Temat: schooling - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Does Education Matter for the Earnings of Young Adults?
Autorzy:: Hwan Kim, Myeong
Yareth Vargas López, Eréndira
Han, Yongseung
Tematy:: education
schooling
wage
gender; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1968725.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: In this study, we analyze the relationship between educational attainment and hourly earnings. With large survey data on young adults, our results suggest that there is a significant relationship between earnings and years of schooling, age, sectors of occupation, job tenure, years of experience and gender. Furthermore, having a high school diploma, two- or four-year college degree, master’s or doctorate degree leads to changes in earnings. However, these changes are negative. These negative results may occur because employers value work experience much more than a diploma.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: On the history of Roma schooling in the USA
Autorzy:: Hancock, Ian
Tematy:: Roma
Roma education
schooling
USA; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1875712.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The paper comprises a retrospective overview of the educational situation of the Roma in the USA. In contrast to the European situation, efforts to establish schools for Romanies in the United States have been both few in number and - with only a couple of limited exceptions - unsuccessful. There are approximately one million Romanies in the USA, a number which is slowly growing and till now there are any schools established for Romanies to learn their mother tongue or to get integrated in the mainstream educational system of the USA.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Simulating education. The bureaucratisation of schooling as a production of the simulacra
Autorzy:: Zamojski, Piotr
Tematy:: schooling
bureaucracy
documenting
simulation
simulacra; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1388954.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The argument presented in this article stems from the experience of being engaged in a debate with schoolteachers, who pointed to the bureaucratisation of schooling as their main concern. Taking their way of formulating this problem as a guidepost for my thinking I have made an attempt aiming at understanding the link between bureaucracy and schooling. Starting from Max Weber classical view, thanks to its critique made by Claude Lefort I try to interpret the bureaucratisation of schooling with reference to Jean Baurillard theory of simulation as the production of the simulacra.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Cracks in Education: Alternative Schooling in Cultic Groups
Edukacyjne pęknięcie: o kształceniu alternatywnym w grupach kultowych
Autorzy:: Nowakowski, Piotr T.
Tematy:: grupy kultowe
system oświaty
kształcenie alternatywne
nauczanie domowe
cultic groups
education system
alternative schooling
home schooling; Pokaż więcej
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1728497.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The breakdown of cross-social values characteristic in a cult, expressed in limiting its members’ contacts with people from outside their own community, manifests itself in its critical attitude towards the common education system, and therefore in establishing its own schools, with a formula of education that is different from that found in traditional educational institutions. Some groups also use legal provisions enabling the implementation of home education, which allows them to protect children against the harmful, in their opinion, impact of the external environment. All this leads to a kind of gap in the cult’s relationship with the education system, causing it to lose both external and internal control mechanisms to limit potential abuse, making children from cultic milieu more vulnerable and defenseless than their peers growing up in a society equipped with the mentioned mechanisms, even if they are sometimes insufficiently implemented. Pupils taught in the mainstream school system maintain regular contact with their peers from different families and social groups. Similarly, teachers and other employees of the education system are embedded in different social contexts, which provides them with a perspective that lets them notice an occurring problem and offer help to the child.
Cechujący sektę rozbrat z wartościami ogólnospołecznymi, wyrażający się w ograniczaniu kontaktów jej członków z osobami spoza własnego środowiska, przejawia się w jej krytycznym stosunku do powszechnego systemu szkolnego, a w związku z tym – w powoływaniu własnych szkół, gdzie obowiązuje formuła kształcenia odmienna od spotykanej w tradycyjnych instytucjach oświatowych. Niektóre ugrupowania wykorzystują też zapisy prawne umożliwiające realizowanie nauczania domowego, co pozwala im uchronić dzieci przed – szkodliwym w ich mniemaniu – wpływem środowiska zewnętrznego. Wszystko to prowadzi do swoistego pęknięcia w relacjach sekty z systemem oświaty, będąc przyczyną utraty przez nią tak zewnętrznych, jak i wewnętrznych mechanizmów kontroli służących ograniczaniu potencjalnych nadużyć, przez co dzieci ze środowisk kultowych stają się bardziej bezbronne aniżeli rówieśnicy wzrastający w społeczeństwie wyposażonym we wspomniane mechanizmy, nawet jeśli są one czasem implementowane w sposób niezadowalający. Uczniowie odbywający naukę w ramach powszechnego systemu szkolnego utrzymują regularny kontakt z rówieśnikami pochodzącymi z różnych rodzin i grup społecznych. Podobnie w odmiennych kontekstach społecznych osadzeni są nauczyciele i pozostali pracownicy oświaty, co daje im pespektywę umożliwiającą dostrzeżenie potencjalnego problemu i pospieszenie dziecku z pomocą.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Cracks in education: alternative schooling in cultic groups
Autorzy:: Nowakowski, Piotr T.
