnych w ewaluacji szkolnego programu dyscypliny naprawczej wskazało na potencjalnie korzystny wpływ prowadzenia takiego programu na zdrowie uczniów, społeczności szkolnej oraz lokalnych społeczności. Wyniki jakościowych badań pokazały, że restrykcyjna polityka szkolna, zawieszania uczniów w ich prawach i obowiązkach oraz usuwanie ich ze szkół są szkodliwe dla ich zdrowia. W szkołach, gdzie zostały wprowadzone zmiany i przez dłuższy czas wdrażano program dyscypliny naprawczej zauważono wzrost pozytywnych postaw i prozdrowotnych zachowań uczniów i nauczycieli.
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "school prevention program" wg kryterium: Temat