Wydawca:: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
Cytata wydawnicza:: Nowakowski P.T., Cracks in education: alternative schooling in cultic groups, „Roczniki Kulturoznawcze” 2021, t. 12, nr 2, s. 95-107.
Opis:: Cechujący sektę rozbrat z wartościami ogólnospołecznymi, wyrażający się w ograniczaniu kontaktów jej członków z osobami spoza własnego środowiska, przejawia się w jej krytycznym stosunku do powszechnego systemu szkolnego, a w związku z tym – w powoływaniu własnych szkół, gdzie obowiązuje formuła kształcenia odmienna od spotykanej w tradycyjnych instytucjach oświatowych. Niektóre ugrupowania wykorzystują też zapisy prawne umożliwiające realizowanie nauczania domowego, co pozwala im uchronić dzieci przed – szkodliwym w ich mniemaniu – wpływem środowiska zewnętrznego. Wszystko to prowadzi do swoistego pęknięcia w relacjach sekty z systemem oświaty, będąc przyczyną utraty przez nią tak zewnętrznych, jak i wewnętrznych mechanizmów kontroli służących ograniczaniu potencjalnych nadużyć, przez co dzieci ze środowisk kultowych stają się bardziej bezbronne aniżeli rówieśnicy wzrastający w społeczeństwie wyposażonym we wspomniane mechanizmy, nawet jeśli są one czasem implementowane w sposób niezadowalający. Uczniowie odbywający naukę w ramach powszechnego systemu szkolnego utrzymują regularny kontakt z rówieśnikami pochodzącymi z różnych rodzin i grup społecznych. Podobnie w odmiennych kontekstach społecznych osadzeni są nauczyciele i pozostali pracownicy oświaty, co daje im pespektywę umożliwiającą dostrzeżenie potencjalnego problemu i pospieszenie dziecku z pomocą.
The breakdown of cross-social values characteristic in a cult, expressed in limiting its members’ contacts with people from outside their own community, manifests itself in its critical attitude towards the common education system, and therefore in establishing its own schools, with a formula of education that is different from that found in traditional educational institutions. Some groups also use legal provisions enabling the implementation of home education, which allows them to protect children against the harmful, in their opinion, impact of the external environment. All this leads to a kind of gap in the cult’s relationship with the education system, causing it to lose both external and internal control mechanisms to limit potential abuse, making children from cultic milieu more vulnerable and defenseless than their peers growing up in a society equipped with the mentioned mechanisms, even if they are sometimes insufficiently implemented. Pupils taught in the mainstream school system maintain regular contact with their peers from different families and social groups. Similarly, teachers and other employees of the education system are embedded in different social contexts, which provides them with a perspective that lets them notice an occurring problem and offer help to the child.
Dostawca treści:: Repozytorium Centrum Otwartej Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Szkolnictwo pielęgniarskie w Polsce
Nursing Schooling in Poland
Autorzy:: Głowacka, Maria Danuta
Tematy:: nursing schooling
Polska
krztałcenie pielęgniarek
Polska; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/956148.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Polikarpov’s Primer of the 1701: Elementary education project in transitional Russia
Autorzy:: G, Bezrogov, Vitaly
Tematy:: Primer
elementary education
orthodox schooling
Fedor Polikarpov; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892037.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article discusses one of the first Muscovy primers printed in the early 18th century and used for over fifty years. The primer’s structure and its overall concept are analysed in detail. The article also considers the primer’s dictionary section and the theological concept which allowed to offer Russian students a three-language study book containing study materials in three languages (Church Slavonic, Greek, and Latin) but one Orthodox credo. Close reading methods allowed the author to consider such type of early Modern primers as a tool for strict confessional religious education and not for wider purposes.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The beginning and development of the socio-cultural animation in Poland
Autorzy:: Cichosz, Mariusz
Tematy:: culture
creativity
education
schooling
environment
environmental
institution; Pokaż więcej
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/951246.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: Socio-Cultural Animation is currently one of the most significant areas of educational activity discussed within social pedagogy. Among social work, tutelary work or health education, it is one of the most important areas of educational practice widely studied within social pedagogy and, consequently, transferred on the specific methodology of practical activities. Simultaneously, it is worthwhile to indicate the significance of the space which encompasses this practice – namely Culture. It is one of the most rudimentary areas influencing human upbringing process, their development and social activity. Therefore, Socio-Cultural Animation is a very important and key area of pedagogical activity. At the same time, being a specific type of reflection, it has undergone and still undergoes the process of development. The reflection over the educational activity undertaken within and through culture, experienced various stages of its recognition. At the very beginning, when it appeared in the circle of interests of the social pedagogy forerunners, it was treated (in a specific sociopolitical context) as an area of educational activities with an important role of institutions which ought to undertake such activities under certain social conditions. The notion of animation was then associated with the concept of creative activity which has remained its constitutive feature as educational practice up to this point. The following years of reflections over socio-cultural animation maintained its more institutional and functional character, yet, it was more and more frequently connected and more clearly implemented with the notion of cultural education as part of the pedagogy of culture. Currently there are various ways of understanding socio-cultural animation accepted by social pedagogy. One of them is the concept of environmental education which sees the area of culture as the important and desired space of realizing education.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Piśmiennictwo rektorów kolegium jezuickiego w Mińsku w epoce saskiej jako przejaw strategii duszpasterskiej i komunikacyjnej Kościoła rzymsko-katolickiego w Wielkim Księstwie Litewskim
Writings of the Rectors of the Jesuit College in Minsk in the Saxon Era as a Manifestation of the Catholic Ministry and Communication Strategy of the Roman Catholic Church in the Grand Duchy of Lithuania
Autorzy:: Wolański, Filip
Tematy:: Jesuits
schooling
Catholic ministry
Old Polish literature; Pokaż więcej
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Historyczny
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2185192.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The article presents analysis of writings of the rectors of the Jesuit college in Minsk and elaborates the history and activities of this institution. The achievements of four rectors of Minsk are described: Romuald Wojniłłowicz, author of the collection “Holiday sermons for the whole year”, Józef Stanisław Rudomina, Teodat Ramułt, who wrote plays and short rhetorical works, and Franciszek Ksawery Ogiński, who described the history of St. Michael’s Church in Vilnius. The studied literature was considered a manifestation of the communication and pastoral strategy of the Roman Catholic Church in the Grand Duchy of Lithuania during the Saxon era.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Polaków stosunek do edukacji - w kręgu językowo‑kulturowych stereotypów
Poles’ attitude towards education - in the circle of linguistic and cultural stereotypes
Autorzy:: Wacławek, Maria
Wtorkowska, Maria
Tematy:: linguistic and cultural stereotype
Pole
education
schooling; Pokaż więcej
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/782342.pdf Link otwiera się w nowym oknie
Opis:: The aim of the article is a reconstruction of a linguistic and cultural fragment of the stereotypical views of Poles - their attitude to education and schooling. The analysis uses research tools developed as part of Polish ethno-linguistic research. The corpus of the work is language data collected in a questionnaire survey in which 140 respondents took part (70 from Poland and 70 from Slovenia). The analysis of statements reflecting a different, because Polish or Slovenian, perspective reveals some discrepancies. Three basic subcategories of Poles’ attitudes towards education and schooling were singled out and described in detail: 1) positive, 2) negative, 3) other. A vast majority of the excerpts contribute to the model of positive perception of Polish education and schooling.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "schooling" wg kryterium: Temat